Презентация педагогического проекта по работе с одарёнными детьми

• 1 слайд

  Педагогический проект «Сопровождение одарённых и талантливых детей в условиях учебно-воспитательного процесса»
  Мызник Татьяна Юрьевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
  

• 2 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  
  1-2 ноября 2016 г.в Москве проходила Международная конференция «Мотивационная одаренность: от отбора к развитию».
  Александр Попов, главный научный сотрудник Федерального института развития образования (ФИРО) дал характеристику существующей в России системы работы с одаренными детьми.
  Единая система поддержки таких ребят в стране еще не сформирована, и большинство педагогов продолжает «натаскивать» школьников на решение определенного типа задач;
  Школа является ключевым звеном в выявлении и развитии способностей
  обучающихся, сопровождении детей от уровня «способный» до «талантливый»/ «одарённый»/ гениальный» в каких-либо областях или сферах деятельности;
  
  Нужно рассматривать одарённость как ресурс для развития страны!
  

• 3 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  Педагогические проблемы, требующие решения:
  Недостаточно высокая методическая подготовка педагогов к работе с талантливыми и одарёнными детьми;
  Неготовность учителя работать с талантливыми и одарёнными детьми в условиях массовой школы, рассчитанной на среднего ученика без прогноза на индивидуальное развитие (данность школы, которую медленно вытесняет новая система, предусмотренная введением ФГОС). 
  
  
  Реализация проекта позволит оптимизировать систему работы с талантливыми и одарёнными детьми в рамках деятельности педагога, как преподавателя, так и как классного руководителя; увеличить эффективность педагогической деятельности.
  
  Новизна проекта состоит в разработке и практической реализации модели развития и поддержки талантливых и одаренных детей в условиях учебно-воспитательного процесса.
  

• 4 слайд

  Цели и задачи проекта
  Цель Проекта:
  Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных обучающихся, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии с требованиями ФГОС.
  Задачи Проекта:
  Обеспечить нормативно-правовое сопровождение проекта.
  Изучить психолого-педагогическую литературу, выявить и обобщить наиболее продуктивные программы, формы и методы работы с одарёнными детьми.
  Разработать систему работы с одарёнными детьми.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Основное содержание проекта
  Методы исследования:
  Теоретический
  Экспериментальный
  Статистический.
  
  
  Состав участников проекта:
  -обучающиеся 9 «А» класса МКОУ СОШ им.А.А.Фадеева с.Чугуевка;
  - учителя-предметники, работающие в классе;
  - классный руководитель.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Основное содержание проекта
  Сроки проведения: 2013-2017г.г.
  
  
  
  
  
  Первый этап– диагностико-организационный ( 2013-2014 уч.год )
  
  Второй этап – организационно – практический (2014-2017 г.г.)
  
  Третий этап – рефлексивно – обобщающий ( 2017 год).
  

• 7 слайд

  Основное содержание проекта
  Ресурсы
  Организационные: Педагогический совет, предметные методические объединения.
  Кадровые: руководитель проекта, руководители методических объединений, педагог-психолог, представители учреждений – социальных партнёров.
  Материально-технические: рабочие места руководителей методических объединений, педагога-психолога, библиотекаря, учителей-предметников, мультимедийное оборудование, программное обеспечение, в том числе электронные образовательные ресурсы, многофункциональные устройства (принтер, копир, сканер).
  Финансовые: совершенствование материально-технической базы учебных кабинетов.
  Информационные:
  Нормативно-правовой блок
  Психолого-педагогический блок
  Методический блок
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Основное содержание проекта
  
  Нормативно-правовой блок информационных ресурсов.
  Федеральный закон «Об образовании»
  «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт»
  Концепция модернизации образования
  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
  «Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов»
  Рабочая концепция одаренности.
  Указ Президента РФ от 25.07.2014 N 530 "О внесении изменения в Указ Президента Российской Федерации от 6 апреля 2006 г. N 325 "О мерах государственной поддержки талантливой молодежи"
  Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. № 1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития»
  
  
  
  

• 9 слайд

  Основное содержание проекта
  Партнёры
  
  
  
  
  Управление образования администрации Чугуевского муниципального района
  Осуществление Методическим кабинетом координации и методической помощи в работе с одарёнными детьми
  Совершенствование системы повышения профмастерства педагогов
  Педагогический коллектив МКОУ СОШ им.А.А.Фадеева
  Разработка учебных программ;
  Разработка компетентностно-ориентированных заданий по предметам
  Учреждения дополнительного образования (Муз.школа, ДЮЦ)
  Разработка программ;
  Развитие творческих и спортивных способностей детей по направлениям.
  Родители
  Осуществление совместной работы пед.коллектива школы и родителей по созданию условий успешности образования талантливых и одаренных детей
  

• 10 слайд

  Основное содержание проекта
  
  Целевая аудитория.
  Участниками проекта, целевой группой, на которую рассчитан проект, являются обучающиеся 9 «А» класса МКОУ СОШ им.А.А.Фадеева с.Чугуевка (23 чел., возраст 14-15 лет).
  
  Явная интеллектуальная одарённость
  Радянская Галина
  Потенциальная интеллектуальная одарённость
  Боргомыстренко Ольга
  Силеверстова Ольга
  Художественная одарённость
  Хореография (8 чел)
  Вокал (Петухова Альбина, Боргомыстренко Ольга)
  Музыкальное творчество (Радянская Галина)
  Художественное чтение (Пипко Анастасия)
  Фотоискусство (Балуев Захар)
  

• 11 слайд

  Основное содержание проекта
  Планируемые результаты:
  создание устойчивой функциональной системы выявления, поддержки и развития одаренных детей;
  положительная динамика участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях разного уровня и результативности;
  повышение качества образования и воспитания школьников в целом.
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Практические результаты на данный момент:
  Проанализированы нормативно-правовые документы, регламентирующие работу с одарёнными и талантливыми детьми (Нормативно-правовой блок информационных ресурсов).
  Обобщение психолого-педагогического опыта работы с одарёнными детьми представлено в виде выдержек из соответствующей литературы. Данная информация при соответствующей адаптации может быть полезной для работы учителей. (Психолого-педагогический блок информационных ресурсов).
  На основе изученных методических материалов, опыта работы отечественных педагогов, был составлен Методический блок информационных ресурсов, который может применяться в работе с одарёнными детьми учителями-предметниками, преподающими любые курсы учебного плана.
  Непосредственно применяемая мной система работы с одарёнными детьми как учителя истории и обществознания, а также как классного руководителя представлена в методической разработке «Развивая таланты» (Приложение)
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  «Развивая таланты»
  В урочной деятельности считаю успешным применение технологий таких, как
  Личностно-ориентированное обучение
  Проблемно-развивающее обучение
  Формирование критического мышления
  Проектно-исследовательская деятельность
  Нетрадиционные задания(творческие):
  
  
  Практические результаты на данный момент:
  Раньше купеческие союзы назывались гильдии, а как называли в России купца, изгнанного из гильдии?
  Его ввез в Россию Петр Великий. Многие крестьяне от него травились, поэтому за ним утвердилось немецкое название «дьявольская сила»
  Солдат какого вида войск в России называли «пионерами»?
  В XIX в. московский медик Христиан Лодер основал заведение «искусственных минеральных вод», где посетители вели неторопливый, пассивный образ жизни. Москвичи стали называть их словом, позднее широко распространившимся в России. Как называли посетителей этого заведения?
  

• 14 слайд

  
  «Развивая таланты»
  Также можно применять на уроках истории и обществознания методы, которые помогают выработать «умение мыслить»:
  «Метод ошибок»
  «Метод сравнения»
  «Метод путешествия в будущее»
  «Проблематизация обучения»
  «Мозговой штурм».
  
  Практические результаты на данный момент:
  

• 15 слайд

  
  «Развивая таланты»
  Во внеурочной деятельности по предмету хорошо зарекомендовали себя: конкурсы, викторины, олимпиады; предметные недели.
  Дистанционные конкурсы на сайтах:
  «РОСТКОНКУРС»
  «ФГОСТЕСТ» г.Новосибирск
  «ВИДЕОУРОКИ» г. Могилёв
  «ИНФОУРОК» г.Смоленск
  «ИНТОЛИМП» г.Могилев
  «Олимпус»г. Калининград
  «Инфознайка» г.Чебоксары.
  
  
  Практические результаты на данный момент:
  

• 16 слайд

  «Развивая таланты»
  В воспитательной деятельности мной, как классным руководителем, построена работа комплексно, со всем коллективом.
  
  
  
  Учёт некоторых особенностей психологического климата класса
  
  Воспитание успешно, если оно системно.
  Практические результаты на данный момент:
  

• 17 слайд

  
  «Развивая таланты»
  
  
  
  
  Классные мероприятия:
  «Совет дела» при подготовке к школьным мероприятиям
  экскурсии на соц.объекты Чугуевки и Арсеньева
  турпоходы
  совместная подготовка классных часов
  посещение ветеранов ВОВ.
  
  Воспитание успешно, если оно системно.
  Практические результаты на данный момент:
  

• 18 слайд

  
  «Развивая таланты»
  Воспитание успешно, если оно системно.
  Практические результаты на данный момент:
  

• 19 слайд

  
  «Развивая таланты»
  Воспитание успешно, если оно системно.
  Практические результаты на данный момент:
  

• 20 слайд

  
  «Развивая таланты»
  Воспитание успешно, если оно системно.
  Практические результаты на данный момент:
  

• 21 слайд

  
  «Развивая таланты»
  Воспитание успешно, если оно системно.
  Практические результаты на данный момент:
  

• 22 слайд

  
  
  Воспитание успешно, если оно системно.
  Практические результаты на данный момент:
  

• 23 слайд

  
  «Развивая таланты»
  
  
  
  Организация самоуправления в классе
  
  Воспитание успешно, если оно системно.
  Практические результаты на данный момент:
  

• 24 слайд

  
  «Развивая таланты»
  
  Организация самоуправления в классе
  Премьер-министр
  Министерство чистоты
  Министерство чтения
  Министерство питания
  Министерство помощи учителю
  Секретариат
  Отдел печати
  Художественный отдел
  Массовик-затейник
  
  Практические результаты на данный момент:
  

• 25 слайд

  
  «Развивая таланты»
  
  Обращаю внимание на то, чтобы ребёнок занимался работой над собой, то есть самостоятельно умел ставить и решать поставленные задачи, так как стимулировать творческую активность, развивать её возможно лишь благодаря самовоспитанию.
  Стараюсь следить за тем, чтобы интеллект ребенка развивался не в ущерб физическому, эмоциональному, личностному развитию ребенка. Убеждаю, чтобы ребята занимались физической активностью, спортом, посещали учреждения дополнительного образования.
  3 человека посещают секцию по пауэрлифтингу, 1 человек – туристический кружок, 8 человек - танцевальные кружки «Сувенир» и «Ритмы планеты». Часто являются участниками конкурсов, смотров, фестивалей, поэтому организовывается работа по включению этих детей в образовательный процесс, чтобы не накапливались пробелы в знаниях.
  
  
  Практические результаты на данный момент:
  

• 26 слайд

  «Результативность»
  Критерием результативности работы над проектом можно считать количественные показатели участия обучающихся 9 А кл. в различных конкурсах и олимпиадах по истории и обществознанию.
  
  
  Практические результаты на данный момент:
  

• 27 слайд

  «Результативность»
  Процент качества участия в олимпиадах (отношение количества дипломов к количеству сертификатов) в динамике за три года:
  
  
  Практические результаты на данный момент:
  

• 28 слайд

  «Результативность»
  Перечень мероприятий за последние 3 года, в которых воспитанники получили дипломы победителей и призёров.
  
  
  
  2014-2015
  "Земля талантов", Электронная презентация
  "Земля талантов", Литературное творчество
  "Talent show", декламация стихотворения
  Мы вместе",
  Художественное чтение
  Региональный конкурс "Весенние узоры - 2014", хореография
  Региональный конкурс "Весенние узоры - 2014", художественное чтение
  Дальневосточная жемчужина-2014, художественное слово
  2015-2016
  "День Тигра", конкурс рисунков
  "Любовь - это...", фотоработы
  "Любовь - это...", рисунок
  Региональный конкурс "Полицейский дядя Стёпа"
  "Новогодний калейдоскоп",
  фотография
  "Новогоднее настроение",
  фотография
  2016-2017
  "Тигриные истории", рисунок
  Всероссийский конкурс "Азбука нравственности",
  викторина
  Районные соревнования по пауэрлифтингу
  "Земля талантов", Электронная презентация
  "Земля талантов", Электронная презентация
  Практические результаты на данный момент:
  

• 29 слайд

  Перспективы дальнейшего развития проекта.
  Работа над данным проектом показала, что можно расширить контингент участников, применяя данную систему работы и на другие классы, в которых мной ведётся преподавание. При этом организатором процесса работы с одарёнными и талантливыми детьми может быть любой заинтересованный преподаватель, т.е. проект может быть адаптирован к работе в любом классе и по любому предмету(с учётом специфики). В данном случае ресурсы проекта можно применять все, а методику преподавания предмета в классах с одарёнными детьми разрабатывать применительно к особенностям преподаваемой дисциплины.
  
  
  
  Практические результаты на данный момент:
  

• 30 слайд

  Спасибо за внимание