Презентация по логопедии " Использование дидактических игр для автоматизации звука Р с детьми ОНР"

• 1 слайд

  «Использование дидактических игр для автоматизации звука Р в работе с детьми ОНР.»
  
  Учитель-логопед
  МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 180»
  Постникова Ю.А. 1КК
  
  

• 2 слайд

  
  
  «Поедем на машине»
  Ход игры: игра используется для автоматизации изолированного звука [р]. Ребенок ставит палец на начало маршрута и, длительно произнося [р], ведет пальцем по дорожке. В результате он должен «доехать» до интересующего объекта. В первый раз разрешается делать 2-3 остановки в пути.
  
  
  

• 3 слайд

  «Пальчики здороваются»
  
  Ход игры: ребенок большим пальцем поочередно прикасается к указательному, среднему, безымянному, мизинцу. Одновременно он произносит заданный звук. педагог следит за правильностью произношения и точностью движений пальцев рук ребенка.
  
  

• 4 слайд

  «Маленькие ножки бежали по дорожке…»
  
  Ход игры: ребенок представляет, что указательный и средний пальцы - это ножки, большой палец прижимает безымянный и мизинец к середине ладони. Указательным и средним пальцами ребенок «шагает» по столу, произнося на каждый «шажок» заданный звук.
  
  

• 5 слайд

  «Заборчик»
  
  Ход игры: ребенок повторяет вслед за педагогом цепочки слогов, обозначающие действия с заборчиком (строим, отбираем плохие доски, возводим стену, забиваем гвозди в забор). Пример: «Строим заборчик»: ра – ра – ра ру – ур- ро и т. д.
  

• 6 слайд

  «Ступеньки»
  
  Ход игры: в тетради ребенка педагог рисует ступеньки. Нужно прошагать пальчиками по ступенькам вверх и вниз, правильно повторяя слог. Другой вариант: ступеньки выкладываются самим ребенком на столе из счетных палочек или спичек. Задание остается прежним.
  
  

• 7 слайд

  «Ромашка»
  
  Ход игры: в тетради ребенка педагог рисует крупную ромашку, в центре которой пишет необходимую согласную букву (р). На лепестках ромашки пишутся гласные буквы. Ребенок, переходя от одного лепестка к другому, прочитывает прямые и обратные слоги: ра, ро, рэ; ар, ор, эр и т.д.
  

• 8 слайд

  «Доскажи словечко» (на примере звука [р])
  
  Ход игры: педагог дает инструкцию: я буду придумывать начало предложения, а ты догадайся, какой должен быть конец: Во дворе идет интересная иг…(ра). Мама купила Юрику воздушные ша…(ры). Мы залезли на высокую го…(ру). Петух потерял в драке пе…(ро).
  

• 9 слайд

  
  
  
  «Лабиринт»
  
  Ход игры: для этой игры используется обычный лабиринт. Путешествуя по нему, ребёнок находит слова на тот звук, который автоматизируется. После прохождения лабиринта, дается задание вспомнить как можно больше слов, встретившихся на пути.
  
  

• 10 слайд

  «Вагоновожатый» (на примере звука [р])
  
  Ход игры: слова педагога: «Ты знаешь, как называется человек, проверяющий билеты пассажиров в вагоне поезда? Он называется вагоновожатый. Сегодня и ты им будешь». На столе разложены картинки, в названии которых есть, либо нет звука [р]. «Сейчас ты будешь рассаживать пассажиров в зависимости от их билетов. В первый вагон сядут те, в названии которых есть звук [р]. Остальные должны быть во втором вагоне»
  

• 11 слайд

  «Вагоновожатый».
  Ход игры: В первом вагоне поедут картинки со звуком Р в начале слова, во втором – со звуком Р в середине, в третьем – со звуком Р в конце.
  
  

• 12 слайд

  «Построй домик» (на примере звука [р])
  Ход игры: построить домик для куклы Раи, выбирая только кирпичики, в названии картинок которых слышится звук “Р”.
  
  

• 13 слайд

  «Собери бусы»
  Ход игры: педагог предлагает детям собрать бусы, выбирая только такие, на которых наклеена картинка с заданным звуком.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  «Собери цветочек».
  Ход игры: собрать цветочек, выбирая лепестки на заданный звук. После того как ребенок собрал цветок, педагог предлагает ребенку закрыть глаза и переворачивает несколько лепестков лицевой стороной вниз. Открыв глаза, ребенок должен вспомнить и назвать, какие картинки были на перевернутых лепестках.
  
  Р
  

• 15 слайд

  
  «Отгадай загадку – назови отгадку»
  Ход игры: педагог загадывает ребенку такие загадки, отгадки которых имеют в наличии заданный звук. Можно облегчить задание, предложив ребенку выбрать из предложенных картинок, картинку-отгадку и назвать ее.
  
  На минуту в землю врос
  Разноцветный чудо-мост.
  Чудо-мастер смастерил
  Мост высокий без перил. 
  
   Кафтан на мне зеленый,
  А сердце как кумач,
  На вкус, как сахар, сладок,
  А сам похож на мяч. 
  
  Широка да тонка Надувает бока, Весь день на мне ездит, Не слезая сидит, А ночь придет – Свернется и спит.
  
  

• 16 слайд

  
  « Помоги муравью»
  Ход игры: Помочь муравью отнести в муравейник предметы со звуком Р. Принесенные предметы закрыть пуговицей. Возьми пуговицу и проговаривай: «Муравей нес и принес в муравейник подарок . Затем закрой пуговицей названную картинку».
  
  

• 17 слайд

  «Что у Ромы в корзине?»
  Ход игры: Ребенок выбирает картинку с корзиной для «Ромы» со звуком Р или «Риты» со звуком РЬ и называет предмет, находящийся в ней.
  

• 18 слайд

  «Четвертый лишний»
  Для данной игры берутся карточки со звуком Р, а также дополнительные на другие звуки . Раскладываете перед малышом 4-5 картинок, совместно называя их. Просите ребенка назвать лишнюю карточку в ряду.
  

• 19 слайд

  
  « Догадайся : какой слог в слове».
  Ход игры: Ребенку предлагаются картинки, в названиях которых он должен определить какой слог: РА, РО, РУ, РЫ.
  
  РА
  РУ
  РО
  РЫ
  

• 20 слайд

  
  Игра « Помоги Буратино сложить в корзину фрукты со звуком Р»
  
  Ход игры: Ребенку предлагаются картинки с изображением фруктов и ягод и просят помочь собрать фрукты и ягоды со звуком Р для Буратино.
  
  

• 21 слайд

  « Составь слово по первым звукам».
  Ход игры: Взрослый размещает 3-4 картинки и просит определить первый звук в словах. По первым звукам ребенок составляет новое слово.