Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация "Обучение детей с ОВЗ в условиях ОУ"

Презентация "Обучение детей с ОВЗ в условиях ОУ"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВА...
Дети с ОВЗ В России произошел переход от закрытой модели обучения лиц с огран...
Формы интеграции Дети с ОВЗ (от 1 до 5 человек) включаются в обычные классы о...
1) обучение в общеобразовательном интегрированном классе по программам для о...
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Интегрированное обучение основывается на дидактических...
  Выбор программ ― основа обучения. начальнАЯ школА 1) типовые государственны...
2) программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида...
УЧЕБНЫЙ ПЛАН На основе специальных и общеобразовательных программ составляетс...
 ПРИМЕРЫ СОСТАВЛЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИХ ПЛАНОВ
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по обучению гра...
1 класс ― программы обучения для С(К)ОУ VII вида Календарно-тематическое пла...
1 класс - программы для С(К)ОУ VIII вида Календарно-тематическое планировани...
Тема	 № урока		Дата	в общеобразоват. кл. (4 ч в неделю, 25 недель - 100 ч)...
Особую сложность представляет для учителя планирование и проведение уроков в...
Структура урока Этапы урока	Методы и приемы	Организация работы по общеобразов...
Нормы оценок по технике чтения (1-4 классы) с ТНР 1 класс(1-ое полугодие) Не...
3 класс 1 пол. 45-55 сл. - 5 35-45 сл. - 4 25-35 сл. - 3 Менее 25 слов - 2 2...
Нормы оценок по технике чтения (1-4 классы) 7 вид 1 класс Отметки не выставля...
3 класс 50-60 сл. без ошибок. Читать целым словом (малоизвестные слова сложн...
Качественная оценка чтения учащихся классов VIII вида. Плавно читать по слога...
  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.   Отметка	Пр...
ОШИБКИ Ошибкой в диктанте следует считать: — нарушение правил орфографии при...
 За одну ошибку в диктанте считаются: — два исправления; — две пунктуационные...
НОРМЫ ОЦЕНОК ПО МАТЕМАТИКЕ (1-4 КЛАССЫ) Отметка	Программы общеобразователь-но...
Примечания	Негрубыми ошибками считаются (-незначительные неточности в формули...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВА
Описание слайда:

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Лукина Н.В. учитель-логопед

№ слайда 2 Дети с ОВЗ В России произошел переход от закрытой модели обучения лиц с огран
Описание слайда:

Дети с ОВЗ В России произошел переход от закрытой модели обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к более открытым моделям, среди которых наибольшее распространение получил интегрированный подход к обучению. Социально-образовательная интеграция предполагает такую организацию совместного обучения, при которой обеспечиваются условия, необходимые для приобретения учащимися опыта положительного взаимодействия.

№ слайда 3 Формы интеграции Дети с ОВЗ (от 1 до 5 человек) включаются в обычные классы о
Описание слайда:

Формы интеграции Дети с ОВЗ (от 1 до 5 человек) включаются в обычные классы общеобразовательной школы по месту жительства. Интеграция детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательную школу предполагает одновременное использование нескольких форм организации образовательного процесса:

№ слайда 4 1) обучение в общеобразовательном интегрированном классе по программам для о
Описание слайда:

1) обучение в общеобразовательном интегрированном классе по программам для общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений; 2) обучение в условиях классов коррекционно-педагогичегкой поддержки по рекомендованным психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) специальным образовательным программам в соответствии с индивидуальными коррекционно-образовательными маршрутами, разработанными специалистами школьного психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк); 3) оказание специальной коррекционной помощи с целью компенсации имеющихся нарушений в развитии ребенка специалистами службы сопровождения; 4) развитие и коррекция через систему дополнительного образования.

№ слайда 5 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Интегрированное обучение основывается на дидактических
Описание слайда:

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Интегрированное обучение основывается на дидактических принципах специального и общего образования. воспитывающий и развивающий характер систематичность и последовательность принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении связь с реальной жизнью сознательности и активности

№ слайда 6   Выбор программ ― основа обучения. начальнАЯ школА 1) типовые государственны
Описание слайда:

  Выбор программ ― основа обучения. начальнАЯ школА 1) типовые государственные программы для общеобразовательных учреждений ― 1―4 кл. (авторы: Л. В. Занков, В. В. Истомин, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, Н. Я. Виленкин, Л. Г. Петерсон, В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Т. Г. Рамзаева, Л. Ф. Климанова, Н. Н. Светловская, О. В. Джежелей, М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова);

№ слайда 7 2) программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида
Описание слайда:

2) программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида для детей с задержкой психического развита (авторы: Е. А. Екжанова, Г. М. Капустина, Ю. А. Костенкова, Т. В. Кузмичева, Е. Б. Новикова, Е. Н. Морсакова, Р. Д. Тригер, Н. А. Цыпина, С. Г. Шевченко); 3) программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для детей с нарушением интеллекта (авторы В. В. Воронкова, И. В. Коломыткина, Н. М. Барская, С. Ю. Ильина; 3. Н. Смирнова, Г. Н. Гусева, А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская, А. А. Хилько, В. В. Эк, М. Н. Перова и др.); 4) программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи (авторы Л. В. Бенедиктова, Р. И. Лалаева, Л. В. Кузнецова, С. И. Векшина, Е. Д. Гарева, Г. Ю. Берестова, Г. П. Рындина, С. Б. Яковлева).

№ слайда 8 УЧЕБНЫЙ ПЛАН На основе специальных и общеобразовательных программ составляетс
Описание слайда:

УЧЕБНЫЙ ПЛАН На основе специальных и общеобразовательных программ составляется учебный план образовательного учреждения, в котором выделяются инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть учебного плана содержит федеральный и национально-региональный компоненты. Вариативная часть учебного плана обеспечена учебно-методическим комплектом, который изучается в течение дополнительных часов, предоставленных на предметы, усиливающие, расширяющие и углубляющие знания учащихся.

№ слайда 9  ПРИМЕРЫ СОСТАВЛЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИХ ПЛАНОВ
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ СОСТАВЛЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИХ ПЛАНОВ

№ слайда 10 Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по обучению гра
Описание слайда:

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по обучению грамоте 1 класс ― общеобразовательная программа Календарно-тематическое планирование на учебный год составлено на основании «Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4)», (М.: Просвещение, 2000), рекомендованной Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ, авт.: В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Н. А. Федосова. Программа обеспечена учебником «Русская азбука», 1 кл., авт.: В. А. Кирюшкин, В. Г. Горецкий, А. Ф. Шанько (М.: Просвещение, 2000). Для проверки обязательного минимума содержания образования (ОМСО) используются «Контрольные работы (1―3, 1―4)», авт.: В. Г. Горецкий, Л. И. Атикунова (М.: Дрофа, 1996). Для оценки качества знаний учащихся используются методическое письмо МО РФ от 19.11.1998 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» и пособие «Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу» (М.: Дрофа, 2000).

№ слайда 11 1 класс ― программы обучения для С(К)ОУ VII вида Календарно-тематическое пла
Описание слайда:

1 класс ― программы обучения для С(К)ОУ VII вида Календарно-тематическое планирование на учебный год составлено на основании «Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно-развивающее обучение. Начальные классы» (М.: Дрофа, 2000), рекомендованной Департаментом общего среднего образования и Управлением специального образования Министерства образования РФ. Программа обеспечена учебником «Русская азбука», 1 кл., авт.: В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, А. Ф. Шанько (М.: Просвещение, 2000). В планировании три недели отведены на чтение литературных произведений за счет увеличения продолжительности учебного года.

№ слайда 12 1 класс - программы для С(К)ОУ VIII вида Календарно-тематическое планировани
Описание слайда:

1 класс - программы для С(К)ОУ VIII вида Календарно-тематическое планирование на учебный год составлено на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный и 1―4 классы» (М.: Просвещение, 2001), рекомендованной Министерством образования Российской Федерации. Программа обеспечена учебником «Букварь», авт.: В. В. Воронкова, И. В. Коломыткина (М.: Просвещение, 1998) и «Тетрадью по обучению грамоте», авт. В. В. Воронкова (М.: Просвещение, 1992).

№ слайда 13 Тема	 № урока		Дата	в общеобразоват. кл. (4 ч в неделю, 25 недель - 100 ч)
Описание слайда:

Тема № урока Дата в общеобразоват. кл. (4 ч в неделю, 25 недель - 100 ч) в С(К)ОУ VII вида (4 ч в неделю, 30 недель - 120 ч) в С(К)ОУ VIII вида (5 ч в неделю, 33 недели - 175 ч) I четверть (36 ч) Добукварный период (11 ч) Подготовка к обучению грамоте (34 ч) Подготовительный этап (20 ч) 1 Знакомство с книгой «Русская азбука» Знакомство с книгой «Русская азбука» Первый день в школе 2 Речь устная и письменная Речь устная Ориентировка в ближайшем окружении 3 Предложение Речь письменная Школьные вещи. Понятие «слово». Условно-граф. запись 4 Предложение Предложение Игрушки. Понятие «слово». Семья. Работа над словом

№ слайда 14 Особую сложность представляет для учителя планирование и проведение уроков в
Описание слайда:

Особую сложность представляет для учителя планирование и проведение уроков в классе интегрированного обучения. Ниже приведена таблица структуры урока при внутренней дифференциации, которая поможет педагогу в составлении поурочных планов и уточнении целей обучения каждой группы детей.

№ слайда 15 Структура урока Этапы урока	Методы и приемы	Организация работы по общеобразов
Описание слайда:

Структура урока Этапы урока Методы и приемы Организация работы по общеобразовательной программе Организация работы по программе для С(К)ОУ VII вида Орг. момент Словесный (слово учителя) Общий для всех детей класса Проверка домашнего задания Словесный (беседа), практический (работа с учебником, по карточкам) Фронтальный опрос. Проверка и взаимопроверка Индивидуальная проверка Повторение изученного материала Словесный (беседа), практический (работа с учебником, по карточкам) Беседа, письменное и устное выполнение упражнений Работа по карточкам Подготовка к восприятию нового материала Словесный (беседа) Беседа Беседа по вопросам, соответствующим уровню развития детей, обучающихся по данной программе Изучение нового материала Словесный (беседа), практический (работа с учебником, по карточкам) Объяснение нового материала Объяснение нового материала (обязательно с опорой на наглядность и работой над алгоритмом выполнения задания) Закрепление изученного Словесный (беседа) практический (работа с учебником, по карточкам) Выполнение упражнений. Проверка Работа над усвоением нового материала (работа по алгоритму). Выполнение упражнений из учебника и работа по карточкам Итог урока Словесный (беседа) Общий для всех детей класса Инструктаж по выполнению домашнего задания Словесный (слово учителя) Уровень домашнего задания для детей с нормальным развитием Уровень домашнего задания для детей с особенностями в развитии

№ слайда 16 Нормы оценок по технике чтения (1-4 классы) с ТНР 1 класс(1-ое полугодие) Не
Описание слайда:

Нормы оценок по технике чтения (1-4 классы) с ТНР 1 класс(1-ое полугодие) Не более 2 лексических ош. - 5 3-4 лексических ош. - 4 Не более 7 дислексических ош.- 3 8 и более ошибок - 2 2 полугодие 15-20 сл. - 5 10-15 сл. - 4 5-10 сл. - 3 Менее 5 слов. - 2   2 класс 1 полугодие 30-40 сл. - 5 20-30 сл. - 4 10-20 сл. - 3 Менее 10 сл. - 2 2 полугодие 40-50 сл. - 5 30-40 сл. - 4 20-30 сл. - 3 Менее 20 сл. - 2

№ слайда 17 3 класс 1 пол. 45-55 сл. - 5 35-45 сл. - 4 25-35 сл. - 3 Менее 25 слов - 2 2
Описание слайда:

3 класс 1 пол. 45-55 сл. - 5 35-45 сл. - 4 25-35 сл. - 3 Менее 25 слов - 2 2 полугодие 50-60 сл. - 5 40-50 сл.- 4 30-40 сл. - 3 Менеее 30 сл. - 2   4 класс 1 пол. 60-70 сл. - 5 50-60 сл. - 4 40-50 сл. - 3 Менее 40 слов. - 2 2 пол. 70-80 сл. - 5 60-70 сл. - 4 50-60 сл. - 2 Менее 50 слов. - 1  

№ слайда 18 Нормы оценок по технике чтения (1-4 классы) 7 вид 1 класс Отметки не выставля
Описание слайда:

Нормы оценок по технике чтения (1-4 классы) 7 вид 1 класс Отметки не выставляются ( 1 пол.) Читать по слогам небольшие предложения и связные тексты; уметь слушать; отвечать на вопросы, о чем слушали, с чего начинается, чем заканчивается услышанный текст, пересказывать услышанный текст по вопросам учителя или по иллюстрациям (2 пол.)   2 класс 30-40 сл. в минуту, соблюдая паузы и интонации, соответствующие знакам препинания. Читать целым словом (трудные по смыслу и структуре слова — по слогам) - 5 20-30 сл.- 4 10-20 сл. - 3 Менее 10 сл.- 2

№ слайда 19 3 класс 50-60 сл. без ошибок. Читать целым словом (малоизвестные слова сложн
Описание слайда:

3 класс 50-60 сл. без ошибок. Читать целым словом (малоизвестные слова сложной слоговой структуры - по слогам). Владеть громкостью, тоном, мелодикой речи-5 40-50 сл.- 4 30-40 сл. - 3 Менее 30 сл.- 2 4 класс 70-80 сл. без ошибок, бегло с соблюдением орфоэпических норм, делать паузы, логические ударения. - 5 60-70 сл. - 4 50-60 сл. - 3 Менее 50 сл. - 2

№ слайда 20 Качественная оценка чтения учащихся классов VIII вида. Плавно читать по слога
Описание слайда:

Качественная оценка чтения учащихся классов VIII вида. Плавно читать по слогам слова, предложения, связанные тексты; отвечать на вопросы по содержанию и по иллюстрации; уметь слушать; отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или по иллюстрации(1 кл.) Читать по слогам короткие тексты. Соблюдать интонации в соответствии со знаками препинания (2 кл.) Читать осознанно и правильно текст целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Трудные по смыслу и по слоговой структуре слова - по слогам (3 кл.) Правильное осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением пауз между предложениями, логических ударений, необходимой интонации (4 кл.).

№ слайда 21   КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.   Отметка	Пр
Описание слайда:

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.   Отметка Программы общеобразовательной школы Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи Программы общеобразовательных учреждений: коррекционно-развивающее обучение (VII вид). Начальные классы Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1—4 классы «5» Не ставится при трех исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить Нет орфографических ошибок; допустимо 1 исправление и 1—2 дисграфические ошибки Нет ошибок Нет ошибок «4» Допущены 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные Допущены 1-3 орфографические ошибки и не более 2— 3 дисграфических ошибки Допущены 1-2 орфографические ошибки Допущены 1—3 ошибки «3» Допущены 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 5 орфографических Допущены 5-6 орфографических ошибок и не более 4— 5 дисграфических ошибок Допущены 3—5 ошибок Допущено 4—5 ошибок «2» Допущены 5-8 орфографических ошибок Допущены 8—9 орфографических ошибок и более 4 дисграфических ошибок Допущено более 5 ошибок Допущены 6—8 ошибок «1» Допущено более 8 орфографических ошибок — Допущено более 8 ошибок

№ слайда 22 ОШИБКИ Ошибкой в диктанте следует считать: — нарушение правил орфографии при
Описание слайда:

ОШИБКИ Ошибкой в диктанте следует считать: — нарушение правил орфографии при написании слов; — пропуск и искажение букв в словах; — замену слов; — отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса; неправильное написание слов, которые не проверяют правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса). За ошибку в диктанте не считаются: ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались (такие орфограммы учителю следует оговорить с учащимися перед письменной работой, выписать трудное для них по написанию слово на доске);

№ слайда 23  За одну ошибку в диктанте считаются: — два исправления; — две пунктуационные
Описание слайда:

 За одну ошибку в диктанте считаются: — два исправления; — две пунктуационные ошибки; повторение ошибок в одном и том же слове.   Негрубыми ошибками считаются следующие: — повторение одной и той же буквы в слове; — недописанное слово; — перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена; — дважды записанное одно и то же слово в предложении; 2 негрубые ошибки = 1 ошибке. Однотипные ошибки: первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку. При трех поправках оценка снижается на 1 балл   К числу дисграфических (специфических) ошибок относятся: — смешение и замены букв, звуки которых сходны по акустическому признаку, по способу и месту образования; — ошибки по графическому сходству; нарушение структуры слова (пропуски, добавления или перестановки отдельных слогов или частей слова) единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы; — единичный случай замены одного слова без искажения смысла.

№ слайда 24 НОРМЫ ОЦЕНОК ПО МАТЕМАТИКЕ (1-4 КЛАССЫ) Отметка	Программы общеобразователь-но
Описание слайда:

НОРМЫ ОЦЕНОК ПО МАТЕМАТИКЕ (1-4 КЛАССЫ) Отметка Программы общеобразователь-ной школы; Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи Программы общеобразовательных учреждений: коррекционно-развивающее обучение. Начальные классы Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный и 1―4 классы 5 Нет ошибок Нет ошибок Уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему,так и по предыдущему материалу; не более 1 недочета Нет ошибок 4 1-2 не грубые ошибки 1-2 не грубые ошибки Уровень выполнения требований выше удовлетворительного: наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочета по пройденному материалу 2-3 не грубые ошибки 3 2-3 ошибки; 3-4 не грубые ошибки, но ход решения задачи верен. 2-3 ошибки; 3-4 не грубые ошибки, но ход решения задачи верен. Достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемый к конкретной работе, не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 8 недочетов по пройденному материалу Решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из 2 составных задач, хотя и с не грубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий «2» Более 4 грубых ошибок, не решена задача Более 4 грубых ошибок, не решена задача Уровень выполнения требований ниже удовлетворительного; наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; не более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу Выполнено не менее половины заданий, не решена задача

№ слайда 25 Примечания	Негрубыми ошибками считаются (-незначительные неточности в формули
Описание слайда:

Примечания Негрубыми ошибками считаются (-незначительные неточности в формулировках и использовании лексики, в процессе вычислений допустил отдельные несущественные ошибки и сам их исправил. -в ходе решения задачи недостаточно точное пояснение при правильном решении задачи, -неточности в процессе практической деятельности по измерению и черчению (необходимо учитывать особенности развития ручной моторики учащихся) Негрубыми ошибками считаются: - незначительные неточности в формулировках и использовании лексики; в процессе вычислений допустил отдельные несущественные ошибки и сам их исправил; - в ходе решения задачи недостаточно точные пояснения при правильном решении задачи; Ошибки: - незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения; - неправильный выбор действий; - неверные вычисления в случае, когда цель задания ― проверка вычислительных умений и навыков; пропуск части математических действий, влияющих на получение правильного ответа; -несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам Недочеты: - неправильное списывание данных; - ошибки в записи математических терминов; - неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков; -наличие записи действий; отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа Негрубыми ошибками считаются: - ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена); - ошибки, допущенные в процессе списывания знаков арифметических действий; - нарушение в формировании вопроса (ответа) задачи; -нарушение в правильности расположения записей, чертежей; -небольшая неточность в измерении и черчении

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-012658
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>