Презентация по исследовательской деятельности в ДОУ«Развивающий потенциал экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста»

• 1 слайд

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
  детский сад № 37 г. Дрезна
  Орехово-Зуевского городского округа
  
  
  Подготовила
  НЕПУРЕНЕЧНКО И.Г.
  Воспитатель высшей квалификационной категории
  «Развивающий потенциал экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста»
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Современный дошкольник- активный,
  раскрепощенный, свободный, любознательный
  
  К старшему дошкольному возрасту заметно возрастают возможности поисковой, исследовательской деятельности, направленной на «открытие» нового, которые развивают продуктивные формы мышления. При этом главным фактором выступает характер деятельности.
  Экспериментальная деятельность позволяет поддержать у детей интерес к познанию.
  Развиваясь как деятельность, направленная на познание, детское экспериментирование способствует расширению кругозора, обогащению опыта самостоятельной деятельности , саморазвитию ребенка.
  
  
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала.
  Хорошо известно, что существенной стороной подготовки ребенка к школе является воспитание у него внутренней потребности в знаниях, проявляющихся в познавательном интересе.
  Это объясняется тем, что старшим дошкольникам присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление.
  Экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, а в первые три года – практически единственным способом познания мира.
  
   
  
  
  

• 5 слайд

  Проблема детского экспериментирования имеет свои физиологические аспекты.
  «У детей реакция на новизну, на новый предмет сильнее, чем на пищу.»
  
  Русский и советский учёный
  

• 6 слайд

  
  
  
  Цель и задачи познавательно-
  исследовательской деятельности
  
  Цель: Создание условий для развития познавательной активности детей дошкольного возраста путем совершенствования его исследовательских способностей в ходе экспериментальной деятельности.
  Цель реализуется в следующих задачах:
  Развитие детских способностей через активную познавательную деятельность.
  Поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости ума, самостоятельности
  Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов
  
  
  Сформированные показатели психического развития и личностных качеств у дошкольников.
  Формирование устойчивого познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
  Повышение профессиональной компетентности педагогов.
  Повышение уровня сотрудничества между родителями и ДОО.
  Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности. (ФГОС ДО раздел 1 п.1.2)
  Ожидаемые результаты
  

• 7 слайд

  Создание условий для реализации
  Предметно-пространственная развивающая среда
  Повышение профессиональной компетентности педагогов, совершенствование профессионального мастерства
  Взаимодействие с родителями
  Интеграция основного и дополнительного образования
  

• 8 слайд

  Для результативной и качественной работы в детском саду должна быть организована предметно-пространственная развивающая среда, обеспечивающая возможность проведения опытов, наблюдений, экспериментов воспитанниками.
  
  

• 9 слайд

  Основное оборудование
  лаборатории
  приборы – «помощники»: микроскоп, весы, лабораторная посуда, ёмкости разного объёма и формы;
  медицинские материалы: пипетки, колбы, мерные ложки, резиновые груши, шприцы (без игл);
  1
  зона
  

• 10 слайд

  Материалы должны быть распределены по блокам:
  -«Волшебница-вода» 
  -«Невидимка – воздух» 
  -«Свет и цвет»  
  -«Звук»  
  -«Запах»  
  -«Магнетизм» 
  

• 11 слайд

  «Методический центр»
  2 зона
  - методические рекомендации по проведению опытов, картотека опытов, экспериментов;
  - алгоритмы познавательной деятельности
  правила работы с материалами;
  - условные обозначения, разрешающие и запрещающие знаки.
  - символы, схемы,
  - дневники наблюдений и опытов по экспериментальной деятельности, которые ведут и заполняют дети.
  

• 12 слайд

  « Игротека»
  экологические игры,
  лото, пазлы.
  игры по валеологии.
  
  В играх дети закрепляют те знания, которые получают опытным путём.
  
  
  
  3
  зона
  

• 13 слайд

  «Хочу все знать»
  Познавательная литература:
  книги, журналы,
  энциклопедии,
  Дидактический материал:
  атласы,
  альбомы,
  экосистемы,
  лэпбук.
  
  
  4 зона
  

• 14 слайд

  Целевые комплекты игровых средств
  «Физические свойства»
  

• 15 слайд

  Информационные технологии
  Применение ИКТ в образовательной деятельности позволяет давать материал в привлекательной для ребенка форме, что способствует повышению познавательной активности.
  
  В процессе экспериментальной деятельности используются цифровые микроскопы, интерактивные доски, магнитофоны
  

• 16 слайд

  Песочный стол с подсветкой
  Через игры и опыты  дети учатся определять
  физические свойства песка.
  

• 17 слайд

  Повышение компетентности и профессионализма педагогов
  Участие в профессиональных конкурсах разного уровня
  Трансляция опыта работы на мероприятиях разного уровня
  Публикации
  Методические мероприятия внутри ДОУ
  

• 18 слайд

  Обмен опытом на районном постоянно действующем семинаре «Педагогическое мастерство-путь к совершенству»
  

• 19 слайд

  МОИ ДОСТИЖЕНИЯ
  

• 20 слайд

  Методические мероприятия внутри ДОУ
  
  ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
  СЕМИНАРЫ
  МАСТЕР-КЛАСС
  ОТКРЫТЫЕ ПОКАЗЫ НОД
  КОНСУЛЬТАЦИИ
  

• 21 слайд

  Сотрудничество с родителями воспитанников
  Родительское собрание «Растим – будущих исследователей»
  Рубрика «Маленький исследователь» в родительском уголке
  День открытых дверей «Неделя наук»
  Конкурс домашних мини-проектов «Почемучки»
  Мастер-класс «Удивительные опыты»
  

• 22 слайд

  Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
  3адача педагога – не пресекать исследовательскую, поисковую активность детей, а наоборот, активно помогать. 
  
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Большую роль в развитии познавательной деятельности детей играют игры- экспериментирования. Задача взрослых - создать условия для детских открытий, научить их видеть волшебство в привычных вещах. В детском саду мы создали такие условия в виде мини- лабораторий.

Ребенок дошкольник сам по себе уже является маленьким исследователем, проявляя все больше интерес к различного рода исследовательской деятельности, в частности, и к экспериментированию. Этот вид детской деятельности очень важен для развития интеллектуальных способностей ребенка.

Детское экспериментирование нацеливает наших детей на добывание знаний как самостоятельно, так и с помощью взрослых. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности- прием пищи, когда дети играют, когда занимаются на занятиях, гуляют, спят. В процессе экспериментирования с новыми объектами ребенок может получить совершенно неожиданную для него информацию. Но разве наблюдательность не является природным свойством ребенка. Оказывается, что нет, это - то качество, которое необходимо развивать так же, как развивают у детей память, внимание, логику.

Оборудование и материалы для опытов потребуются самые простые, они есть в любом доме. В ход могут пойти старые пластиковые бутылки, гвозди, булавки, пуговицы, камешки, ненужные цветные журналы из плотной бумаги и прочий «мусор».