Презентация по истории на тему "Рабство в Древнем Риме"

• 1 слайд

  Как называется столица этого государства?
  
  Рим
  

• 2 слайд

  Кто изображён на картинке?
  

• 3 слайд

  Рабство в древнем Риме
  Учитель истории и обществознания Попрушко А.П.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Цель:
  Узнать, кто такие рабы в Древнем Риме и какую роль они играли.
  1.Выяснить, какие источники рабства существовали.
  2. Определить, какие группы рабов существовали.
  3.Выяснить, где использовался рабский труд.
  

• 5 слайд

  Какую роль играло рабство для древнего рима?
  Проблемный вопрос:
  

• 6 слайд

  Раб – это человек, лишенный всех прав и являющийся полной собственностью владельца.
  Рабовладелец – собственник, хозяин рабов.
  Рабство - это система общественного устройства, при которой один человек является собственностью другого.
  

• 7 слайд

  Источники рабства
  Завоевания – главный источник рабства в Риме.
  Завоевания
  Дети рабов
  Долги
  Пиратство
  Время записи 2 минут
  

• 8 слайд

  Работа в группах с карточками.
  
  Заполнить пропуске в тексте карточки с помощью пункта параграфа и прочитать получившийся текст.
  
  1 группа: рабы в имении землевладельца
  2 группа: рабы в богатом доме
  3 группа: гладиаторы на арене амфитеатра
  
  Время выполнения 5 минут
  

• 9 слайд

  Самым тяжёлым было положение рабов в загородных имениях. Они должны были трудиться на плантациях, выращивая овощи, пшеницу, оливки, виноград. Раз в два года рабам выдавали короткий плащ и деревянные сандалии. Чтобы рабы не бездельничали, с ними всегда был раб-управляющий. За провинности или непослушание сурово наказывали - заковывали в оковы, били плетьми. Старых и увечных рабов не лечили. Их отвозили на остров Эскулапа на Тибре, где оставляли умирать без еды и ухода.
  1 группа: рабы в имении землевладельца
  

• 10 слайд

  В богатых домах были музыканты, которые услаждали слух хозяина, пробователи блюд, парикмахеры, которые делали прически.
  Рабы вели бухгалтерию, покупали продукты, рабы-врачи лечили хозяина и его семью, учили хозяйских детей.
  Самыми грамотными обычно были рабы греки. Богатые римляне стремились приобрести для своих детей именно греческого учителя. Особо ценных рабов (секретарей, врачей, библиотекарей) хозяин сдавал в наём другим господам и получал за это хорошие деньги. Однако даже самый ценный и искусный раб был полностью бесправен и всецело принадлежал своему господину.
  2 группа: рабы в богатом доме
  

• 11 слайд

  Самых сильных и ловких рабов продавали в гладиаторы. Из них в специальных гладиаторских школах готовили бойцов, которые потом должны были сражаться перед римской публикой. Гладиаторов ждали долгие, изнурительные тренировки.
  Гладиаторские бои стали излюбленным зрелищем римлян. Во многих городах для этого стали специально строить амфитеатры. Если зрителям нравился гладиатор, то криками и жестами (поднимая большой палец вверх) публика просила его помиловать, если не нравился, то большой палец опускался вниз, и поверженного бойца тут же добивали.
  3 группа: гладиаторы на арене амфитеатра
  
  

• 12 слайд

  баллы в графу: «Задание 1»
  
  Если всё указано верно или присутствует одна ошибка – 4.
  Если две ошибки – 3.
  Если три- четыре – 2.
  Если более четырёх – 1.
  
  

• 13 слайд

  Работа в группах с иллюстрациями.
  
  Из предложенных иллюстраций выберите ту, что соответствует вашему пункту и кратко расскажите как вы определили верную.
  
  1 группа: рабы в имении землевладельца
  2 группа: рабы в богатом доме
  3 группа: гладиаторы на арене амфитеатра
  
  Время выполнения 2 минут
  

• 14 слайд

  1 группа: рабы в имении землевладельца
  

• 15 слайд

  2 группа: рабы в богатом доме
  
  
  

• 16 слайд

  
  3 группа: гладиаторы на арене амфитеатра
  
  

• 17 слайд

  баллы в графу: «Задание 2»
  
  Иллюстрация подобрана верно, рассказ раскрывает суть иллюстрации – 4.
  
  Иллюстрация подобрана верно, но возникли незначительные сложности/пропуски в рассказе– 3.
  
  Иллюстрация не соответствует рассказу/ в рассказе нет последовательности повествования– 2.
  
  

• 18 слайд

  Работа в группах
  «день раба».
  
  На основе полученного свитка составьте небольшой рассказ от лица раба.
  
  
  Время выполнения 5 минут
  

• 19 слайд

  План:
  Как я попал в рабство?
  Где живу?
  Чем занимаюсь?
  
  Время выполнения 5 минут
  

• 20 слайд

  Баллы в графу: «Задание 3»
  
  В рассказе раскрыты все пункты– 4.
  
  Выполнены 2 пункта из 3 – 3.
  
  выполнен 1 пункт из 3 – 2.
  
  

• 21 слайд

  Какую роль играло рабство для древнего рима?
  Проблемный вопрос:
  Рабский труд использовался в сельском хозяйстве, на рудниках, в ремесел. мастерских, в домах богатых римлян.
  Рабы создавали богатства римского общества. Без рабов жизнь в Италии замерла бы.
  

• 22 слайд

  Баллы в графу: «моя работа на уроке»
  
  Активно участвовал и был выступающим от группы–3 .
  
  Активно участвовал в работе группы/в обсуждении темы – 2.
  
  Участвовал, но мог и лучше – 1.
  
  

• 23 слайд

  И что в итоге?
  Всего 15 баллов
  13-15 – 5
  8-12 -4
  4-7 – 3
  Ниже 4 – нужно ещё поработать.
  Для выведения отметки за урок необходимо сложить отметку за задание №1, задание №2 и «моя работа на уроке.
  

• 24 слайд

  Домашняя работа
  Для тех у кого в графе «моя работа на уроке 3-4 балла.
  Читать Параграф 51 +
  Опишите рисунок «Рабы в древнем Риме» (стр. 251).
  План:
  Где происходит действие?
  Кто изображен?
  Как выглядят изображенные люди?
  Во что одеты?
  Настроение рисунка?
  Для тех у кого в графе «моя работа на
  уроке 5 балла.
  Читать Параграф 51 +
  Выполнить сдавление рабства в Древней Греции и Древнем Риме (основой источник рабства, положение раба, наказания, где использовался рабский труд)