Презентация по математике 3 класс на тему "Делимое, делитель" 3 класс

Открытый урок по математике в 3 «В» классе. 26.01.24

Тема: Делимое. Делитель.

Тип урока: Урок – путешествие

Цели.

1)    Развивать навыки устного счета, мыслительную деятельность учащихся

2)    Находить значение числовых выражений со скобками

3)    Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя; умение решать простые и составные задачи

4)    Закреплять знания  таблицы умножения

5)    Воспитывать интерес к предмету, расширять кругозор учащихся

Формы работы. Коллективная, индивидуальная работа.

Оборудование.  Доска, ПК, проектор, учебник математики, рабочая тетрадь, индивидуальные карточки, рисунки, видео-презентация, колонки

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель.

Долгожданный дан звонок - 
Начинается урок!
Тут затеи и задачи, 
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаю вам удачи - 
За работу, в добрый час!

II. Постановка темы и целей урока.

Учитель. Сейчас мы отправимся в морское путешествие. Но море не простое, а математическое. За время путешествия мы закрепим на морской узел знания таблиц умножения и деления, умение решать задачи, а также узнаем интересные сведения о морских обитателях  (Слайд 1)

А на чем поплывем, вы узнаете, отгадав загадку.

Волны носом рассекаю,

Все дороги в море знаю

Из одной страны в другую

Без колес людей везу я.      (На корабле) (Слайд 2)

 - Ваша тетрадь на время всего урока превращается в бортовой журнал, записи в котором должны вестись очень аккуратно. - Итак, сделаем первую запись: дата, вид работы (классная). (Слайд 3)

Я тетрадочку открою

И наклонно положу,

Я, друзья, от вас е скрою,

Ручку я вот так держу (показываю)

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь

26 января.

Классная работа.

- Пора отправляться в путь (Слайд 4), но чтобы поднять якорь (Слайд 5), необходимо выполнить следующие задания.

Индивидуальное задание – 4 человека

1.   (56:8) • (56:7) – 36: 4 + 3•9 = 74

2.   90 – 7•5 + 26 – 5•4 – 6 • (54-47) = 19

Проверить и выставить отметки

III. Острова устного счёта. (Слайд 6)

1. Найди сумму чисел 20 и 46.  66

2. Уменьши 94 на 90..    4

3. На сколько 70 больше 18?    52   

4. Делимое 56, делитель 8. Найди частное.   7

5. Увеличь 10 в 4 раза.    40

6. Увеличь 32 на 28.     60

7. Уменьшаемое 67 вычитаемое 8. Найдите разность 59

8. 27  уменьши в 3 раза   9

9. 4*7     28

10. первый множитель 20 второй 3. Найдите произведение    60

- Верно, якорь подняли, пора в путь: (Слайд 7)

-Наш корабль в открытом море. А здесь подстерегают нас опасности. Перед нами айсберг.  (Слайд 8)

У. Что такое айсберг?

Д. Это отколовшиеся от ледника массивы.

Могут быть на плаву или “сидеть” на мели. Высота над поверхностью воды доходит до 70 метров. Подводная часть айсберга часто бывает значительно больше подводной.

У. Чтобы избежать столкновения, необходимо: (Слайд 8)

1. Рассмотреть ряд чисел на вершине айсберга и найти “лишнее” число.

8, 12, 15, 16, 20, 24, 28.

Д. 15 – нечётное число.

У. Уменьшить каждое число в 4 раза.

Д. 2, 3, 4, 5, 6, 7.

У. Увеличить каждое число в 5 раз.

Д. 10, 15, 20, 25, 30, 35.

У. В выражениях нужно расставить скобки, чтоб равенство стало верным.

- Один ученик у доски, остальные решают в своих тетрадях.

- Проверка.

Д.                                 (14+26) : 10•3=12

                                     54 – (12+8) =34

                                     (40-8) : 4 =8 – поставить ометку

- Благодаря вашей смекалке мы избежали столкновения с айсбергом.

- Ветер по морю гуляет 
И кораблик подгоняет …

- А мы замечаем на гребне волны ребус. (Слайд 9)

- Какое слово зашифровано?

Д. Здесь зашифровано слово “КИТ”.

- Это морское млекопитающее. Длина до 20 метров, а весит до 70 тонн.

У. Кит приготовил вам задачки в стихах:  (Слайд 10)

Задача 1

Три бельчонка маму-белку 
Ждали около дупла. 
Им на завтрак мама-белка 
30 шишек принесла.
Разделила на троих.
Сколько каждому из них?    30:3=10

Задача 2

Со двора 36 веток 
Принесла коза для деток.
Положила на пол их, 
Разделите на троих?   36:3=(30+6):3 =10+2 =12

Задача 3

Нас клубничкой угощали

По 5 ягод раздавали.

Сосчитай сколько ребят,

Если ягод 60.           60:5=(50+10):5 = 10+2 =12

IV Работа над темой

1) Перед нами остров. (Слайд11)

- Возможно, что на нём когда-то жил Робинзон Крузо.

 (См. учебник стр. 16)

На экране вы сейчас видите прямоугольник. (Слайд12)

- Посчитайте количество клеток в данном прямоугольнике. (15)

- Чему равна длина? (5)

- Чему равна ширина? (3)

- Попробуем составить выражение на деление используя данные числа.   

- Чем является число 15? – делимое

- Чем является число 5? – делитель

- Чем является число 3? – частное

(составить пример на доске, а учащиеся в своих тетрадях 15:5=3) (Слайд 13,14)

- Как можно узнать делимое по делителю и частному?

- Делитель умножим  на частное и  получим делимое.   – учебник с.16

Проговаривание хором и запить в тетрадь 5 • 3=15 – (Слайд 15)

- Как узнать делитель по частному и делимому?

- Делимое разделим на частное и получим делитель.   - учебник  с.16

Проговаривание хором и запись в тетрадь 15:3=5 -(Слайд 15)

-  Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

- Верно. Тема урока: «Делимое. Делитель.»

- А какую цель поставим на урок?

 (Вспомнить компоненты деления; познакомиться с правилами; находить делимое и делитель, используя правило.)

- Объясните, как получилось равенство во втором столбце.

Посчитайте количество клеток в данном прямоугольнике. (12)

- Чему равна длина? (4)

- Чему равна ширина? (3)

- Попробуем составить выражение на деление используя данные числа.   

- Чем является число 12? – делимое

- Чем является число 3? – делитель

- Чем является число 4? – частное

(составить пример на доске, а учащиеся в своих тетрадях 12:3=4)

- Как можно узнать делимое по делителю и частному?

- Делитель умножим  на частное и  получим делимое.   – учебник с.16

Проговаривание хором и запить в тетрадь  3 • 4=12

- Как узнать делитель по частному и делимому?

- Делимое разделим на частное и получим делитель.   - учебник  с.16

Проговаривание хором и запить в тетрадь 12:4=3

- Прочитайте выводы в красной рамке в учебнике.

№1 с. 16, решение с комментированием. Фронтальная работа. Ученики по очереди решают на доске, остальные записывают в тетрадях.           

(Слайд17) –выставить отметки

* Учимся находить делимое и делитель.

У. Вместе с братьями на острове живут весёлые мартышки, которые предлагают нам отдохнуть.

Физкультминутка. Видео. (Слайд18)

(Дети стоя выполняют движения.)

Мы – весёлые мартышки,
Мы – мартышки-шалунишки!
Прыгаем и бегаем, 
Бананы достаём. 
Но тихо на уроках 
Всегда себя ведём!

(Дети садятся за парты.)

V. Закрепление пройденного материала.

У. Остров позади и что же ждёт нас впереди? За бортом бутылка, а в ней послание: выполнить задание № 4 из учебника, стр. 16     (Слайд 19) – выставить отметку

1. 32

2. 16

3. 48

4. 24

Дети решают у доски с объяснением

У.  Морское путешествие продолжается. Нас ждет интересная  встреча.

- Отгадайте:

Что за чудо – вот так чудо

 Сверху блюдо, снизу блюдо

 Ходит чудо по дороге

 Голова торчит и ноги.      ЧЕРЕПАХА (Слайд 20)

У. А знаете ли вы, чем морские черепахи отличаются от сухопутных?

Д. У морских зелёных черепах вместо лап – ласты. Выбравшись из воды, задними лапами они вырывают в песке ямку и откладывают в неё яйца. Очень жаль, что из десятка черепашек выживают лишь несколько, а остальные малыши становятся добычей птиц или других хищников

У. Черепаха предлагает нам решить задачу: “На корабле было 50 литров пресной воды. Её расходовали 7 дней по 5 л каждый день. Сколько литров пресной воды осталось? На доске запись:

Было – 50 л

Израсходовали – 7 дн. по 5 л

Осталось - ? л

Дети предлагают решение задачи.

50-5^. 7=15(л)

По действиям

1) 5•7=35(л) – израсходовали за 7 дней

2) 50-35=15(л) - осталось

У. На сколько же дней хватит оставшегося запаса пресной воды?

Д. На 3 дня, так как 15:5=3.

Ответ: 15 литров, на 3 дня.   – выставить отметку

У. Черепашка довольна вашими математическими способностями и предлагает вам совершить экскурсию в подводный мир.

У. Путешествие подходит к концу, но один из наших новых знакомых хочет вам что-то пожелать. (Слайд 21)

Доскажи словечко:

Увидев ваших знаний огонёк,
К нам приплыл морской …

Д. Конёк.

У. Подставляя значения переменной, найдите частное и узнаете, чего желает вам морской конёк с друзьями. (Слайд 22)

VI. Итог урока.

Наше путешествие подошло к концу. Благодаря дружной и слаженной нашей команды, мы снова на родной земле. Возвращаемся домой

- Я желаю вам сноровки, силы, - Отваги, терпения в труде!

- МАТЕМАТИКА всем нам поможет

- Оставаться на высоте!

У. - А как вы думаете, какое главное сокровище вы получили?  (это новые знания, которые останутся с вами)

У. - Было ли наше путешествие полезным? Что помогло вам преодолеть трудности?

VII. Домашнее задание.  У. На память о морском путешествии я дарю вам эти парусники. Вы сможете раскрасить их, используя знания таблицы умножения. Это и будет домашним заданием. По учебнику с. 16 номер 3.

Окончен урок, выполнен план.

Спасибо, ребята, огромноеивам .

За то, что упорно и дружно трудились,

А знания точно уж вам пригодились!