Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе на тему "Пока в России Пушкин длится"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе на тему "Пока в России Пушкин длится"

библиотека
материалов
Автор проекта: Чепель Раиса Парфирьевна учитель русского языка и литературы М...
Предметный раздел: предметы гуманитарного цикла Предмет: русский язык База ре...
Diagram PowerPoint 2002+ Материально-технические ресурсы: мультимедийная уста...
Объект и предмет проектирования Объект 		Предмет Деятельность участников обр...
Актуальность выбранной темы проекта в том, что критическое мышление, т.е. тв...
 Diagram Основные противоречия
Гипотеза Совершенствование практических умений и навыков, эффективная органи...
 Цель проекта:
Diagram - -- создание условий для всестороннего развития личности обучающихс...
Методологической базой данного проекта стали труды известных педагогов и псих...
Инновационная направленность проекта
 Этапы проекта
Использование технологии РКМЧП на уроках русского языка в школе предоставляе...
Diagram поисково – экспериментальный (развивает познавательный интерес самост...
 Принципы проекта:
Diagram Принципы организации учебно-познавательной деятельности Принцип обесп...
систематизация информационных источников по теме проекта; сценарии уроков с с...
изменение отношения детей к образованию, повышение их мотивации к обучению; п...
Критическое мышление – один из инновационных путей раскрытия духовного потен...
Основные приемы ТРКМ «Кластер» (его виды: «Фишбоун», «Корзина идей», «Планета...
ГЛАСНЫЕ ударные безударные словарные проверки не требует проверяется ударение...
Примеры использования приёма 1. Учитель сам представляет кластер перед тем, к...
Приём «Корзина идей, понятий, имен »  Используется на стадии вызова, когда к...
Прием «Инсерт» или «Пометки на полях» 1. Читая, ученик делает пометки в текст...
Функции стадии рефлексии Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)...
Diagram Синквейн – стихотворение, которое требует синтеза материала в кратких...
Приём «Эссе» Эссе (свободное письмо на заданную тему) рационально использоват...
Прием «Незаконченное предложение» Закончите предложения. Синонимы – это… Широ...
 «Фишбоун»
Психологическая целесообразность проекта: установка на неуспех априори отсутс...
Diagram Социальное партнёрство
создание условий для добывания учащимися знаний из реальной жизни; овладения...
общепедагогической - реализуется на любом предметном содержании и любой образ...
В основе методики критического мышления лежит трехступенчатая модель
актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной проблеме; вы...
Вторая стадия – осмысление. Эта стадия позволяет:: получить новую информацию;...
Третья стадия – рефлексия. Эта стадия позволяет: осмыслить всю полученную инф...
 Результативность:
Результаты ЕГЭ по русскому языку ( средний балл)
Результаты ЕГЭ по литературе (средний балл)
Результаты ОГЭ по русскому языку ( качество в %)
 Здоровьесбережение
Diagram Рефлексия показала, что критическое мышление способствует объективной...
Технология КМ учит :
 Спасибо
47 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор проекта: Чепель Раиса Парфирьевна учитель русского языка и литературы М
Описание слайда:

Автор проекта: Чепель Раиса Парфирьевна учитель русского языка и литературы Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Кидышевская средняя общеобразовательная школа» село Кидыш, Уйский район, Челябинская область.

№ слайда 2 Предметный раздел: предметы гуманитарного цикла Предмет: русский язык База ре
Описание слайда:

Предметный раздел: предметы гуманитарного цикла Предмет: русский язык База реализации: обучающиеся 5-11 классов Краткое описание проекта: в проекте рассматриваются возможности формирования ключевых компетенций обучающихся в процессе использования на уроках русского языка Технологии Развития Критического Мышления Через чтение и Письмо, даются методические рекомендации по созданию такого типа уроков, приводится пример сценария урока (фрагмент)???. Тип проекта по методу: исследовательский по цели: практико-ориентированный По времени реализации: долгосрочный

№ слайда 3 Diagram PowerPoint 2002+ Материально-технические ресурсы: мультимедийная уста
Описание слайда:

Diagram PowerPoint 2002+ Материально-технические ресурсы: мультимедийная установка: экран, проектор, компьютер дополнительная и методическая литература, программно – методические материалы Ресурсное обеспечение учебная аудитория рабочие программы, составленные на основе авторских предметных программ под ред. Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой УМК «Просвеще-ние»

№ слайда 4 Объект и предмет проектирования Объект 		Предмет Деятельность участников обр
Описание слайда:

Объект и предмет проектирования Объект Предмет Деятельность участников образовательного процесса Технология уроков

№ слайда 5 Актуальность выбранной темы проекта в том, что критическое мышление, т.е. тв
Описание слайда:

Актуальность выбранной темы проекта в том, что критическое мышление, т.е. творческое, помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни, предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор, повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией, формирует умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них. Актуальность проекта

№ слайда 6  Diagram Основные противоречия
Описание слайда:

Diagram Основные противоречия

№ слайда 7 Гипотеза Совершенствование практических умений и навыков, эффективная органи
Описание слайда:

Гипотеза Совершенствование практических умений и навыков, эффективная организация самостоятельной работы, индивидуализация процесса обучения, повышение уровня интереса к урокам русского языка и литературы, активизация познавательной деятельности учащихся возможна лишь при условии, если на уроках русского языка и литературы будут применяться современные образовательные технологии. Это осовременит урок, будет способствовать более глубокому и эффективному изучению учебного материала.

№ слайда 8  Цель проекта:
Описание слайда:

Цель проекта:

№ слайда 9 Diagram - -- создание условий для всестороннего развития личности обучающихс
Описание слайда:

Diagram - -- создание условий для всестороннего развития личности обучающихся, совершенствование их; -развитие умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве. -развитие познавательных навыков учащихся; Задачи Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи: -изучение теоретического обоснования возникновения и развития технологии критического мышления в психолого-педагогических аспектах;

№ слайда 10 Методологической базой данного проекта стали труды известных педагогов и псих
Описание слайда:

Методологической базой данного проекта стали труды известных педагогов и психологов: в области проблемы личностно- ориентированного обучения и критического мышления (Алексеева Н., Гурьевой А, Загишева И, Клустера (Клаустера) Д.); смысловой структуры учебного текста и его понимания ( Граника Г., Доблаева Л.); использования новых образовательных технологий на уроках русского языка, в том числе и приема кластера, представляются методологически значимыми (Мезенцевой Н., Неретиной М., Свечковой А., Столбуновой С.) Изучение и анализ перечисленного опыта и практика собственного опыта работы, показывают, что от того, насколько грамотно используется технология применения кластера как методического приема на уроках русского языка., зависит способность учащегося ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения. Методологическая база проекта

№ слайда 11 Инновационная направленность проекта
Описание слайда:

Инновационная направленность проекта

№ слайда 12  Этапы проекта
Описание слайда:

Этапы проекта

№ слайда 13 Использование технологии РКМЧП на уроках русского языка в школе предоставляе
Описание слайда:

Использование технологии РКМЧП на уроках русского языка в школе предоставляет учащимся большую возможность пошагово прийти к открытиям новых знаний на уроках. творческий, новизна в комбинации известных методик; информационный метод, здоровьесберегающая технология; открыта к диалогу с другими педагогическими подходами и технологиями, ориентированными на решение актуальных образовательных и воспитательных задач; освоение базовых навыков открытого информационного пространства, развитие качеств гражданина открытого общества, включенного в межкультурное взаимодействие; решение большого спектра проблем в образовательной сфере; электронный архив презентаций, создаваемых учителем. Сущность педагогического проекта

№ слайда 14 Diagram поисково – экспериментальный (развивает познавательный интерес самост
Описание слайда:

Diagram поисково – экспериментальный (развивает познавательный интерес самостоятельной поисковой деятельности); практический (преобразование жизненной ситуации, предмета или явления с целью выявления связей между ними, причин их изменения). Методы:

№ слайда 15  Принципы проекта:
Описание слайда:

Принципы проекта:

№ слайда 16 Diagram Принципы организации учебно-познавательной деятельности Принцип обесп
Описание слайда:

Diagram Принципы организации учебно-познавательной деятельности Принцип обеспечения максимально возможной адекватности учебно-познавательной деятельности характеру практических задач: Принцип исследования изучаемых проблем Принцип самообучения Принцип мотивации Принцип проблемности Принцип взаимо-обучения Принцип индивидуа- лизации

№ слайда 17 систематизация информационных источников по теме проекта; сценарии уроков с с
Описание слайда:

систематизация информационных источников по теме проекта; сценарии уроков с составлением кластеров и мультимедийным сопровождением; методические рекомендации для учителя; продукты учебной деятельности обучающихся. Прямые: Ожидаемые результаты:

№ слайда 18 изменение отношения детей к образованию, повышение их мотивации к обучению; п
Описание слайда:

изменение отношения детей к образованию, повышение их мотивации к обучению; повышение уровня сформи- рованности ключевых компетенций обучающихся; повышение качества обученности по предмету; повышение профессионального уровня педагога, а в результате - изменение качества и содержания урока. Косвенные: Ожидаемые результаты:

№ слайда 19 Критическое мышление – один из инновационных путей раскрытия духовного потен
Описание слайда:

Критическое мышление – один из инновационных путей раскрытия духовного потенциала человека, а также особая нравственная деятельность, заключающаяся в духовном самоанализе как способе отношения к жизни, в борьбе с собственными недостатками и преодолении сомнений в собственных силах и возможностях. (Д. Клустер «Что такое критическое мышление?»)

№ слайда 20 Основные приемы ТРКМ «Кластер» (его виды: «Фишбоун», «Корзина идей», «Планета
Описание слайда:

Основные приемы ТРКМ «Кластер» (его виды: «Фишбоун», «Корзина идей», «Планета и ее спутники», «Блок – схема») «Денотантный граф» «Верные – неверные утверждения» Таблица «Плюс – минус – интересно» Таблица «ЗХУ» «Ромашка Блума» «Синквейн» Эссе «Психорисунок» «Двухчастный дневник» Text «Инсерт» «Трехчастный дневник»

№ слайда 21 ГЛАСНЫЕ ударные безударные словарные проверки не требует проверяется ударение
Описание слайда:

ГЛАСНЫЕ ударные безударные словарные проверки не требует проверяется ударением проверяется «Орфографическим словарем» проверяется «Толковым словарем»

№ слайда 22 Примеры использования приёма 1. Учитель сам представляет кластер перед тем, к
Описание слайда:

Примеры использования приёма 1. Учитель сам представляет кластер перед тем, как начинает рассказывать новый материал. По окончании рассказа он просит дополнить этот кластер. 2. Учитель записывает на доске перечень ключевых слов, которые встретятся в новом материале, а по окончании объяснения он просит названные слова представить в виде кластера.

№ слайда 23 Приём «Корзина идей, понятий, имен »  Используется на стадии вызова, когда к
Описание слайда:

Приём «Корзина идей, понятий, имен »  Используется на стадии вызова, когда каждый ученик вспоминает и записывает в тетради всё, что знает по той или иной проблеме (1-2 минуты), потом идет обсуждение этой проблемы в паре (2-3 минуты), а дальше все знания по порядку складываются в  «корзину». 

№ слайда 24 Прием «Инсерт» или «Пометки на полях» 1. Читая, ученик делает пометки в текст
Описание слайда:

Прием «Инсерт» или «Пометки на полях» 1. Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уже знал, + - новое, - - думал иначе, ? – не понял, есть вопросы. 2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя материал. V (уже знал) + (узнал новое) - (думал иначе) ? (Интересно, непонятно, нужно разобраться)

№ слайда 25 Функции стадии рефлексии Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)
Описание слайда:

Функции стадии рефлексии Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации) Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля) Информационная (приобретение новых знаний) Приёмы на стадии рефлексии Синквейн Эссе и др.

№ слайда 26 Diagram Синквейн – стихотворение, которое требует синтеза материала в кратких
Описание слайда:

Diagram Синквейн – стихотворение, которое требует синтеза материала в кратких предложениях, состоящее из 5 строк. Приём №1 «Синквейн» Учитель Трудолюбивый, знающий Помогает, учит, поощряет Учитель нужный человек Творец. Этот прием позволяет ученикам проявлять свое творчество и выразить свое отношение к изучаемому явлению. Развивает творческое мышление, речь, обогащает словарный запас. Для его написания существуют правила: Название Существительное - 1 Описание Прилагательное - 2 Действия Глагол - 3 Чувства Фраза из 4-х слов Повторение сути Синоним – 1 слово

№ слайда 27 Приём «Эссе» Эссе (свободное письмо на заданную тему) рационально использоват
Описание слайда:

Приём «Эссе» Эссе (свободное письмо на заданную тему) рационально использовать в конце урока, данный вид работы позволяет учащимся подвести итог занятия, подытожить свои знания. Предлагается ответить на вопросы: - Что узнал и чему научился на уроке? - Что хотел бы узнать? Смысл этого приема можно выразить следующими словами: “Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю”. Это свободное письмо на заданную тему, в котором ценится самостоятельность, проявление индивидуальности, дискуссионность, оригинальность решения проблемы, аргументации. Обычно эссе пишется прямо в классе после обсуждения проблемы и по времени занимает не более 5 минут.

№ слайда 28 Прием «Незаконченное предложение» Закончите предложения. Синонимы – это… Широ
Описание слайда:

Прием «Незаконченное предложение» Закончите предложения. Синонимы – это… Широкий, узкий - это… Омонимы – это…

№ слайда 29  «Фишбоун»
Описание слайда:

«Фишбоун»

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Психологическая целесообразность проекта: установка на неуспех априори отсутс
Описание слайда:

Психологическая целесообразность проекта: установка на неуспех априори отсутствует; обучающийся не боится высказывать свою точку зрения (даже если сомневается в её абсолютной правильности), экспериментировать, творчески переосмысливать факты, которыми владеет; обучающийся уже полностью осваивает методику составления кластера и не испытывает страх перед самостоятельным, индивидуальным выполнением задания.

№ слайда 33 Diagram Социальное партнёрство
Описание слайда:

Diagram Социальное партнёрство

№ слайда 34 создание условий для добывания учащимися знаний из реальной жизни; овладения
Описание слайда:

создание условий для добывания учащимися знаний из реальной жизни; овладения различными методами действий в нестандартных ситуациях; выработке знаний и умений планирования, целенаправленности, анализа, самооценки познавательной деятельности. Таким образом, данный педагогический проект помогает учащемуся: самореализоваться в жизни; адаптироваться к динамичной картине мира, эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы; быть активным членом общества, аргументированно, убедительно и дружелюбно отстаивать свою позицию, делать позитивные выводы, вносить предложения, быть полезным обществу. Социальная направленность проекта:

№ слайда 35 общепедагогической - реализуется на любом предметном содержании и любой образ
Описание слайда:

общепедагогической - реализуется на любом предметном содержании и любой образовательной ступени; здоровьесберегающей -позволяет снижать нервно-психические нагрузки учащихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия» знаний. Технология критического мышления является:

№ слайда 36 В основе методики критического мышления лежит трехступенчатая модель
Описание слайда:

В основе методики критического мышления лежит трехступенчатая модель

№ слайда 37 актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной проблеме; вы
Описание слайда:

актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной проблеме; вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме или проблеме; побудить ученика к активной работе на уроке и дома. Первая стадия – вызова. Эта стадия позволяет: Кластеры

№ слайда 38 Вторая стадия – осмысление. Эта стадия позволяет:: получить новую информацию;
Описание слайда:

Вторая стадия – осмысление. Эта стадия позволяет:: получить новую информацию; осмыслить её; соотнести с уже имеющимися знаниями.

№ слайда 39 Третья стадия – рефлексия. Эта стадия позволяет: осмыслить всю полученную инф
Описание слайда:

Третья стадия – рефлексия. Эта стадия позволяет: осмыслить всю полученную информацию; присвоить новое знание; сформировать у каждого ученика собственное отношение к изучаемому материалу. Мини - сочинение

№ слайда 40  Результативность:
Описание слайда:

Результативность:

№ слайда 41 Результаты ЕГЭ по русскому языку ( средний балл)
Описание слайда:

Результаты ЕГЭ по русскому языку ( средний балл)

№ слайда 42 Результаты ЕГЭ по литературе (средний балл)
Описание слайда:

Результаты ЕГЭ по литературе (средний балл)

№ слайда 43 Результаты ОГЭ по русскому языку ( качество в %)
Описание слайда:

Результаты ОГЭ по русскому языку ( качество в %)

№ слайда 44  Здоровьесбережение
Описание слайда:

Здоровьесбережение

№ слайда 45 Diagram Рефлексия показала, что критическое мышление способствует объективной
Описание слайда:

Diagram Рефлексия показала, что критическое мышление способствует объективной оценке положительных и отрицательных сторон в познаваемом объекте. Апробация показала, что уроки с использованием технологии РКМЧП способствуют развитию инициативы, знания конструируются в процессе обучения, а не присваиваются в «готовом» виде, предполагают самостоятельный поиск средств и способов решения задач, связанных с реальными ситуациями в жизни, искореняют такие присущие традиционному обучению негативные явления, как списывание, боязнь плохих отметок, закомплексованность. Эффективность проекта с точки зрения полученных результатов

№ слайда 46 Технология КМ учит :
Описание слайда:

Технология КМ учит :

№ слайда 47  Спасибо
Описание слайда:

Спасибо

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров170
Номер материала ДВ-211023
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх