Презентация - памятка по теме "Самообразование педагога"

• 1 слайд

  
  Самообразование педагога
  Методические рекомендации учителя-дефектолога Дятловой И.Г.
  
  2011
  

• 2 слайд

  «Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир»
  
  А. Дистервег
   
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Если процесс образования:
  1. Осуществляется добровольно…
  2. Осуществляется сознательно...
  3. Планируется, управляется и контролируется самим педагогом…
  4. Необходим для совершенствования каких-либо качеств или навыков…
  то только тогда речь идёт о
  САМООБРАЗОВАНИИ!!!
  
  

• 4 слайд

  Формы самообразования
  Групповая
  Индивидуальная
  Инициатор
  Сам педагог
  М.О., администрация
  Стимулирует
  М.О, администрация
   
  М.О., администрация
  
  

• 5 слайд

  Личный план самообразования учителя
   
  
  1. Название темы.
  2. Цель, задачи.
  3. Предполагаемый результат.
  4. Этапы работы:
  изучение литературы по проблеме;
  проектирование собственной деятельности;
  -опытно-экспериментальная работа;
  -рефлексия.
   5. Сроки выполнения каждого этапа.
  6. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой.
  7. Способ демонстрирования результатов проделанной работы.
  8. Форма отчёта.
  9. Выводы.
  
  

• 6 слайд

  Результаты самообразования:
   
  
  Повышение качества преподавания предмета
  
  
  Повышение результативности обучения или воспитания
  
  
  Разработанные (изданные) методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования
  
  
  Разработка новых форм, методов и приёмов обучения
  
  
  Доклады, выступления
  
  

• 7 слайд

  
  
  Проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме) на МО, педсоветах, в периодической печати на уровне школы, города, региона, страны и т.д.
   
  
  
  Выработка методических рекомендаций, принципов
   
  
  
  Разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям, принципам, методическим комплексам
   
  
  Создание комплектов педагогических разработок
  
  
  Разработка дидактических материалов, тестов, наглядного демонстрационного и раздаточного материала
  
  

• 8 слайд

  Название темы - РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ СКШ VIII вида КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
  
  Цель - ОБОСНОВАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОСТРОЕНИЯ КОМПЛЕКСА ПРИНЦИПОВ, МЕТОДОВ, ПРИЁМОВ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИТЯТИЯ
  
  Задачи:
  
  изучить общую и специальную литературу по проблеме исследования;
  обследовать состояние фонематического восприятия учащихся до внедрения формирующего комплекса и после;
  сделать качественный и количественный анализ результатов обследования, вывести уровни сформированности фонематического восприятия;
  разработать и внедрить комплекс принципов, методов, приёмов, направленных на развитие фонематического восприятия;
  выявить эффективность данного комплекса.
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Предполагаемый результат работы над темой самообразования:
  
  -Повышение результативности обучения ( через повышение уровня сформированности фонематического восприятия, создание условий для предупреждения ошибок письменной речи);
   
  - разработка комплекса принципов, методов и приёмов обучения;
   
  - доклады, выступления;
   
  - разработка дидактических материалов, наглядного демонстрационного и раздаточного материала;
   
  - разработка и проведение открытых уроков по собственно разработанным принципам, методическим комплексам;
   обобщение опыта работы на семинарах, конкурсах на различных уровнях, проведение мастер-класса, оформление печатной работы.
  
  
  
  

• 11 слайд