Презентация по биологии на тему: "Тренажёр (№2) 25-го задания ЕГЭ. Биология. Ботаника"(11 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  Почему в черте города у деревьев заболеваемость больше, а продолжительность жизни меньше?
  1
  

• 3 слайд

  1) Повышенное содержание вредных веществ в атмосфере и почве,
  2) сильная запыленность, ухудшающая фотосинтез;
  3) нарушение воздухообмена и водообмена при строительстве дорог и прокладывании асфальта и вытаптывания;
  4) засоленность почвы;
  5) механические повреждения деревьев;
  6) отсутствие в почве нужного количества питательных веществ из-за нарушения круговорота веществ (опавшая листва не гниет , а собирается и выносится).
  
  Ответ(1)
  

• 4 слайд

  
  Почему ель чувствительна даже к низовым пожарам, когда горит только мох хвоя, трава?
  2
  

• 5 слайд

  1) У ели корневая система расположена на поверхности,
  2) нижние ветки — близко к земле,
  3) поэтому повреждаются корни и хорошо горят смолистые вещества на ветках.
  
  Ответ(2)
  

• 6 слайд

  
  На площади 10 кв. метров из 700-900 молодых елочек через 20 лет остается 2-3 ели. Каковы причины снижения численности и биологическое значение подобного явления?
  3
  

• 7 слайд

  1) Причины гибели: конкуренция внутривидовая и межвидовая, поедание животными, повреждение паразитами, неблагоприятные климатические условия.
  2) Биологическое значение: «избыток» потомства страхует вид от вымирания,
  3) остаются наиболее приспособленные к данным условиям особи.
  
  Ответ(3)
  

• 8 слайд

  
  
  Какова роль опушения стеблей, листьев, плодов и семян растений?
  4
  

• 9 слайд

  1) Волоски на листьях и стеблях защищают от высыхания, отражая свет, уменьшают радиацию, уменьшают испарение, создавая полузамкнутый слой воздуха.
  2) Жесткие волоски и жгучие волоски могут защищать от поедания (крапива).
  3) Опушенные плоды и семена легко прикрепляются к шерсти животных или уносятся ветром (одуванчик, тополь и др.)
  
  Ответ(4)
  

• 10 слайд

  
  Хорошо известно, что при составлении букетов нельзя в одну вазу помещать розы и гвоздики, нарциссы и незабудки, розу и резеде (цветы вянут, теряют аромат). Ландыши в букетах губят многие растения. Объясните почему? Каково значение этого явления в жизни растений?
  5
  

• 11 слайд

  1) Растения выделяют фитонциды.
  2) Это летучие вещества, угнетающие или губительно воздействующие на другие организмы.
  3) Это позволяет им выигрывать в конкуренции.
  
  Ответ(5)
  

• 12 слайд

  
  Почему в августе в хвойном лесу под деревьями можно увидеть много опавшей хвои, а в лиственном лесу прошлогодних опавших листьев почти нет? Как это отражается на плодородии почвы?
  6
  

• 13 слайд

  1) Хвоя содержит много смолистых веществ, затрудняющих их разложение микроорганизмами.
  2) Кроме того, в хвойном лесу в условиях тени температура более низкая и скорость разложения низкая.
  3) Из-за медленного разложения и вымывания органических веществ почва в хвойном лесу содержит мало перегноя.
  
  Ответ(6)
  

• 14 слайд

  
  К каким экологическим последствиям может привести вырубка тропических лесов Земли?
  7
  

• 15 слайд

  1) К изменению состава воздуха, повышению содержания углекислого газа в атмосфере, это может привести к парниковому эффекту;
  2) снижению биоразнообразия;
  3) снижению уровня грунтовых вод, обмелению рек;
  4) усилению эрозии, иссушению и опустыниванию почвы.
  
  Ответ(7)
  

• 16 слайд

  
  
  Какой вид изменчивости проявляется у растений в результате их подкормки?
  8
  

• 17 слайд

  1) Модификационная изменчивость — изменение организмов под действием факторов среды.
  2) Эта изменчивость не затрагивает гены организма. Наследственный материал не изменяется.
  3) Изменчивость всегда контролируется генотипом.
  
  Ответ(8)
  

• 18 слайд

  
  Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте. Укажите не менее 4 признаков.
  9
  

• 19 слайд

  1) появление покровной ткани – эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения;
  2) наличие слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ;
  3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию;
  4) дифференциация тела и появление органов ( стебель, листья).
  
  Ответ(9)
  

• 20 слайд

  
  
  Какие приспособления имеют растения к жизни в засушливых условиях?
  
  10
  

• 21 слайд

  1) корневая система растений проникает в почву, достает до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы;
  2) у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях, стеблях и других органах;
  3) листья покрыты восковым налетом, опушены или видоизменены в колючки или иголки.
  
  Ответ(10)
  

• 22 слайд

  
  Как происходит восстановление елового леса после полной его вырубки? Приведите не менее трех этапов и обоснуйте их.
  11
  

• 23 слайд

  1) ель — теневыносливое растение, поэтому первый год вырубку будет заселять светолюбивые, быстро растущие травы, кустарники и деревья;
  2) под пологом подроста светолюбивых деревьев будут хорошо развиваться всходы ели. Подрост защищает их от избытка солнечных лучей и весенних заморозков.
  3) молодые ели успешно конкурируют со светолюбивыми деревьями, а при достижении верхнего яруса вытесняют их.
  
  Ответ(11)
  

• 24 слайд

  
  Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трёх причин.
  12
  

• 25 слайд

  1) непосредственно повреждают органы и ткани растений;
  2) загрязняют почву, уменьшают плодородие;
  3) понижают продуктивность растений.
  
  Ответ(12)
  

• 26 слайд

  
  В чём заключается выгода отношений между водорослью зоохлореллой и амёбой, в которой поселяется водоросль?
  13
  

• 27 слайд

  1) Амёба защищает зоохлореллу от внешних условий и поставляет ей необходимый для пи-тания азот.
  2) Животное получает от водоросли сахар, образованный в процессе фотосинтеза. (Амёба прозрачна и фотосинтез идёт нормально).
  3) Кроме того, при фотосинтезе водоросль выделяет кислород, и животное использует его для дыхания.
  
  Ответ(13)
  

• 28 слайд

  
  Какие особенности риниофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте. Укажите не менее 4 признаков.
  14
  

• 29 слайд

  1) появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения;
  2) наличие слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ;
  3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию;
  4) дифференциация тела и появление органов (стебель, листья).
  
  Ответ(14)
  

• 30 слайд

  
  Назовите отличия семенных растений от мохообразных.
  
  
  15
  

• 31 слайд

  1) У семенных растений преобладает спорофит, а у мхов — гаметофит.
  2) У семенных растений есть корни; у мхов нет корней, они имеют ризоиды.
  3) У семенных растений есть проводящая ткань, у мхов проводящей ткани нет.
  4) У семенных зародыш развивается в семени; у мхов семени нет (мхи — растения, размножающиеся спорами).
  или, у споровых расселяющейся стадией является спора, а у семенных – семена (у цветковых – семена или плоды). Семена и плоды по сравнению со спорами лучше защищены и содержат больший запас питательных веществ
  5) У мхов (споровых) размножение зависит от воды, а у семенных — не зависит.
  Ответ(15)
  

• 32 слайд

  
  Почему зеленые водоросли относят к низшим растениям?
  16
  

• 33 слайд

  1) Водоросли относятся к низшим растениям, они не имеют органов (ни корней, ни стеблей, ни листьев), их вегетативное тело - слоевище, или таллом.
  2) Водоросли, как низшие растения не имеют тканей (или, отсутствует дифференциация тела на ткани).
  3) Водоросли размножаются бесполым путём (простым делением клеток или спорами) и половым путём.
  
  Ответ(16)
  

• 34 слайд

  
  Какие ароморфозы появились у растений в процессе эволюции?
  17
  

• 35 слайд

  Многоклеточность
  Появление тканей
  Появление органов (корней, стеблей, листьев, семян, цветков, плодов)
  Редукция полового поколения
  Двойное оплодотворение
  
  Ответ(17)
  

• 36 слайд

  
  Что можно отнести у идиоадаптациям у растений?
  18
  

• 37 слайд

  Разнообразные формы органов растения (корней, листьев, плодов, семян, цветков)
  Разнообразную окраску органов растения
  Защитные приспособления от поедания животными (колючки и т.д.)
  Защитные приспособления от низких или высоких температур
  Защитные приспособления к разным абиотическим факторам
  Приспособления к разным способам опыления
  Приспособления к паразитизму
  
  Ответ(18)
  

• 38 слайд

  
  На какие группы можно разделить растения-паразиты?
  19
  

• 39 слайд

  1. Облигатные паразиты — паразиты, неспособные существовать без донора.
  2. Факультативные паразиты — паразиты, способные существовать без донора.
  3.Стеблевые паразиты — паразиты, у которых формирование гаусторий происходит из тканей стебля.
  4. Корневые паразиты — паразиты, у которых формирование гаусторий происходит из тканей корня.
  5.Голопаразиты — растения, которые полностью паразитируют на других растениях и фактически не имеют хлорофилла.
  6..Полупаразиты — паразитирующие растения, которые также в какой-то степени осуществляет фотосинтез. Полупаразиты могут получать от донора лишь воду и минеральные вещества. Также могут получать от него и часть органических веществ.
  Ответ(19)
  

• 40 слайд

  
  Назовите известные вам растения-паразиты.
  20
  

• 41 слайд

  1.Погремок (например Погремок малый) — это факультативный корневой полупаразит (поражает культурные растения)
  2.Омела — это облигатный стеблевой полупаразит (поражает тополь)
  3.Повилики — это стеблевые голопаразиты (поражает клевер)
  4.Рафлезия Арнольди (поражает тропические деревья)
  5.Заразиха (Петров крест)- поражает корни растений
  
  Ответ(20)