Презентация "Осень золотая" (2-3 года)

• 1 слайд

  Среднесрочный проект «Осень золотая»
  В первой младшей группе.
    Воспитатель группы №1:
  
  
  Каверина И.Н.
  
  
  2019 год
  МБДОУ ДЕТСКИЙ САД ОВ №87
  

• 2 слайд

  Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу.
  
  Актуальность темы:
  
  

• 3 слайд

  ЗАДАЧИ.
  Дать воспитанникам элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) .
  Продолжать расширять представления воспитанников о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.
  
  Цель проекта:
  Создание необходимых условий для знакомства детей с характерными признаками осени, развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность экологического содержания.
  
  

• 4 слайд

  Сроки реализации:
  Среднесрочный проект (10 сентября по 30 ноября) .
  Участники проекта:
  Дети, педагоги, родители.
  Возраст детей.
  Первая младшая группа.
  
  
  
  
  Тип проекта.
  Познавательно - творческий.
  
  

• 5 слайд

  1. Подготовительный этап.
  Постановка цели, определение задач и методов реализации.
  Подбор и изучение литературы.
  Предварительная работа:
  - иллюстрационного материала по теме «Осень»: «Овощи», «Фрукты», «Грибы»;
  - Чтение русских народных сказок «Репка», «Вершки и корешки»;
  - Прослушивание песенок про осень;
  - Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы капусту рубим, рубим…»
  - Рассматривание стенда «Времена года».
  
  Этапы реализации проекта.
  

• 6 слайд

  Игровая деятельность.
  1. Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу Катю на прогулку», «Кукла Катя на прогулке», «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки»
   Задачи: поощрять желание детей самостоятельно одевать и раздевать куклу. Формировать начальные культурно – гигиенические навыки.
  2. Дидактические игры: «Собери листочки по цвету», «Кто в гости пришёл? », «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила? », «Чудесный мешочек», «Когда это бывает? »
  Познавательно – исследовательская деятельность.
  «Собери листочек», «Птичка».
  Задачи: Учить детей выкладывать из частей целый рисунок. Продолжать учить различать большая, маленькая.
  Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности, в режимных моментах). 1 «Овощной магазин», «Что нам осень подарила». Цель: Учить детей отвечать на вопросы. Конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где, что растет. Учить рассматривать предметы.
  2. Рассматривание картины «Осень» Цель: Уточнить и обогатить представления детей о осени.
  3. Рассматривание дерева: Цель: Учить рассматривать части дерева и отвечать на вопросы.
  ФЭМП: - большой – маленький (капуста-помидор, яблоко-слива), много – мало.
  Игры – эксперименты: «Теплый – холодный», «Вертушка»
  Цель: закрепление понятий «тёплый», «холодный».
  «Художественно-эстетическое творчество»
  Продуктивная 1. Рисование на темы: «Золотой листочек», «Дождик – кап. Кап, кап… », « Осеннее дерево», «Грибочки», "Ветка рябины"..
  2. Лепка темы: «Рябинка», «Морковка». Цель: Закреплять умение раскатывать пластичную массу круговыми движениями.
  
  
  
  
  2. Основной этап проекта.
  

• 7 слайд

  Театрализованный показ сказки «Репка».
  Задачи: Помочь детям запомнить сказку. Вовлекать детей в инсценировку сказки, активизировать речь.
  Чтение художественной литературы.
  Совместная деятельность взрослого и детей 1. Чтение стихотворения А. Барто из серии «Игрушки»; «Наши уточки с утра», «Пошел котик на торжок»,…
  Физическая культура. Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.
  Подвижные игры: «Листопад», «Поедем в лес», «У медведя во бору», «Птички и дождик»
  Продолжение 2 этапа.
  

• 8 слайд

  В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы ее построения:
  
  • принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;
  • сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;  
  • единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; 
  • принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
  • решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
  
  Принципы построения проекта.
  

• 9 слайд

  
  •Умение называть осенние природные явления, показывать их на иллюстрациях с изображением осени.
  •У детей возникло желание отображать увиденное при помощи рисования, лепки.
  •Дети стали чаще прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств.
  
  Ожидаемые результаты:
  

• 10 слайд

  Фотогалерея. Морковки для зайчика
  

• 11 слайд

  Рисование листопада и осеннего дождя
  

• 12 слайд

  Создание книжки-малышки «Времена года»
  

Краткое описание документа:

Представляю Вам презентацию по теме "Осень золотая".