Презентация по литературному чтению на тему "Наш театр К.И.Чуковский "Айболит"

• 1 слайд

  КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ И ЕГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ Безматерных Ирина Германовна, учитель начальных классов, МАОУ «СОШ № 111» 1класс УМК «Перспектива», «Наш театр».

• 2 слайд

• 3 слайд

  Николай Васильевич Корнейчуков Русский писатель, литературовед, доктор филологических наук

• 4 слайд

• 5 слайд

  Сколько Чуковский стихов написал! Каждый, наверно, их все прочитал. Всё ж хорошо с ними встретиться снова, Вы к этому, ДЕТИ сегодня готовы?

• 6 слайд

• 7 слайд

  Качества характера героев Заботливый, храбрый, умный, трусливые, терпеливый, злой, уверенный, встревоженный, храбрые, добрые, болтливые, стремительный, Айболитволкиобезьянкилевветер

• 8 слайд

  Работа в группах

• 9 слайд

  Спасибо за урок!

Технологическая карта урока

Способствовать развитию выразительного чтения и актерского мастерства

Планируемые результаты

Предметные умения

УУД

Должны познакомиться с произведение К.Чуковского «Айболит»

Личностные:

-способность к самооценке на основе критерии успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

- учиться принимать учебную задачу;

Познавательные:

- ориентируются в своей системе знаний, самостоятельно предполагают какая информация нужна для решения учебной задачи;

Коммуникативные:

- высказывают свою точку зрения, приводя аргументы; включаться в диалог с учителем и сверстниками, используя простые речевые средства.

Основные термины, понятия

Актерское мастерство, режиссер, гример, костюмер, афиша, программа

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, индивидуальная.

А знаете ли вы, что Корней Чуковский это псевдоним писателя Николая Васильевича Корнейчука? Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Писать сказки он начал случайно. Когда его маленькая дочка Мурочка капризничала, не хотела, например, умываться, он приговаривал ей: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам – стыд и срам-стыд и срам!»

А когда надо было уложить дочку спать, Корней Иванович рассказывал ей сказки или весёлые рассказы, которые сочинял тут же . Например: « Маленькие дети, ни за что на свете, не ходите в Африку гулять…»

Позднее все эти рассказы и сказки он записал. С тех пор и мы можем их прочитать. Ни одно поколение выросло на этих прекрасных произведениях.

Сегодня на уроке мы вспомним сказку «Айболит», но просто читать ее вам будет не интересно, ведь вы с ней знакомы. А так как мы с вами в театре, то нам предстоит разыграть мини-спектакль. Согласны?

А теперь раскрою вам секрет ваших цветных билетов. На ваших столах есть большие цветные карточки. Возьмите и прочитайте, что на них написано. Теперь вы знаете как называется ваша группа.

Дети называют

V. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

Чтение стихотворения  (учителем   и детьми по цепочке). Назовите героев этого произведения. А теперь определите какими качествами наделил автор свои персонажи. Молодцы. Мы определили черты характера наших героев, а теперь вспомните, в каких еще сказках, рассказах есть эти герои. А какие характеры у них в названных вами произведениях?

Чтение. Ответы детей

Наш главный герой имеет очень благородную и трудную профессию. Какую? А какие еще профессии требуют таких же качеств характера? А какие театральные профессии вы знаете?

Ответы детей

Наша подготовка к спектаклю закончилась, и мы переходим к основной части работы. У вас на столах есть памятки, которые помогут в работе.

Группа № 1 – актеры. Какова ваша задача?(распределить роли, прорепетировать и выступить)

Группа № 2 – художники-оформители. Что предстоит сделать вам? (оформить афишу) Что должно быть на афише?

Группа № 3 – художники-оформители. Вы создаете программку спектакля. Что вы в ней укажете?

Группа № 4 – художники-иллюстраторы. Вы создаете свои иллюстрации к произведению.

Группа № 5 – костюмеры. Ваша задача?

Работа в группах

Читают памятки и рассказывают о профессии. Автор, название спектакля, дата, время начала, место проведения.

Название, исполнители

Подобрать костюмы

Предлагаю начать работу.

Заканчиваем. Итак, приглашаем вас на спектакль. Группа № 2.

Просмотр инсценировки.

Группа № 3.

Группа № 4

Работа в группах

Дети показывают афишу

Выступление детей.

Дети показывают программку и называют актеров.

Демонстрируют иллюстрации

XI. Рефлексия

Наш спектакль окончен. Театр закрывается. Поблагодарите себя за хорошую работу. Хотели бы вы еще раз отправиться в такой театр?

Группа № 2 Художники-оформители афиши.

Афиша - объявление о спектакле, концерте, кинофильме. Афиши вывешиваются у входов в театры, на улицах, площадях и в других публичных местах…Обычай выставлять публично разного рода объявления теряется в глубокой древности. В афише указывают автора произведения, название, число и время проведения, место, где будет проходить мероприятие.

Группа № 3 Художники-оформители прграммы спектакля.

Программа - своеобразный печатный путеводитель мероприятия (спектакля, концерта, эстрадного или циркового представления). Традиционная программа спектакля представляет собой листовку или небольшой буклет и содержит следующие сведения: название пьесы и фамилию ее автора; фамилии актеров спектакля.

Группа № 4 – художники-иллюстраторы.

Художник-иллюстратор, человек который создает удивительный мир оживших образов в картинках. Мультфильмы, рисунки в книгах, графика в компьютерных играх, фильмах, открытки – это все дело рук иллюстратора. Иллюстрации в детских книгах очень важны, так как дети воспринимают книжные тексты как образы, которые позже будут храниться в памяти в течение многих лет. Для художника, работающего с детскими книгами одного таланта рисовать мало, нужен второй - доброта.

Группа № 5 – костюмеры

Костюмер - работник театра, готовящий к спектаклю костюмы и помогающий актеру одеваться перед выходом на сцену. Костюмер должен следить за их чистотой, и при необходимости – за отправкой костюмов в стирку или химчистку. Вовремя производить мелкий ремонт костюмов, либо, при необходимости крупного ремонта, отправлять их в пошивочный цех. В процессе подготовки нового спектакля костюмер работает в контакте с художником, присутствует на примерках костюмов. Профессиональный костюмер должен обладать достаточными знаниями как в области современной моды, так и исторического костюма.