Презентация "Особенности оценки индивидуального проекта"

• 1 слайд

  Особенности оценки индивидуального проекта
  
  Презентация подготовлена
  учителем биологии
  МОУ «СОШ№5»г.Всеволожска
  Павловой Татьяной Александровной
  

• 2 слайд

  Индивидуальный проект
  - учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний.
  

• 3 слайд

  Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.
  
  

• 4 слайд

  В соответствии с целями подготовки проекта образовательным учреждением для каждого обучающегося разрабатываются план, программа подготовки проекта, которые как минимум должны включать требования по следующим рубрикам:
  • организация проектной деятельности;
  • содержание и направленность проекта;
  • защита проекта;
  • критерии оценки проектной деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Требования к организации проектной деятельности
  
  должны включать положения о том, что обучающиеся сами выбирают как тему проекта, так и руководителя проекта; тема проекта должна быть утверждена .
  

• 6 слайд

  Критерии оценки проектной работы
  разрабатываются с учётом целей и задач проектной деятельности на данном этапе образования. Индивидуальный проект целесообразно оценивать по следующим критериям:
  
  

• 7 слайд

  1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий.
  

• 8 слайд

  2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий
  

• 9 слайд

  3. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях
  

• 10 слайд

  4. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы
  

• 11 слайд

  Критерии оценки защиты проекта
  

• 12 слайд

  Предлагаемые количественные показатели
  
  
  3 балла по каждому критерию
  
  отметка «удовлетворительно» (базовый уровень) - 4 первичных балла
  
  отметка «хорошо» (повышенный уровень) - 7—9 первичных баллов
  
  отметка «отлично» (повышенный уровень) - 10—12 первичных баллов
  

• 13 слайд

  
  В соответствии с принятой системой оценки выделяются два уровня сформированности навыков проектной деятельности: базовый и повышенный. Главное отличие выделенных уровней состоит в степени самостоятельности обучающегося в ходе выполнения проекта.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Отметка за выполнение проекта выставляется в графу «Проектная деятельность» в классном журнале и личном деле.