Презентация по истории России "Повторительно-обобщающий урок по теме "Россия в конце XIX - начале XX вв." (9 класс)

• 1 слайд

  Повторительно-обобщающий урок по теме
  «Россия на рубеже
  XIX – XX вв.»
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  Новинская средняя общеобразовательная школа
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  проверить и систематизировать знания учебного материала об историческом развитии России в начале XX века
  

• 3 слайд

  Домашнее задание
  Перенести в рабочую тетрадь тестовые задания из рабочих листов
  

• 4 слайд

  О каком процессе, происходившем в России в начале XX века, идет речь в данном тексте?
  
  «В результате экономического развития в пореформенный период (особенно промышленного подъема 90-х годов XIX в., завершился к 1880-1890 гг.) окончательно сложилась система российского капитализма. Одновременно с другими капиталистическими странами в России происходила вторая техническая революция (ускорение производства средств производства, широкое использование электричества и других достижений современной науки), совпавшая с индустриализацией. Из отсталой аграрной страны Россия к началу XX в. стала аграрно-индустриальной державой (82 % занято в сельском хозяйстве). По объему промышленной продукции она вошла в пятерку крупнейших государств (Англия, Франция, США и Германия) и все глубже втягивалась в мировую систему хозяйства»
  
  Из статьи Федерального портала Protown.ru
  
  

• 5 слайд

  Российская империя
  конец XIX –
  начало XX вв.
  Модернизация промышленности
  

• 6 слайд

  Исходя из текста выделите особенность развития России к началу XX века.
  
  «В социальной структуре населения, по мнению Л. В. Жуковой, можно выделить пять крупных категорий:
  1. высший государственно-бюрократический аппарат, генералитет, помещики, банкиры, крупные и средние предприниматели, архиереи церкви, академики, профессора и другие - 3%;
  2. мелкие предприниматели, основная часть гражданской и военной интеллигенции, среднее чиновничество, инженерно-технические работники, учителя, врачи, офицерский корпус, священнослужители, мелкие служащие государственных учреждений, городские обыватели, кустари, ремесленники и другие - 8%;
  3. крестьяне, казаки - 69%, в том числе зажиточные - 19%, средние - 25%, бедные - 25%;
  4. пролетарское население: промышленные, транспортные, сельскохозяйственные и другие рабочие, рыбаки, охотники, прислуга и другие - 9%;
  5. люмпенские элементы: нищие, бродяги, уголовники — около 1%.
  Главным фактором, повлиявшим на формирование новой социальной структуры, была активная капитализация страны»
  
  Из статьи Федерального портала Protown.ru
  

• 7 слайд

  Российская империя
  конец XIX –
  начало XX вв.
  Модернизация в промышленности
  Появление новой социальной структуры общества
  

• 8 слайд

  О каком событии Российской истории начала XX века идет речь в следующем документе?
  
  «…Между тем «Варяг медленно опрокидывался на левый бок. Сотни глаз с затаенным дыханием следили за гибелью героического корабля. Русские матросы, эвакуированные на иностранные суда, с тоской и болью в сердце смотрели на родной «Варяг», которым они привыкли гордиться и на котором только что пережили трагические минуты неравного боя, ежесекундно рискуя своей жизнью… Медленно погружавшийся корабль вдруг на мгновение замер и, вздрогнув всем своим огромным телом, быстро пошел под воду. Все матросы сняли фуражки и закрестились. Многие плакали, не стыдясь своих слез…»
   
  Эпизод из романа А. Степанова «Порт-Артур»
  
  

• 9 слайд

  Российская империя
  конец XIX –
  начало XX вв.
  Модернизация в промышленности
  Появление новой социальной структуры общества
  Русско-японская война
  

• 10 слайд

  Укажите, о каком событии повествуется в данном тексте
  
  «Вот, государь, наши главные нужды, с которыми мы пришли к тебе; лишь при удовлетворении их возможно освобождение нашей Родины от рабства и нищеты, возможно ее процветание, возможно рабочим организоваться для защиты своих интересов от наглой эксплуатации капиталистов и грабящего и душащего народ чиновничьего правительства. Повели и поклянись исполнить их, и ты сделаешь Россию и счастливой и славной, а имя твое запечатлеешь в сердцах наших и наших потомков на вечные времена, а не повелишь, не отзовешься на нашу мольбу, – мы умрем здесь, на этой площади, перед твоим дворцом. Нам некуда больше идти и незачем. У настолько два пути: или к свободе и счастью, или в могилу...»
  

• 11 слайд

  Российская империя
  конец XIX –
  начало XX вв.
  Модернизация в промышленности
  Появление новой социальной структуры общества
  Русско-японская война
  Первая российская революция
  

• 12 слайд

  Как называется документ? Назовите дату его принятия. О чем он гласит?
  
  «1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.
  2. …привлечь к участию в Думе, в меру возможности, соответствующей краткости остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав…
  3. Установить, как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной Думы…»
  
  

• 13 слайд

  Российская империя
  конец XIX –
  начало XX вв.
  Модернизация в промышленности
  Появление новой социальной структуры общества
  Русско-японская война
  Создание Государственной думы
  Первая российская революция
  

• 14 слайд

  Укажите, с каким событием связано данное письмо
  
  Письмо с Западного фронта в Орловскую губернию.
  
  “Дорогие вы мои мамаша, лучше бы вы меня на свет не родили, лучше бы маленьким в воду утопили, так ваш сыночек мучается. До чего надоела эта война, до чего опротивела, что даже свет Божий не мил стал.
  Здесь как, на позиции. Стоим в окопах. Холод, грязь, паразиты кусают, кушать один раз в сутки дают в 10 часов вечера, и то чечевица чёрная –свинья не будет, есть, а хлеб такой, что об дорогу бей. Чем дальше живётся – тем хуже. Начальство наше душит нас, выжимает последнюю кровь, которой уже очень мало осталось. Офицеры совсем как звери. Бьют прямо в лицо да приговаривают: “Солдатское личико вроде как бубен: чем звонче бьёшь, тем сердцу веселей”. Солдаты на это, ясное дело, злобой отвечают, а после боя таких извергов находят с пулей в спине, ясное дело, кто стрелял. И правда – проклята будь эта война!”
  
  

• 15 слайд

  Российская империя
  конец XIX –
  начало XX вв.
  Модернизация в промышленности
  Появление новой социальной структуры общества
  Русско-японская война
  Создание Государственной думы
  Первая мировая война
  Первая российская революция
  

• 16 слайд

  Под каким названием вошло в историю русской культуры первое десятилетие XX века?  
  
  «Российская культура переживала удивительный расцвет. Он охватил все виды творческой деятельности, породил выдающиеся художественные произведения и научные открытия. Новые направления творческого поиска. Открыл блестящие имена. Ставшие гордостью не только русской, но и мировой культуры, науки, техники…»
  

• 17 слайд

  Российская империя
  конец XIX –
  начало XX вв.
  Модернизация в промышленности
  Появление новой социальной структуры общества
  Русско-японская война
  Создание Государственной думы
  Первая мировая война
  Серебряный век русской культуры
  Первая российская революция
  

• 18 слайд

  Российская империя
  конец XIX –
  начало XX вв.
  Модернизация в промышленности
  Появление новой социальной структуры общества
  Русско-японская война
  Создание Государственной думы
  Первая мировая война
  Серебряный век русской культуры
  Первая российская революция
  

• 19 слайд

  Работа в парах с тестовыми заданиями
  

• 20 слайд

  1 группа
  А1. В конце XIX — начале XX в. Россия представляла собой государство, имевшее:
  1) двухпартийную политическую систему
  2) республиканскую форму правления
  3) федеративное устройство
  4) местные выборные органы власти
  
  

• 21 слайд

  1 группа
  А1. В конце XIX — начале XX в. Россия представляла собой государство, имевшее:
  1) двухпартийную политическую систему
  2) республиканскую форму правления
  3) федеративное устройство
  4) местные выборные органы власти
  
  

• 22 слайд

  1 группа
  А2. Какое понятие относится к характеристике положения российского пролетариата начала XX в.?
  1) революционно активный класс
  2) тесная связь с правительством
  3) высокая заработная плата
  4) самый большой по численности класс
  
  

• 23 слайд

  1 группа
  А2. Какое понятие относится к характеристике положения российского пролетариата начала XX в.?
  1) революционно активный класс
  2) тесная связь с правительством
  3) высокая заработная плата
  4) самый большой по численности класс
  
  

• 24 слайд

  1 группа
  А3. Что характерно для социально-экономического развития России начала XX в.?
  1) сохранение феодальных пережитков
  2) преимущественное развитие отраслей легкой промышленности
  3) начало промышленного переворота
  4) отсутствие государственного регулирования экономики
  

• 25 слайд

  1 группа
  А3. Что характерно для социально-экономического развития России начала XX в.?
  1) сохранение феодальных пережитков
  2) преимущественное развитие отраслей легкой промышленности
  3) начало промышленного переворота
  4) отсутствие государственного регулирования экономики
  

• 26 слайд

  2 группа
  А4. Что стало следствием мирового экономического кризиса начала XX в. в России?
  1) создание монополий
  2) прекращение иностранных инвестиций в российскую экономику
  3) использование в сельском хозяйстве новейшей техники и удобрений
  4)прекращение продажи хлеба за границу
  

• 27 слайд

  2 группа
  А4. Что стало следствием мирового экономического кризиса начала XX в. в России?
  1) создание монополий
  2) прекращение иностранных инвестиций в российскую экономику
  3) использование в сельском хозяйстве новейшей техники и удобрений
  4)прекращение продажи хлеба за границу
  

• 28 слайд

  2 группа
  А5. Как называется форма объединения предприятий, которые договариваются о размерах производства, рынках сбыта, ценах, сохраняя производственную самостоятельность?
  1) артель
  2)кооператив
  3) трест
  4) картель
  

• 29 слайд

  2 группа
  А5. Как называется форма объединения предприятий, которые договариваются о размерах производства, рынках сбыта, ценах, сохраняя производственную самостоятельность?
  1) артель
  2)кооператив
  3) трест
  4) картель
  

• 30 слайд

  2 группа
  В1. Укажите автора воспоминаний
  
  Одной из крупнейших реформ, которую мне пришлось сделать во время нахождения моего у власти, была денежная реформа... поставившая Россию в финансовом отношении на ряду с другими великими европейскими державами. Благодаря этой реформе мы выдержали несчастную японскую войну, смуты, разыгравшиеся после войны, и все то тревожное положение, в каком доныне находится Россия...
  

• 31 слайд

  2 группа
  В1. Укажите автора воспоминаний
  
  Ответ: С.Ю. Витте
  

• 32 слайд

  3 группа
  А6. Какую партию начала XX в. по идейной направленности можно считать либеральной?
  1) эсеров
  2) большевиков
  3) меньшевиков
  4) кадетов
  

• 33 слайд

  3 группа
  А6. Какую партию начала XX в. по идейной направленности можно считать либеральной?
  1) эсеров
  2) большевиков
  3) меньшевиков
  4) кадетов
  

• 34 слайд

  3 группа
  А7. Какое понятие связно с именем С.В. Зубатова?
  1) оборончество
  2) аракчеевщина
  3) «полицейский социализм»
  4) меценатство
  

• 35 слайд

  3 группа
  А7. Какое понятие связно с именем С.В. Зубатова?
  1) оборончество
  2) аракчеевщина
  3) «полицейский социализм»
  4) меценатство
  

• 36 слайд

  3 группа
  А8. В результате Русско-японской войны Россия:
  1) закрепила за собой право на аренду Порт-Артура
  2) выплатила Японии огромную контрибуцию
  3) потеряла южную часть острова Сахалин
  4) получила Курильские острова
  

• 37 слайд

  3 группа
  А8. В результате Русско-японской войны Россия:
  1) закрепила за собой право на аренду Порт-Артура
  2) выплатила Японии огромную контрибуцию
  3) потеряла южную часть острова Сахалин
  4) получила Курильские острова
  

• 38 слайд

  4 группа
  А9. Согласно Манифесту 17 октября 1905 г. в России:
  1) произошел переход к республиканской форме правления
  2) отменялось крепостное право
  3) устанавливалась ограниченная монархия
  4) объявлялось о выходе из войны
  
  
  

• 39 слайд

  4 группа
  А9. Согласно Манифесту 17 октября 1905 г. в России:
  1) произошел переход к республиканской форме правления
  2) отменялось крепостное право
  3) устанавливалась ограниченная монархия
  4) объявлялось о выходе из войны
  
  
  

• 40 слайд

  4 группа
  А10. К чему привела первая российская революция?
  1) к ликвидации помещичьего землевладения
  2) к ликвидации сословного строя
  3) к отмене выкупных платежей
  4) к установлению 8-часового рабочего дня
  
  
  
  

• 41 слайд

  4 группа
  А10. К чему привела первая российская революция?
  1) к ликвидации помещичьего землевладения
  2) к ликвидации сословного строя
  3) к отмене выкупных платежей
  4) к установлению 8-часового рабочего дня
  
  
  
  

• 42 слайд

  4 группа
  А11. Какая главная задача стояла перед правительством после окончания первой российской революции?
  1) ослабить политическое господство помещичьего класса
  2) укрепить социальную базу монархии
  3) избежать начала мировой войны
  4) создать правовое государство
  
  
  
  

• 43 слайд

  4 группа
  А11. Какая главная задача стояла перед правительством после окончания первой российской революции?
  1) ослабить политическое господство помещичьего класса
  2) укрепить социальную базу монархии
  3) избежать начала мировой войны
  4) создать правовое государство
  
  
  
  

• 44 слайд

  5 группа
  А12. Какой год называется «годом разочарований»?
  1) 1913 г.
  2)1914 г.
  3) 1915 г.
  4) 1916 г.
  
  
  
  

• 45 слайд

  5 группа
  А12. Какой год называется «годом разочарований»?
  1) 1913 г.
  2)1914 г.
  3) 1915 г.
  4) 1916 г.
  
  
  
  

• 46 слайд

  5 группа
  В2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
  

• 47 слайд

  5 группа
  В2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
  

• 48 слайд

  6 группа
  В3. Что из перечисленного характеризует положение российского крестьянства в конце XIX – начале XX в.? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.
  1) самый большой по численности класс
  2) экономически господствующий класс
  3) высокая степень политической зрелости
  4) наличие крестьянских партий и союзов
  5) усиление процесса расслоения и раскрестьянивания
  

• 49 слайд

  6 группа
  В3. Что из перечисленного характеризует положение российского крестьянства в конце XIX – начале XX в.? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам
  1) самый большой по численности класс
  2) экономически господствующий класс
  3) высокая степень политической зрелости
  4) наличие крестьянских партий и союзов
  5) усиление процесса расслоения и раскрестьянивания
  

• 50 слайд

  6 группа
  В4. Что из перечисленного характеризует положение российского пролетариата в конце XIX – начала XX в.? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.
  1) высокий уровень жизни
  2)сохранение связи с деревней
  3) высокая политическая активность
  4) самый большой по численности класс
  5) экономически господствующий класс
  
  

• 51 слайд

  6 группа
  В4. Что из перечисленного характеризует положение российского пролетариата в конце XIX – начала XX в.? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.
  1) высокий уровень жизни
  2)сохранение связи с деревней
  3) высокая политическая активность
  4) самый большой по численности класс
  5) экономически господствующий класс
  
  

• 52 слайд

  7 группа
  В5. Какие средства использовал С.Ю Витте для ускорения промышленного развития России? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам.
  1) сокращение экспорта хлеба
  2) увеличение выкупных платежей
  3) уменьшение таможенных пошлин
  4) привлечение иностранного капитала
  5) введение государственной монополии на спиртные напитки
  

• 53 слайд

  7 группа
  В5. Какие средства использовал С.Ю Витте для ускорения промышленного развития России? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам.
  1) сокращение экспорта хлеба
  2) увеличение выкупных платежей
  3) уменьшение таможенных пошлин
  4) привлечение иностранного капитала
  5) введение государственной монополии на спиртные напитки
  

• 54 слайд

  7 группа
  В6. Что из перечисленного относится к итогам Первой российской революции? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам.
  1) уничтожение самодержавия
  2) отмена выкупных платежей
  3) формирование многопартийности
  4) ликвидация общины и помещичьего землевладения
  5) предоставление независимости Польше и Финляндии
  

• 55 слайд

  7 группа
  В6. Что из перечисленного относится к итогам Первой российской революции? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам.
  1) уничтожение самодержавия
  2) отмена выкупных платежей
  3) формирование многопартийности
  4) ликвидация общины и помещичьего землевладения
  5) предоставление независимости Польше и Финляндии
  

• 56 слайд

  8 группа
  В7. Что из перечисленного относится к причинам вступления России в Первую мировую войну? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам.
  1) желание вернуть Аляску
  2) остановить германскую экспансию
  3) улучшить экономическое положение в стране
  4) поднять авторитет Временного правительства
  5) установить контроль над черноморскими проливами
  

• 57 слайд

  8 группа
  В7. Что из перечисленного относится к причинам вступления России в Первую мировую войну? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам..
  1) желание вернуть Аляску
  2) остановить германскую экспансию
  3) улучшить экономическое положение в стране
  4) поднять авторитет Временного правительства
  5) установить контроль над черноморскими проливами
  

• 58 слайд

  8 группа
  В8. Что из перечисленного было характерно для российской экономики в годы Первой мировой войны? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам.
  1) рост инфляции
  2) топливный кризис
  3) сокращение военных расходов
  4) увеличение посевных площадей
  5) увеличение выпуска товаров народного потребления
  

• 59 слайд

  8 группа
  В8. Что из перечисленного было характерно для российской экономики в годы Первой мировой войны? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам.
  1) рост инфляции
  2) топливный кризис
  3) сокращение военных расходов
  4) увеличение посевных площадей
  5) увеличение выпуска товаров народного потребления
  

• 60 слайд

  9 группа
  В9. Как называется событие, о котором идет речь документе?
  
  «Тяжелый день! В Петербурге произошли серьезные беспорядки вследствие желания рабочих дойти до Зимнего дворца. Войска должны были стрелять в разных местах города, было много убитых и раненых. Господи, как больно и тяжело!...»
  

• 61 слайд

  9 группа
  В9. Как называется событие, о котором идет речь документе?
  
  Ответ: «Кровавое воскресенье»
  

• 62 слайд

  9 группа
  В10. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и видами их деятельности.
  

• 63 слайд

  9 группа
  В10. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и видами их деятельности.
  

• 64 слайд

  9 группа
  В11. Установите соответствие между художественными направлениями и их характеристиками.
  

• 65 слайд

  9 группа
  В11. Установите соответствие между художественными направлениями и их характеристиками.
  

• 66 слайд

  Проверочная работа
  по теме «Россия на рубеже XIX – XX вв.»
  

• 67 слайд

  Самопроверка
  - 1
  - 2
  - 1
  - 3
  - 4
  - 3
  - 1
  - 1
  -2
  - 2
  - 4
  - 1
  - 4
  - 3
  

• 68 слайд

  Оценки:
  
  «5» - 14 – 12 правильных ответов
  «4» – 11 – 9 правильных ответов
  «3» – 8 – 7 правильных ответов
  

• 69 слайд

  Спасибо за урок!