ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ 1 КЛАССА Тема: ЗАКРЕПЛЕНИЕ «Сложение. Вычитание. Скобки»

• 1 слайд

  
  Урок
  по математике
  в 1 классе
  
  
  Тема: «Сложение. Вычитание. Скобки. Повторение изученного материала»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Девиз урока:
  ПОВТОРЕНИЕ –
  МАТЬ
  УЧЕНЬЯ!
  
  

• 5 слайд

  
  
  Открывать новое
  Наблюдать
  Применять
  Торопиться
  Закреплять
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  ЗАКРЕПЛЕНИЕ
  Сложение. Вычитание. Скобки.
  

• 7 слайд

  Цель:
  
  Закрепить решать примеры, где в записи есть скобки.
  

• 8 слайд

  Примеры
  
  5+3-1=
  12-4+5=
  11-3- 5=
  (7+4)-5=
  

• 9 слайд

  ЧЕМ ПОХОЖИ И ЧЕМ РАЗЛИЧАЮТСЯ ЗАПИСИ?
  
  
  (10-5)+3= 10-(5+3)=
  

• 10 слайд

  СРАВНИ ОТВЕТЫ
  
  
  (10-5)+3= 8 10-(5+3)=2
  
  

• 11 слайд

  Работа с учебником
  Чтение рубрики « Обрати внимание» на странице 124
  - Правильный мы с вами сделали вывод?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  9
  4
  9
  8
  9
  5
  5
  7
  9
  10
  5
  6
  Самостоятельная работа
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  1, 2,.., 4,..,6, 7,..,..,10
  

• 16 слайд

  Итог урока
  Какое действие выполняется первым в выражении со скобками?
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Молодцы!
  

Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ:Закрепить порядком выполнения арифметических действий в выражениях со скобками, содержащими сложение и вычитание, учить устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий, совершенствовать вычислительные навыки

Планируемые результаты:

личностные: имеют положительную мотивацию к изучению данной темы, соотносят результат действия с поставленной целью, умеют преодолевать трудности;

метапредметные:

регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи, их принимают, сохраняют и активно включаются в деятельность, направленную на решение учебных задач; проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; оценивают собственные успехи;

познавательные: устанавливают закономерность и используют их при выполнении заданий,

коммуникативные: строят рассуждения, умеют слушать товарищей; работают в группе

предметные: понимают алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 20

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности.

Слышишь, прозвенел звонок? СЛАЙД-2 СОЛНЫШКО

Улыбнись ты всем дружок.

Потяни-ка руки шире,

Раз, два, три, четыре.

Поищи окно глазами, стены, пол и потолок

А теперь пора нам с вами,

Начинать скорей урок.

- Ребята, к нам на урок пришли гости, повернитесь к ним, посмотрите, улыбнитесь им.

Сегодня у нас необычный урок. Нам предстоит большая и интересная работа.

Вы хотите отправиться в путешествие?

А с кем, вы узнаете, отгадав загадку:

Бабушка внученьку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите, как звали её.

СЛАЙД-3 Красной Шапочки.

Я предлагаю пойти с Красной Шапочкой к бабушке. И для этого нам нужно быть дружными, находчивыми, т.к. в пути встретится много преград. Готовы?

- Тогда в путь.

СЛАЙД-4 А девиз нашего урока: (Хором) «Повторенье- мать ученье!»

Ребята, посмотрите на экран СЛАЙД 5, здесь написаны слова: Открывать новое, наблюдать, применять, торопиться, закреплять.

-Как вы думаете, какое слово лишнее?

-Когда мы применяем эти слова?

- Значит, чему будет посвящён наш урок? (Закреплению знаний)

Сегодня у нас урок закрепление знаний по теме

СЛАЙД-6-7 «Сложение.Вычитание.Скобки»

- Подумайте и скажите, что пригодится для успешной работы сегодня на уроке математики? (собранность, творчество, воображение, смекалка)

Прежде, чем отправимся в путешествие, Красная Шапочка хочет провести с вами разминку и убедиться в том, что во время путешествия вы будете надёжными друзьями и на вас можно положиться.

Давайте запишем дату нашего урока 25 АПРЕЛЯ

И проведем минутку чистописания числа 25

Расскажите, что вы знаете об том числе?

2. Устный счет.

1. Найдите сумму чисел 7 и 8
2. Уменьшить число 14 на 8
3. Первое слагаемое 9, второе 8. Найти сумму.
4. На сколько надо уменьшить 12, чтобы получить 7

5.Красная Шапочка нарисовала свой дом

Окон много в нём.

Здесь четыре, тут их 3.

Сосчитайте все окна вы.(7)

6. Около бабушкиного домика растут деревья.

Там семь дубков, а берёз меньше на 3.

Как зелены они, стройны!

Сколько там берёз узнайте.

И хорошенько посчитайте.(4)

7.Красная Шапочка по дороге к бабушке

Встретила бабочку, волка, зайчонка

Сколько животных (зверей) встретила Шапочка?(3,2)

Красная Шапочка убедилась, что вы дружные ребята, многое знаете и в нужный момент всегда готовы прийти на помощь.

• Актуализация опорных знаний. Постановка учебной проблемы.
• Выявление места и причины затруднения.
• Первичное закрепление с проговариванием.

Ребята, посмотрите на экранслайд-8 : Все выражения мы можем правильно решить?

5 + 3 – 1 =

12 – 4 + 5 =

11 – 3 – 5 =

(7 + 4) – 5 =

Сколько действий в каждом примере? (два).

Какие примеры вам знакомы и не вызывают затруднения при решении?

-Как вы их будете решать? (По порядку слева направо)

-Решите эти примеры.

Молодцы.

-Что такое скобки?

-Скобки — это математический знак.

-Какие математические действия записаны в скобках? (сложение, вычитание)

-Сформулируйте тему нашего урока? (Закрепление.Сложение. Вычитание. Скобки)

-Какую цель мы поставим перед собой? (Закрепить научиться решать примеры, где в записи есть скобки)

Красная шапочка согласилась нам помочь научить нас решать примеры, где в записи есть скобки, и предлагает нам попробовать решить вот эти примеры:СЛАЙД-9

(10-5)+3= 10-(5+3)=

-Чем похожи и чем различаются записи? (Скобки стоят в разных местах, в скобках разные числа)

Предположите, а ответы при решении будут одинаковые или разные?

Давайте проверим.

- Что нам нужно сделать, чтобы это узнать? (решить примеры).

-Какие способы решения вы предлагаете? ( Выполнять действия по порядку, не обращая внимания на скобки; сосчитать сначала в скобках, а потом выполнить оставшееся действие).
(После каждого предположения задаются вопросы: « Кто согласен?», « Кто думает иначе?»)

- Кто же прав?

Открывается запись:СЛАЙД-10

(10 – 5) + 3 = 8 10 – (5 + 3) = 2

-Чем похожи и чем различаются записи?

- Как вы думаете, почему в примерах разные ответы? (первым выполняется действие в скобках)

- Чем отличается решение примеров со скобками от примеров без скобок? – (при решении примеров со скобками действия выполняются сначала в скобках слева направо, а при решении без скобок только по порядку слева направо).

Вывод: при решении примеров со скобками сначала выполняется действия в скобках.

-Давайте сравним наш вывод с учебником.

Работа с учебником ( Чтение рубрики « Обрати внимание» на странице 124)

- Правильный мы с вами сделали вывод?СЛАЙД-11 (да). Молодцы.

Каждое утро, проснувшись Красная Шапочка, делала зарядку. Поддержим К Ш ?

Слайд 12 Физкультминутка «Песенка Красной Шапочки».

у доски с комментированием.

(7+6)-8=5 (11-7)+6=10 9+(2*2)=13

6. Работа в группах.

Красная Шапочка приготовила для вас музыкальную шкатулку, предлагает разделиться на 2 группы и выбрать капитанов.

Хотите посмотреть, что находится в шкатулке?

- Капитаны, подойдите ко мне. (открываем)

Выберете ту бабочку, которая вам больше понравилась.

Выполните задание, которое найдете на крылышках бабочек.

Задание: расставьте скобки так, чтобы результат примера был верным.

Сигналят ученики, какая группа готова.

(8 – 3) – 4 =7
15 – (6 +4) = 5
5 – (10 – 6) = 1

Кто из вас готов представить свое решение?

-Что у вас вызвало затруднение?

-Кто из капитанов готов пойти к доске и порассуждать?

7. Самостоятельная работа.СЛАЙД-13-ОТВЕТЫ

Карточки1РЯД,2РЯД,3РЯД

- А теперь поменялись с соседом тетрадями и как учитель проверим,

У кого всё верно поставьте «М».

СЛАЙД-14

Ох, ребята, смотрите, что это? Цветы! Целая полянка. Задумала Красная Шапочка нарвать букет бабушке в подарок, но чтобы сорвать цветок, нужно прочитать пример и решить его. Поможем К. Ш. 8 – (3 + 4); 4 + (7 – 5); 12 – (2 + 8);(17 – 7) + 0; 7 + (8 – 5)
(6 + 5) – 3

8. Итог урока. СЛАЙД-15 А вот и бабушка. Путешествие наше закончилось.

СЛАЙД-16

- Вспомним тему урока: (Закрепление. Сложение и вычитание. Скобки)

-Что закрепили на уроке? (Как правильно решить выражения со скобками)

- Как выполняются действия со скобками? (мы должны соблюдать порядок действий, первыми выполняются действия, записанные в скобках)

-Достигли вы цели, поставленной вами в начале урока?

Рефлексия СЛАЙД-17

- Ребята, у вас на столах лежат цветные лепесточки.

Зеленый лепесток Планируемые результаты:

личностные: имеют положительную мотивацию к изучению данной темы, соотносят результат действия с поставленной целью, умеют преодолевать трудности;

метапредметные:

регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи, их принимают, сохраняют и активно включаются в деятельность, направленную на решение учебных задач; проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; оценивают собственные успехи;

познавательные: устанавливают закономерность и используют их при выполнении заданий,

коммуникативные: строят рассуждения, умеют слушать товарищей; работают в группе

предметные: понимают алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 20

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности.

Слышишь, прозвенел звонок? СЛАЙД-2 СОЛНЫШКО

Улыбнись ты всем дружок.

Потяни-ка руки шире,

Раз, два, три, четыре.

Поищи окно глазами, стены, пол и потолок

А теперь пора нам с вами,

Начинать скорей урок.

- Ребята, к нам на урок пришли гости, повернитесь к ним, посмотрите, улыбнитесь им.

Сегодня у нас необычный урок. Нам предстоит большая и интересная работа.

Вы хотите отправиться в путешествие?

А с кем, вы узнаете, отгадав загадку:

Бабушка внученьку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите, как звали её.

СЛАЙД-3 Красной Шапочки.

Я предлагаю пойти с Красной Шапочкой к бабушке. И для этого нам нужно быть дружными, находчивыми, т.к. в пути встретится много преград. Готовы?

- Тогда в путь.

СЛАЙД-4 А девиз нашего урока: (Хором) «Повторенье- мать ученье!»

Ребята, посмотрите на экран СЛАЙД 5, здесь написаны слова: Открывать новое, наблюдать, применять, торопиться, закреплять.

-Как вы думаете, какое слово лишнее?

-Когда мы применяем эти слова?

- Значит, чему будет посвящён наш урок? (Закреплению знаний)

Сегодня у нас урок закрепление знаний по теме

СЛАЙД-6-7 «Сложение.Вычитание.Скобки»

- Подумайте и скажите, что пригодится для успешной работы сегодня на уроке математики? (собранность, творчество, воображение, смекалка)

Прежде, чем отправимся в путешествие, Красная Шапочка хочет провести с вами разминку и убедиться в том, что во время путешествия вы будете надёжными друзьями и на вас можно положиться.

Давайте запишем дату нашего урока 25 АПРЕЛЯ

И проведем минутку чистописания числа 25

Расскажите, что вы знаете об том числе?

2. Устный счет.

1. Найдите сумму чисел 7 и 8
2. Уменьшить число 14 на 8
3. Первое слагаемое 9, второе 8. Найти сумму.
4. На сколько надо уменьшить 12, чтобы получить 7

5.Красная Шапочка нарисовала свой дом

Окон много в нём.

Здесь четыре, тут их 3.

Сосчитайте все окна вы.(7)

6. Около бабушкиного домика растут деревья.

Там семь дубков, а берёз меньше на 3.

Как зелены они, стройны!

Сколько там берёз узнайте.

И хорошенько посчитайте.(4)

7.Красная Шапочка по дороге к бабушке

Встретила бабочку, волка, зайчонка

Сколько животных (зверей) встретила Шапочка?(3,2)

Красная Шапочка убедилась, что вы дружные ребята, многое знаете и в нужный момент всегда готовы прийти на помощь.

• Актуализация опорных знаний. Постановка учебной проблемы.
• Выявление места и причины затруднения.
• Первичное закрепление с проговариванием.

Ребята, посмотрите на экранслайд-8 : Все выражения мы можем правильно решить?

5 + 3 – 1 =

12 – 4 + 5 =

11 – 3 – 5 =

(7 + 4) – 5 =

Сколько действий в каждом примере? (два).

Какие примеры вам знакомы и не вызывают затруднения при решении?

-Как вы их будете решать? (По порядку слева направо)

-Решите эти примеры.

Молодцы.

-Что такое скобки?

-Скобки — это математический знак.

-Какие математические действия записаны в скобках? (сложение, вычитание)

-Сформулируйте тему нашего урока? (Закрепление.Сложение. Вычитание. Скобки)

-Какую цель мы поставим перед собой? (Закрепить научиться решать примеры, где в записи есть скобки)

Красная шапочка согласилась нам помочь научить нас решать примеры, где в записи есть скобки, и предлагает нам попробовать решить вот эти примеры:СЛАЙД-9

(10-5)+3= 10-(5+3)=

-Чем похожи и чем различаются записи? (Скобки стоят в разных местах, в скобках разные числа)

Предположите, а ответы при решении будут одинаковые или разные?

Давайте проверим.

- Что нам нужно сделать, чтобы это узнать? (решить примеры).

-Какие способы решения вы предлагаете? ( Выполнять действия по порядку, не обращая внимания на скобки; сосчитать сначала в скобках, а потом выполнить оставшееся действие).
(После каждого предположения задаются вопросы: « Кто согласен?», « Кто думает иначе?»)

- Кто же прав?

Открывается запись:СЛАЙД-10

(10 – 5) + 3 = 8 10 – (5 + 3) = 2

-Чем похожи и чем различаются записи?

- Как вы думаете, почему в примерах разные ответы? (первым выполняется действие в скобках)

- Чем отличается решение примеров со скобками от примеров без скобок? – (при решении примеров со скобками действия выполняются сначала в скобках слева направо, а при решении без скобок только по порядку слева направо).

Вывод: при решении примеров со скобками сначала выполняется действия в скобках.

-Давайте сравним наш вывод с учебником.

Работа с учебником ( Чтение рубрики « Обрати внимание» на странице 124)

- Правильный мы с вами сделали вывод?СЛАЙД-11 (да). Молодцы.

Каждое утро, проснувшись Красная Шапочка, делала зарядку. Поддержим К Ш ?

Слайд 12 Физкультминутка «Песенка Красной Шапочки».

у доски с комментированием.

(7+6)-8=5 (11-7)+6=10 9+(2*2)=13

6. Работа в группах.

Красная Шапочка приготовила для вас музыкальную шкатулку, предлагает разделиться на 2 группы и выбрать капитанов.

Хотите посмотреть, что находится в шкатулке?

- Капитаны, подойдите ко мне. (открываем)

Выберете ту бабочку, которая вам больше понравилась.

Выполните задание, которое найдете на крылышках бабочек.

Задание: расставьте скобки так, чтобы результат примера был верным.

Сигналят ученики, какая группа готова.

(8 – 3) – 4 =7
15 – (6 +4) = 5
5 – (10 – 6) = 1

Кто из вас готов представить свое решение?

-Что у вас вызвало затруднение?

-Кто из капитанов готов пойти к доске и порассуждать?

7. Самостоятельная работа.СЛАЙД-13-ОТВЕТЫ

Карточки1РЯД,2РЯД,3РЯД

- А теперь поменялись с соседом тетрадями и как учитель проверим,

У кого всё верно поставьте «М».

СЛАЙД-14

Ох, ребята, смотрите, что это? Цветы! Целая полянка. Задумала Красная Шапочка нарвать букет бабушке в подарок, но чтобы сорвать цветок, нужно прочитать пример и решить его. Поможем К. Ш. 8 – (3 + 4); 4 + (7 – 5); 12 – (2 + 8);(17 – 7) + 0; 7 + (8 – 5)
(6 + 5) – 3

8. Итог урока. СЛАЙД-15 А вот и бабушка. Путешествие наше закончилось.

СЛАЙД-16

- Вспомним тему урока: (Закрепление. Сложение и вычитание. Скобки)

-Что закрепили на уроке? (Как правильно решить выражения со скобками)

- Как выполняются действия со скобками? (мы должны соблюдать порядок действий, первыми выполняются действия, записанные в скобках)

-Достигли вы цели, поставленной вами в начале урока?

Рефлексия СЛАЙД-17

- Ребята, у вас на столах лежат цветные лепесточки.

Зеленый лепесток – мне все понятно, со всеми заданиями справилась,

желтый лепесток – не все понятно и справилась не совсеми заданиями,

а красный лепесток – ни чего не понятно, ни с чем не справился.

Я предлагаю из наших лепесточков составить цветочек и подарить его красной шапочке.

У кого не все получилось, не расстраивайтесь, немного внимания и в следующий раз обязательно всё получится.