Презентация по биологии Задания ЕГЭ с рисунками

• 1 слайд

  Задания по биологии с рисунками
  ЕГЭ
  

• 2 слайд

  Во время экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за в за­ви­си­мо­сти от тем­пе­ра­ту­ры. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и ин­тен­сив­ность осве­ще­ния он под­дер­жи­вал по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры ак­тив­ность фо­то­син­те­за сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная с опре­делённой тем­пе­ра­ту­ры на­чи­на­ет стре­ми­тель­но сни­жать­ся (см. гра­фик).
  
  1) Тем­но­вая ста­дия фо­то­син­те­за – это цикл ре­ак­ций, ка­та­ли­зи­ру­е­мых фер­мен­та­ми.
  2) Ак­тив­ность фер­мен­тов при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры воз­рас­та­ет,
  3) пока не начнётся де­на­ту­ра­ция фер­мен­тов под воз­дей­стви­ем вы­со­кой тем­пе­ра­ту­ры, и тогда ско­рость ре­ак­ции па­да­ет.
  

• 3 слайд

  Во время экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за в за­ви­си­мо­сти от света. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и тем­пе­ра­ту­ру он под­дер­жи­вал по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му при по­вы­ше­нии ин­тен­сив­но­сти света ак­тив­ность фо­то­син­те­за сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная с опре­делённой ин­тен­сив­но­сти пе­ре­стаёт расти и вы­хо­дит на плато (см. гра­фик).
  
  1) в све­то­вой ста­дии фо­то­син­те­за энер­гия света пре­вра­ща­ет­ся в энер­гию АТФ, ис­поль­зу­е­мую в тем­но­вой ста­дии;
  2) со­от­вет­ствен­но, чем боль­ше света, тем боль­ше энер­гии и тем быст­рее идёт фо­то­син­тез;
  3) од­на­ко на­чи­ная с опре­делённой ин­тен­сив­но­сти света уже так много, что быст­рее ско­рость фо­то­син­те­за быть не может, все белки ра­бо­та­ют с мак­си­маль­ной ско­ро­стью
  

• 4 слайд

  Схема стро­е­ния ка­ко­го ве­ще­ства изоб­ра­же­на на ри­сун­ке? Какие раз­но­вид­но­сти этого ве­ще­ства су­ще­ству­ют? В чём со­сто­ит его уча­стие в об­ме­не ве­ществ?
  
  На ри­сун­ке изоб­ражён нук­лео­тид РНК.
  
  2) РНК бы­ва­ет ри­бо­сом­ной, ин­фор­ма­ци­он­ной и транс­порт­ной.
  3) РНК участ­ву­ет в био­син­те­зе бел­ков – в про­цес­сах тран­скрип­ции и транс­ля­ции.
  

• 5 слайд

  Какой вид трав­мы по­ка­зан на ри­сун­ке? Какие кости по­вре­жде­ны? Какие меры пер­вой по­мо­щи сле­ду­ет при­нять в первую оче­редь?
  
  1. От­кры­тый пе­ре­лом боль­шой бер­цо­вой кости и за­кры­тый пе­ре­лом малой бер­цо­вой кости.
  2. В первую оче­редь не­об­хо­ди­мо оста­но­вить кро­во­те­че­ние на­ло­же­ни­ем жгута и да­вя­щей по­вяз­ки и за­фик­си­ро­вать го­лень ши­на­ми в го­ле­но­стоп­ном и ко­лен­ном су­ста­вах.
  3. На­ло­жить асеп­ти­че­скую по­вяз­ку и гос­пи­та­ли­зи­ро­вать по­стра­дав­ше­го
  

• 6 слайд

  Рас­смот­ри­те и опре­де­ли­те био­ло­ги­че­ские объ­ек­ты, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми 1 и 2. На­зо­ви­те два общих при­зна­ка в их стро­е­нии и два при­зна­ка, по ко­то­рым они раз­ли­ча­ют­ся.
  
  1) 1 — плод се­мян­ка; 2 — плод зер­нов­ка.
  2) Это сухие од­но­се­мян­ные плоды. Они со­дер­жат се­ме­на с за­ро­ды­шем и за­па­сом пи­та­тель­ных ве­ществ.
  3) У се­мян­ки се­мен­ная ко­жу­ра легко от­де­ля­ет­ся от око­ло­плод­ни­ка, а у зер­нов­ки она плот­но с ним срас­та­ет­ся. Запас пи­та­тель­ных у се­мян­ки — в се­мя­до­лях, а в зер­нов­ке они - в эн­до­спер­ме.
  

• 7 слайд

  К ка­ко­му типу ткани от­но­сит­ся изоб­ражённый на ри­сун­ке объ­ект? Какие ор­га­ны че­ло­ве­че­ско­го ор­га­низ­ма об­ра­зо­ва­ны этой тка­нью? Ка­ки­ми свой­ства­ми об­ла­да­ют клет­ки, об­ра­зу­ю­щие эту ткань?
  
  1) По­пе­реч­но-по­ло­са­тая мы­шеч­ная ткань.
  2) Этой тка­нью об­ра­зо­ва­ны: ске­лет­ная му­ску­ла­ту­ра, язык, на­чаль­ный отдел пи­ще­во­да, дви­га­тель­ные мышцы глаз­но­го яб­ло­ка, сфинк­те­ры.
  3) Клет­ки (мио­ци­ты) с боль­шим ко­ли­че­ством круп­ных ми­то­хон­дрий, мно­го­ядер­ные, боль­шой длины. Свой­ства­ми этой мы­шеч­ной ткани яв­ля­ет­ся вы­со­кая ско­рость со­кра­ще­ния и рас­слаб­ле­ния, а также про­из­воль­ность (то есть её де­я­тель­ность управ­ля­ет­ся по воле че­ло­ве­ка).
  

• 8 слайд

  Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на ри­сун­ке? В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и от­ли­чие? К каким до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции от­но­сит­ся дан­ный при­мер? Ука­жи­те че­ты­ре кри­те­рия.
  
  1) на ри­сун­ке изоб­ра­же­ны ко­рень и кор­не­ви­ще;
  2) это ана­ло­гич­ные ор­га­ны, вы­пол­ня­ю­щие сход­ные функ­ции (на­коп­ле­ние пи­та­тель­ных ве­ществ и удер­жа­ние рас­те­ния в почве);
  3) раз­ли­чие за­клю­ча­ет­ся в том, что эти ор­га­ны имеют раз­ное ло­ги­че­ское стро­е­ние и про­ис­хож­де­ние;
  4) этот при­мер от­но­сит­ся к срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции.
  

• 9 слайд

  Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на ри­сун­ке? В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и от­ли­чие? К каким до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции от­но­сит­ся дан­ный при­мер? Ука­жи­те че­ты­ре кри­те­рия.
  
  1) на ри­сун­ке изоб­ра­же­ны пла­ва­тель­ная ко­неч­ность птицы и ро­ю­щая лапа крота;
  2) сход­ство за­клю­ча­ет­ся в том, что это го­мо­ло­гич­ные ор­га­ны, име­ю­щие общее мор­фо­ло­ги­че­ское про­ис­хож­де­ние;
  3) раз­ли­чие за­клю­ча­ет­ся в том, что эти ко­неч­но­сти вы­пол­ня­ют функ­ции (пла­ва­ние и рытье почвы);
  4) этот при­мер от­но­сит­ся к срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции.
  

• 10 слайд

  На­зо­ви­те за­ро­ды­ше­вый ли­сток по­зво­ноч­но­го жи­вот­но­го, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке во­про­си­тель­ным зна­ком. Какие типы тка­ней и си­сте­мы ор­га­нов фор­ми­ру­ют­ся из него?
  
  1) сред­ний за­ро­ды­ше­вый ли­сток — ме­зо­дер­ма;
  2) фор­ми­ру­ют­ся ткани: со­еди­ни­тель­ная, мы­шеч­ная;
  3) фор­ми­ру­ют­ся си­сте­мы ор­га­нов: опор­но-дви­га­тель­ная, кро­ве­нос­ная, вы­де­ли­тель­ная, по­ло­вая, кровь.
  
  

• 11 слайд

  На­зо­ви­те тип и клас­сы жи­вот­ных, изоб­ражённых на ри­сун­ках. Ука­жи­те два ос­нов­ных при­зна­ка, общих для этих жи­вот­ных.
   
  
  1) Тип чле­ни­сто­но­гие.
  2) Клас­сы: 1 – Ра­ко­об­раз­ные, 2 – Па­у­ко­об­раз­ные, 3 – На­се­ко­мые.
  3) Общие при­зна­ки – сег­мен­та­ция тела (и чле­ни­стые ко­неч­но­сти) и хи­ти­но­вый по­кров.
  

• 12 слайд

  К ка­ко­му клас­су по­кры­то­се­мен­ных от­но­сят рас­те­ние, изоб­ражённое на ри­сун­ке? Ответ обос­нуй­те. На­зо­ви­те ор­га­ны, обо­зна­чен­ные бук­ва­ми А и Б, и ука­жи­те их зна­че­ние в жизни рас­те­ния.
  
  1) класс дву­доль­ные, цве­ток четырёхчлен­но­го типа, сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев;
  2) А – кочан – это ви­до­из­менённый побег (почка), на­кап­ли­ва­ет пи­та­тель­ные ве­ще­ства, обес­пе­чи­ва­ет зи­мов­ку, раз­ви­тие дву­лет­не­го рас­те­ния на вто­рой год;
  3) Б – плод – стру­чок, обес­пе­чи­ва­ет рас­про­стра­не­ние и за­щи­ту семян.
  

• 13 слайд

  Рас­смот­ри­те схему сер­деч­но­го цикла на ри­сун­ках 1–3. На каком из ри­сун­ков изоб­ра­же­на фаза си­сто­лы же­лу­доч­ков? В каком со­сто­я­нии в этот мо­мент на­хо­дят­ся створ­ча­тые кла­па­ны серд­ца? В какие со­су­ды, в мо­мент си­сто­лы же­лу­доч­ков, по­сту­па­ет кровь?
   
  
  1) на ри­сун­ке №2;
  2) створ­ча­тые кла­па­ны в мо­мент си­сто­лы же­лу­доч­ков за­кры­ва­ют­ся;
  3) кровь по­сту­па­ет в аорту и лёгоч­ный ствол (лёгоч­ную ар­те­рию)
  

• 14 слайд

  Какой орган че­ло­ве­ка обо­зна­чен на ри­сун­ке циф­рой 4? Какое стро­е­ние он имеет? Объ­яс­ни­те вы­пол­ня­е­мые им функ­ции, ис­хо­дя из его стро­е­ния.
  
  1) 4 - тра­хея
  2) Со­сто­ит из хря­ще­вых по­лу­ко­лец, ко­то­рые со­еди­ня­ют­ся сзади со сто­ро­ны пи­ще­во­да со­еди­ни­тель­но-ткан­ной пе­ре­го­род­кой.
  3) Функ­ция тра­хеи: про­ве­де­ние воз­ду­ха
  

• 15 слайд

  Рас­смот­ри­те мо­дель, ко­то­рую впер­вые раз­ра­бо­тал в 19 веке гол­ланд­ский фи­зио­лог Дон­дерс. Какой про­цесс, можно было про­де­мон­стри­ро­вать с по­мо­щью этого устрой­ства? Функ­цию каких ор­га­нов вы­пол­ня­ет ре­зи­но­вая мем­бра­на, обо­зна­чен­ная под но­ме­ром 1? По­че­му объём меш­ков, при­креплённых к стек­лян­ной тру­боч­ке, из­ме­ня­ет­ся при из­ме­не­нии по­ло­же­ния ре­зи­но­вой мем­бра­ны?
  
  1) Про­цесс ды­ха­ния или про­цесс вдоха и вы­до­ха;
  2) межрёбер­ные мышцы и диа­фраг­ма
  3) внут­ри про­зрач­ной стек­лян­ной банки во время опус­ка­ния ре­зи­но­вой мем­бра­ны дав­ле­ние сни­жа­ет­ся и ста­но­вит­ся ниже ат­мо­сфер­но­го. Из-за раз­ни­цы дав­ле­ний ре­зи­но­вые мешки уве­ли­чи­ва­ют­ся в объёме.
  

• 16 слайд

  Рас­смот­ри­те вни­ма­тель­но ри­су­нок и от­веть­те на во­про­сы.
   
  
  1. Что изоб­ра­же­но на ри­сун­ке?
  2. Каким ме­то­дом по­лу­че­но это изоб­ра­же­ние?
  3. Какие пре­иму­ще­ства и не­до­стат­ки есть у этого ме­то­да по срав­не­нию с аль­тер­на­тив­ны­ми ме­то­да­ми?
  1. На ри­сун­ке изоб­ражён фраг­мент клет­ки.
  ИЛИ На ри­сун­ке изоб­ра­же­на элек­трон­ная мик­ро­фо­то­гра­фия фраг­мен­та клет­ки.
  ИЛИ любой иной вер­ный ответ.
  2. Изоб­ра­же­ние по­лу­че­но ме­то­дом элек­трон­ной мик­ро­ско­пии.
  3. Аль­тер­на­тив­ный метод – све­то­вая мик­ро­ско­пия. Элек­трон­ная мик­ро­ско­пия не поз­во­ля­ет рас­смат­ри­вать живые объ­ек­ты и тре­бу­ет слож­ной под­го­тов­ки пре­па­ра­та, но зато имеет боль­шую раз­ре­ша­ю­щую спо­соб­ность.
  

• 17 слайд

  Какая форма от­бо­ра пред­став­ле­на на ри­сун­ке? По каким при­зна­кам про­из­во­дил­ся отбор? Какую до­пол­ни­тель­ную ин­фор­ма­цию можно из­влечь из этого ри­сун­ка?
  
  1) По­ка­зан при­мер ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра при вы­ве­де­нии пород го­лу­бей (пав­ли­ний го­лубь).
  2) Отбор про­из­во­дил­ся по форме хво­ста и раз­ме­ру зоба.
  3) По­ро­да вы­во­ди­лась на про­тя­же­нии почти трёх веков.
  

• 18 слайд

  Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке циф­ра­ми 1, 2, 3? Какие функ­ции вы­пол­ня­ют ука­зан­ные струк­ту­ры?
  
  Жилка листа, вы­пол­ня­ю­щая опор­ную и про­во­дя­щую функ­ции.
  
  2) Столб­ча­тая, фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая ткань.
  
  3) Губ­ча­тая, фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая ткань.
  

• 19 слайд

  Опре­де­ли­те тип и фазу де­ле­ния клет­ки, изоб­ражённой на ри­сун­ке. Ответ обос­нуй­те. Какие про­цес­сы про­ис­хо­дят в этой фазе?
  
  1) Тип и фаза де­ле­ния клет­ки: митоз; ана­фа­за.
  2) Обос­но­ва­ние: Митоз — рав­но­мер­ное рас­пре­де­ле­ние между до­чер­ни­ми клет­ка­ми на­след­ствен­но­го ма­те­ри­а­ла, не про­изо­шло крос­син­го­ве­ра.
  2) Нити ве­ре­те­на со­кра­ща­ют­ся и при­во­дят к раз­ры­ву хро­ма­тид в рай­о­не цен­тро­ме­ры. Во время ана­фа­зы со­став­ля­ю­щие каж­дую хро­мо­со­му хро­ма­ти­ды (или сест­рин­ские хро­мо­со­мы) разъ­еди­ня­ют­ся и рас­хо­дят­ся к про­ти­во­по­лож­ным по­лю­сам клет­ки.
  

• 20 слайд

  Какие про­цес­сы изоб­ра­же­ны на ри­сун­ках А и Б? На­зо­ви­те струк­ту­ру клет­ки, участ­ву­ю­щую в этих про­цес­сах. Какие пре­об­ра­зо­ва­ния далее про­изой­дут с бак­те­ри­ей на ри­сун­ке А?
  
  1) А — фа­го­ци­тоз (за­хват твер­дых ча­стиц);
  Б — пи­но­ци­тоз (за­хват ка­пель жид­ко­сти);
  2) Участ­ву­ет – кле­точ­ная (плаз­ма­ти­че­ская) мем­бра­на;
  3) Об­ра­зо­вал­ся фа­го­ци­тар­ный пу­зы­рек, ко­то­рый со­еди­нив­шись с ли­зо­со­мой об­ра­зу­ет пи­ще­ва­ри­тель­ную ва­ку­оль — бак­те­рия пе­ре­ва­рит­ся (лизис — под­верг­нет­ся рас­щеп­ле­нию) — об­ра­зо­вав­ши­е­ся мо­но­ме­ры по­сту­пят в ци­то­плаз­му.
  

• 21 слайд

  На­зо­ви­те тип и фазу де­ле­ния кле­ток, изоб­ражённых на ри­сун­ках. Какие про­цес­сы они ил­лю­стри­ру­ют? К чему при­во­дят эти про­цес­сы?
  
  1) Тип и фаза де­ле­ния: Мейоз — про­фа­за1.
  2) Про­цес­сы: Конъ­юга­ция, крос­син­го­вер, обмен го­мо­ло­гич­ны­ми участ­ка­ми хро­мо­сом. Вза­им­ный обмен участ­ка­ми между го­мо­ло­гич­ны­ми (по­пар­ны­ми) хро­мо­со­ма­ми.
  3) Ре­зуль­тат: новая ком­би­на­ция ал­ле­лей генов, сле­до­ва­тель­но ком­би­на­тив­ная из­мен­чи­вость
  

• 22 слайд

  На­зо­ви­те струк­ту­ры серд­ца че­ло­ве­ка, ко­то­рые обо­зна­че­ны на ри­сун­ке циф­ра­ми 1 и 2. Объ­яс­ни­те их функ­ции.
  1 — мио­кард — сер­деч­ная мышца. Об­ра­зо­ван­на по­пе­реч­но−по­ло­са­ты­ми мыш­ца­ми, обес­пе­чи­ва­ет со­кра­ще­ние серд­ца.
  2 — кла­пан створ­ча­тый (трёхствор­ча­тый кла­пан), пре­пят­ству­ет воз­вра­ще­нию крови в пред­сер­дие
  

• 23 слайд

  Какая струк­ту­ра изоб­ра­же­на на ри­сун­ке? Что обо­зна­че­но циф­ра­ми 1 и 3?
  
  1) На ри­сун­ке изоб­ражён нефрон — струк­тур­ная еди­ни­ца почки.
  2) Циф­рой 1 обо­зна­че­на по­чеч­ная (бо­уме­но­ва) кап­су­ла.
  3) Циф­рой 3 обо­зна­чен ка­пил­ляр­ный клу­бо­чек.
  

• 24 слайд

  На­зо­ви­те струк­ту­ры спин­но­го мозга, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке циф­ра­ми 1 и 2, и опи­ши­те осо­бен­но­сти их стро­е­ния и функ­ции.
  
  1 — серое ве­ще­ство, об­ра­зо­ва­но те­ла­ми ней­ро­нов
  2 — белое ве­ще­ство, об­ра­зо­ван­но длин­ны­ми от­рост­ка­ми ней­ро­нов
   
  Серое ве­ще­ство осу­ществ­ля­ет ре­флек­тор­ную функ­цию, белое ве­ще­ство — про­вод­ни­ко­вую функ­цию
  

• 25 слайд

  Какая часть листа обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А и из каких струк­тур она со­сто­ит? Какие функ­ции вы­пол­ня­ют эти струк­ту­ры?
  
  1) На ри­сун­ке обо­зна­чен со­су­ди­сто-во­лок­ни­стый пучок (цен­траль­ная жила ли­сто­вой пла­сти­ны; в со­став пучка вхо­дят со­су­ды, си­то­вид­ные труб­ки, ме­ха­ни­че­ская ткань).
  2) Со­сто­ит из про­во­дя­щей ткани:
  со­су­ды — до­став­ля­ют воду с ми­не­раль­ны­ми ве­ще­ства­ми от корня; си­то­вид­ные труб­ки — от­во­дят воду с ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми к стеб­лю.
  3) и ме­ха­ни­че­ской ткани — во­лок­на — опор­ная функ­ция, при­да­ют листу упру­гость.