Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация по казахскому языку на тему "Орыс сыныптарында ауызша сөйлеу тілдерін дамыту жолдары"

Презентация по казахскому языку на тему "Орыс сыныптарында ауызша сөйлеу тілдерін дамыту жолдары"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое
Орыс сыныптарында ауызша сөйлеу тілдерін дамыту жолдары
АУЫЗША СӨЙЛЕУ ТІЛІН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ- ЛИНГВИСТИКАЛЫҚ НЕГІЗІ 1.1 Лингвисти...
Сонымен, сөйлеу тілін дамыту барысында мынадай жұмыс жүйесі ұсынылады: Сабақт...
Қорыта келгенде, сөздік қорды байыту, лингвистикалық білім негізінде жүргізі...
1.2 Мәтіндер, суреттер арқылы оқушы тілін дамыту Мәтінмен жұмыс істеу кезінде...
Міне, осындай қағидаларды пайдалана отырып, дұрыс оқуға дағдыландыруға және...
Мәтін бойынша төмендегідей тапсырмалар беруге болады: Сөздікпен жұмыс; Жай сө...
Осы жұмыс түрлерін біз «Қазақстанның таулары» деген мәтін арқылы көрелік Қаза...
Мәтінді оқып шығып аударыңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер. 1. Қазақстанның қан...
Тиісті затты көзбен көру, қолмен ұстау немесе суретін көрсету арқылы жүргізі...
Көрнекі құралдармен өткен сабақтың тиімділігі Материалдарды түсіндіруде мұғал...
Мәтінмен байланысты тіл ұстарту жұмыстарында қолданылатын көрнекі құралдар: М...
Сурет бойынша әңгіменің де өз ішінде бірнеше түрі болады: А) дайын сурет бойы...
ІІ ОҚУШЫНЫҢ АУЫЗША СӨЙЛЕУ ТІЛІН ДАМЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗІ 2.1 Ойын техноло...
Сабақтың үстінде ойынды қолдану мынадай негізгі шарттарға жүгінеді: ойын оқуш...
Осындай дайындық кезінде мұғалім сабақтағы ойын элементін қолдану үшін мына м...
Ұлы педагог А.С. Макаренко ойынға үлкен мән бере отырып, өзі басқарған мекем...
Ойын технологиясын пайдалану арқасында, оқушы жан-жақты болып қалыптасады: Ш...
Ойын арқылы оқушы нені меңгереді: 1. Оқушылар нақты қызмет тәжірибесін меңгер...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Орыс сыныптарында ауызша сөйлеу тілдерін дамыту жолдары
Описание слайда:

Орыс сыныптарында ауызша сөйлеу тілдерін дамыту жолдары

№ слайда 2 АУЫЗША СӨЙЛЕУ ТІЛІН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ- ЛИНГВИСТИКАЛЫҚ НЕГІЗІ 1.1 Лингвисти
Описание слайда:

АУЫЗША СӨЙЛЕУ ТІЛІН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ- ЛИНГВИСТИКАЛЫҚ НЕГІЗІ 1.1 Лингвистикалық жаттығулар арқылы оқушының сөйлеу тілін дамыту Оқушылардың сөйлеу тілін дамыту барысында әрбір оқушының табиғи өзінің сөйлеу тілін дамытуға үлкен көңіл бөлу керек. Психолог мамандар тіл үйренуде төменгі қабілеттерді ерекше атап айтады. Олар: көру, сезу, есту. Тіл үйренуде естудің, сөйлеуде қабылдаудың орны ерекше. Өйткені біздің байқап білуімізде қай сыныпта болсын оқушы ауызекі сөйлеуді тез меңгереді және өз қатарларымен тез тіл табысып, сөйлеседі.  

№ слайда 3 Сонымен, сөйлеу тілін дамыту барысында мынадай жұмыс жүйесі ұсынылады: Сабақт
Описание слайда:

Сонымен, сөйлеу тілін дамыту барысында мынадай жұмыс жүйесі ұсынылады: Сабақтың әр түрлілігі; Біртіндеп жұмыстың сыныпқа, тақырыпқа байланысты қиындауы; Кейбір енген жаңа формаларда әрбір сыныптың басында соңында қолдану.

№ слайда 4 Қорыта келгенде, сөздік қорды байыту, лингвистикалық білім негізінде жүргізі
Описание слайда:

Қорыта келгенде, сөздік қорды байыту, лингвистикалық білім негізінде жүргізіледі. фонетикалық білім беру сөздің дыбысталуы арқылы мағына мен ұғымын, сөйлемдегі ойды, мәтіндегі мазмұнды, пікірді түсіну арқылы өзіне таныс не таныс емес жаңа сөздерді игеру арақылы жүзеге асады; лексикалық білім беру арқылы сөздердің мағынасын (тура, ауыс мағыналарын), белсенді, енжар лексикалары игеріледі. Соның нәтижесінде оқушылардың сөздік қорын сандық жағыныа, яғни сөздерді сөйлеу әрекетінде қолдана білуге жаттығу арқылы дамытылады; грамматикалық білім беру арқылы жеке сөздерді бір-бірімен байланыстыру арқылы қолдана алуға жаттықтырылса, қосымшалар арқылы сөз таптарына сәйкес сөз жасау қабіліттері мен дағдылыары қалыптасады.

№ слайда 5 1.2 Мәтіндер, суреттер арқылы оқушы тілін дамыту Мәтінмен жұмыс істеу кезінде
Описание слайда:

1.2 Мәтіндер, суреттер арқылы оқушы тілін дамыту Мәтінмен жұмыс істеу кезінде студенттерді жұмыс істеудің алғашқы қадамы - мәтінді дұрыс оқи білуге дағдыландыру керек. Ол үшін мұғалім төмендегідей қағидаларға сүйенуі қажет: а) қазақ тіліне тән дыбыстардың айтылуы, жазылуы; в) мәнерлеп оқуы; с) дауыстап оқуы; д) сөйлемді мазмұнына, айтылуына қарай дауыс ырғағымен оқуы; е) кезекпен, араласып оқуы.

№ слайда 6 Міне, осындай қағидаларды пайдалана отырып, дұрыс оқуға дағдыландыруға және
Описание слайда:

Міне, осындай қағидаларды пайдалана отырып, дұрыс оқуға дағдыландыруға және шапшаң оқуға жаттықтыруға болады. Мәтін - оқушыларды оқуға үйретудің негізгі құралы, ол ойын, тілін дамытады, тәрбиелейді, қазақша сөйлеуге үйретеді. Осыған орай мәтінге мынадай талаптар қойған дұрыс деп ойлаймыз. Мәтін, оқушылардың біліміне, түсінігіне сай алынуы қажет. Ол жеңілден ауырға бірте - бірте күрделеніп отырады. Мәтіннің мазмұны оқушыны қызықтыратындай болуы тиіс, сонда ғана оқушы оны тез меңгереді. Мәтіндердің тәрбиелік мәні болуға тиіс. оқушыларды достыққа, бірлікке, адамгершілікке тәбиелейтін мәтңндердің маңызы зор . Мәтіндер қазақ халқының мәдениетімен, әдет - ғұрыптарымен таныстыру қызметін атқару тиісті.

№ слайда 7 Мәтін бойынша төмендегідей тапсырмалар беруге болады: Сөздікпен жұмыс; Жай сө
Описание слайда:

Мәтін бойынша төмендегідей тапсырмалар беруге болады: Сөздікпен жұмыс; Жай сөйлемнен сұраулы сөйлем жасау жұмысы; Сөйлемдерге жауап беру; Сөздерді септеу, жіктеу жұмысы және т.б. Синоним, омоним, антоним сөздерін табу;

№ слайда 8 Осы жұмыс түрлерін біз «Қазақстанның таулары» деген мәтін арқылы көрелік Қаза
Описание слайда:

Осы жұмыс түрлерін біз «Қазақстанның таулары» деген мәтін арқылы көрелік Қазақстанның таулары Қазақстанда Алтай, Тарбағатай, Сауыр, Жоңғар және Іле Алатауы бар. Тау биіктеген сайын, ауа райы салқындайды, ауаның қысымы кемиді, ауа мөлдір, таза болады. Биік тауларда мәңгі қар жатады. Жазда қардың төменгі жиектері ериді. Таудан мөлдір бұлақтар ағады. Таудың теріскей жағында неше түрлі шөптер өседі. Сөздік Биіктеген сайын - чем выше Ауаның қысымы - давление воздуха Кемиді - уменьшается Мәңгі - вечно Мөлдір - прозрачно

№ слайда 9 Мәтінді оқып шығып аударыңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер. 1. Қазақстанның қан
Описание слайда:

Мәтінді оқып шығып аударыңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер. 1. Қазақстанның қандай тауларын білесіңдер? 2. Тауда ауа райы қандай болады? 3. Қандай тауларда мәңгі қар жатады? 4. Таудан мөлдір бұлақтар ағады ма?

№ слайда 10 Тиісті затты көзбен көру, қолмен ұстау немесе суретін көрсету арқылы жүргізі
Описание слайда:

Тиісті затты көзбен көру, қолмен ұстау немесе суретін көрсету арқылы жүргізілетін сабақ есте жақсы сақталады. Сабақ үстінде оқушылардың тілін ұстартуда сабақты құрғақ сөзбен түсіндіргеннен гөрі, көрнекі құралды пайдаланып түсіндірген тиімді. Осыған орай, орыс мектебінде қазақ тілінің әрбір сабағын көрнекі құралды пайдалана отырып өткізген жөн. Олардың түрі, көлемі, аз - көпті сабақ тақырыптарына қарай бөлінеді. Кейде оқулықтың өзіндегі материалды үлкейтіп пайдалануға да болады.

№ слайда 11 Көрнекі құралдармен өткен сабақтың тиімділігі Материалдарды түсіндіруде мұғал
Описание слайда:

Көрнекі құралдармен өткен сабақтың тиімділігі Материалдарды түсіндіруде мұғалім көп қиналмайды; Оқушылар жаңа сабақты, материалды оңай қабылдап, тез меңгереді; Сабақты түсіндіру арқылы оқушылардың ынтасы артады; Тіл ұстарту жұмысы еркін жүргізіледі; Сыныпта басы артық шу, әңгіме болмайды; Оқиғаға құрылған сурет бойынша оқушыға заттың атын, түсін жаттатқыза отырып, қимылына көрген - байқағандарына байланысты сөйлем құрғызып, әңгіме айтқызуға болады; Сурет арқылы жаңа сөздің мағынасын түсіндіруге болады; Мәтін мазмұнына байланысты берілген суреттер мәтінде баяндалған оқиғаны көзге елестету арқылы оның мазмұнын түсіндіруге мүмкіндік жасайды

№ слайда 12 Мәтінмен байланысты тіл ұстарту жұмыстарында қолданылатын көрнекі құралдар: М
Описание слайда:

Мәтінмен байланысты тіл ұстарту жұмыстарында қолданылатын көрнекі құралдар: Мәтінге байланысты сөздік - плакат; Мәтіннің тақырыбына байланысты түрлі суреттер;

№ слайда 13 Сурет бойынша әңгіменің де өз ішінде бірнеше түрі болады: А) дайын сурет бойы
Описание слайда:

Сурет бойынша әңгіменің де өз ішінде бірнеше түрі болады: А) дайын сурет бойынша мазмұндау. Мұнда алдымен дайын сурет беріледі де, сол суреттің мазмұны бойынша мәтін құрастырылады. Ә) мәтіннің жүйесін сурет бойынша реттеу.

№ слайда 14 ІІ ОҚУШЫНЫҢ АУЫЗША СӨЙЛЕУ ТІЛІН ДАМЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗІ 2.1 Ойын техноло
Описание слайда:

ІІ ОҚУШЫНЫҢ АУЫЗША СӨЙЛЕУ ТІЛІН ДАМЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗІ 2.1 Ойын технологиясы арқылы оқушының сөйлеу тілін дамыту

№ слайда 15 Сабақтың үстінде ойынды қолдану мынадай негізгі шарттарға жүгінеді: ойын оқуш
Описание слайда:

Сабақтың үстінде ойынды қолдану мынадай негізгі шарттарға жүгінеді: ойын оқушылардың алдына тапсырма ретінде қойылады; оқушылардың оқу әрекеті ойын ережесіне бағынады; оқу материалы ойын құралы ретінде қолданылады; оқу әрекетіне ойын жұмыс элементі ретінде кіреді; ойын нәтижесі бірден шығарылып отырылады.

№ слайда 16 Осындай дайындық кезінде мұғалім сабақтағы ойын элементін қолдану үшін мына м
Описание слайда:

Осындай дайындық кезінде мұғалім сабақтағы ойын элементін қолдану үшін мына мәселелерді ескеруі тиіс: 1. Ойын мақсаты: оқушының іскерлік дағдыны игеруі. 2. Тәрбиелік мақсаты. 3. Қатысушылар саны 4. Ойында қолданылатын көрнекіліктер, әдебиеттер. 5. Уақытты үнемдеу. 6. Ойын қызықты бола ма? 7. Оқушылардың белсенділігін бақылау. 8. Бұрын – соңды қолданылған ба? 9. Ойын қорытындысы.

№ слайда 17 Ұлы педагог А.С. Макаренко ойынға үлкен мән бере отырып, өзі басқарған мекем
Описание слайда:

Ұлы педагог А.С. Макаренко ойынға үлкен мән бере отырып, өзі басқарған мекемелерінде ойынды тәрбиеленушілер өміріне міндетті түрде енгізіп отырады. Ойын баланың өмipiн қызыққа, қуанышқа бөлеуін камтамасыз eту үшін ол балалардың ойынға деген сүйіспеншілігі мен қызығушылығын тәрбиелейді» - деп қарастырады. Құрылымы бойынша дидактикалық ойындар түрлері: Дидактикалық; Сюжеттік - ролдық; Жаттығу ойындары; Драмалық; Шығармашылық; Әдеби музыкалық; Сергіту ойындары; Ұлттық; Логикалық; Интеллектуалдық.

№ слайда 18 Ойын технологиясын пайдалану арқасында, оқушы жан-жақты болып қалыптасады: Ш
Описание слайда:

Ойын технологиясын пайдалану арқасында, оқушы жан-жақты болып қалыптасады: Шығармашылық қабілеті дамиды; Жүйелі, сауаты сөйлейді; Ізденімпаздық; Қиындықты женеді; Сабаққа деген қызуғышылығы артады; Саналы ойланады; Тапқыр әрекет; Өздерін еркін сезінеді; Алға ұмтылады.

№ слайда 19 Ойын арқылы оқушы нені меңгереді: 1. Оқушылар нақты қызмет тәжірибесін меңгер
Описание слайда:

Ойын арқылы оқушы нені меңгереді: 1. Оқушылар нақты қызмет тәжірибесін меңгереді. 2. Оқушылар тек бақылаушы ғана емес, өздері қатыса отырып қиын мәселелерді өз бетінше шеше білуге үйретеді. 3. Оқу процесінде алған білімді нақты істе қолдана білуге мүмкіндік береді. 4. Оқушы әрекетіне негізделген оқу көлемін басқарады. 5. Уақытты үнемдеуге үйретеді. 6. Оқушылар үшін психологиялық жағымды. 7. Ойын барысында шешім қабылдау оқушылардан аса жауапкершілікті талап етеді. 8. Оқушылар үшін қауіпсіз. 9. Кейде қарапайым оқу қызметімен салыстырғанда көп уақыт мөлшерін алады. 10. Ойын материалдары дәстүрлі оқу материалдарымен салыстырғанда күрделірек. 11. Кейбір ойын түрлерінде қатысушылардың саны шектеулі. 12. Ойын нәтижесі, өз жетістіктері, әсерлері, алған білімі, дағдысы жөнінде оқушылар ата-аналарымен, өзге балалармен, мұғалімдермен көбірек әңгімелеседі, кітапханада өз бетімен іздене білуге, қажетті материалдарды іріктей білуге үйренеді.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.07.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров38
Номер материала ДБ-141994
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх