Презентация по математике Целеполагание и рефлексия

• 1 слайд

  1
  
  Целеполагание и рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС
  Учитель Гладких Т.Г.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  3
  Целеполагание –
  это «процесс формулирования
  цели, процесс ее
  развертывания».
  Ю. А. Конаржевский.
  

• 4 слайд

  Для успешного существования в современном обществе необходимо:
  -уметь ставить себе конкретную цель,
  -планировать свою жизнь,
  -прогнозировать возможные ситуации.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Приемы целеполагания
  Визуальные    Аудиальные
  Тема-вопрос Подводящий диалог
  Работа над понятием Собери слово
  Ситуация яркого пятна Исключение
  Исключение Проблема предыдущего урока
  Домысливание
  Проблемная ситуация
  Группировка
  
  
  
  
  5
  

• 6 слайд

  Яркое пятно
  Тема урока: « Трапеция»
  

• 7 слайд

  Тема урока: « Основное свойство дроби»
  
  Витя идёт в школу часа, а из школы
  
  часа. Как вы это объясните?
  Проблемная ситуация
  часа
  часа
  ?
  

• 8 слайд

  Группировка
  Тема урока:
  « Правильные и неправильные дроби»
  
  8
  

• 9 слайд

  Равнобедренный треугольник
  9
  

• 10 слайд

  Тема урока: « Степень числа»
  2•2•2•2;
  17•4•56•120;
  а • а • а • а;
  3•3•3•3•3;
  4•4•4•4;
  7 •7•7;
  5•5.
  10
  Исключение
  

• 11 слайд

  Демонстрация множественности смыслов
  Тема урока: «Площадь прямоугольника»
  11
  

• 12 слайд

  а=2,2 м
  b=1,1 м
  S - ? м²
  S=ab
  S=2,42 м²
  Рассчитайте расход краски, если на 1 м² площади расходуется 0,2 кг. краски.
  0,5 кг
  Сколько денег потребуется для приобретения данного количества краски (1кг. краски стоит 80,5 руб.)
  40,25 руб
  Тема
  «Умножение
  десятичных дробей»
  

• 13 слайд

  Моделирование жизненной ситуации
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много хорошего умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...»
  Ж.Ж.Руссо (1712-1778гг.)
  

• 16 слайд

  Найди ошибку
  1) 0,052 • 100 = 52
  2) 2,5 • 100 = 25
  3) 14 : 100 = 0,14
  4) 6,5 : 100 = 0,65
  5) • 100 = 6
  
  5,2
  250
  0,065
  60
  

• 17 слайд

  Найди треть числа
  45 ; 6,9; 60,3
  
  Найди четверть числа
  64; 28,8
  
  

• 18 слайд

  Задача
  Пятиклассник Николай копил деньги на новый сотовый телефон. За два года он накопил 6500 руб. В магазине «Евросеть» проходит акция, рекламу вы видите на экране. Николаю понравился телефон за 8000 руб. Сможет ли Николай купить данный телефон со скидкой по акции?
  
  Скидка 20 %
  Акция! Акция!
  на все телефоны
  20%
  20 %
  

• 19 слайд

  Проценты вокруг нас
  Скидки
  Штрафы
  Прибыль
  Кулинария
  Кредиты
  

• 20 слайд

  Этикетки
  

• 21 слайд

  Продукты.
  

• 22 слайд

  Реклама
  

• 23 слайд

  Банки
  

• 24 слайд

  Тема урока
  Проценты
  

• 25 слайд

  Рефлексия
  -С каким новым понятием мы познакомились на уроке?
  -Что такое "процент"?
  -Как его найти?
  -Где используется процент?
  -Преодолели мы возникшие трудности?
  -Чему научились?
  -Каким образом проценты перевести в дробь и наоборот?
  -Оцените свою работу на уроке
   
  

• 26 слайд

  Прием рефлексии: На все 100%
  Цель: проанализировать и оценить результаты своей работы на уроке
  
  Применение: уроки по теме «Проценты»
  
  Технология проведения: Учащимся предлагается в процентах оценить уровень усвоения нового материала, эффективность своей работы и свое настроение. Затем выводится общий процент настроения класса.
  
  
  
  
  
  
  

• 27 слайд

  Оцените эффективность
  своей работы на уроке в процентах:
  Моя индивидуальная работа
  Моя работа в классе
  Моя работа в группе
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  Не эффективно
  Малоэф-фективно
  Достаточно эффективно
  Эффективно
  Очень эффективно
  Не эффективно
  Малоэффективно
  Достаточно эффективно
  Эффективно
  Очень эффективно
  Не эффективно
  Малоэф-фективно
  Достаточно эффективно
  Эффективно
  Очень эффективно
  

• 28 слайд

  Как вы усвоили материал?
  Оцените в процентах:
  Определение процента
  Применение в практических задачах
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  Вычислительные задания
  Не усвоил
  Плохо усвоил
  Усвоил не полностью
  Усвоил
  Хорошо усвоил
  Не усвоил
  Плохо усвоил
  Усвоил не полностью
  Усвоил
  Хорошо усвоил
  Не усвоил
  Плохо усвоил
  Усвоил не полностью
  Усвоил
  Хорошо усвоил
  

• 29 слайд

  Процент моего настроения:
  Общее настроение
  Насколько понравилось?
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  10%
  100%
  75%
  50%
  25%
  Удовлетворенность своей работой
  Совсем не доволен
  Не доволен
  Почти доволен
  Доволен
  Очень доволен
  Совсем не доволен
  Не доволен
  Почти доволен
  Доволен
  Очень доволен
  Совсем не доволен
  Не доволен
  Почти доволен
  Доволен
  Очень доволен
  

• 30 слайд

  Прием рефлексии: Рефлексивные координаты
  Цель: проанализировать и оценить результаты своей работы на уроке, сравнить с результатами одноклассников, получить итоговые результаты класса
  Применение: уроки по теме «Координатный луч»
  Технология проведения: Учащимся предлагается 3 координатных луча (используется интерактивная доска) : общее впечатление, изученный материал, работа на уроке. Каждый ученик отмечает по одной точке на каждом луче чем больше координата точки, тем выше учащийся оценивает урок. В итоге видны общие результаты
  Слайды для презентации:
  
  
  
  
  
  

• 31 слайд

  Рефлексивные координаты
  Общее
  впечатление
  1
  4
  2
  
  6
  5
  0
  9
  8
  7
  3
  10
  Изученный
  материал
  1
  4
  2
  
  6
  5
  0
  9
  8
  7
  3
  10
  Работа
  на уроке
  1
  4
  2
  
  6
  5
  0
  9
  8
  7
  3
  10
  

• 32 слайд

  Прием рефлексии: Десятичная дробь
  Цель: отразить общее впечатление от урока и удовлетворенность уроком
  
  Применение: уроки по теме «Десятичные дроби»
  
  Технология проведения: На доске написано число 11111. Ученики ставят запятую таким образом, чтобы полученная дробь отражала их мнение об уроке и своей работе. Чем больше дробь, тем выше удовлетворенность уроком.
  
  
  
  
  
  

• 33 слайд

  Поставь запятую
  1 1 1 1 1
  

• 34 слайд

  Что такое рефлексия?
  34
  Обращение назад
  Размышление о внутреннем состоянии
  Самопознание
  Самоанализ
  
  

• 35 слайд

  Рефлексия бывает:
  
  
  Индивидуальная
  За что ты можешь оценить свою работу,
  беседа с ребенком по результатам
  самооценки – почему выбран тот или иной
  уровень.
  Групповая
  «Смогли бы сделать, если бы с нами не
  работал ….(имя)» «Какую помощь в работе
  оказал… (имя)».
  
  

• 36 слайд

  Классификация приемов рефлексии
  

• 37 слайд

  Классификация приёмов рефлексии:
  1. Рефлексия настроения и
  эмоционального
  состояния
  37
  

• 38 слайд

  38
  

• 39 слайд

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния
  

• 40 слайд

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния
  

• 41 слайд

  41
  

• 42 слайд

  42
  Грустный мишка
  Веселый мишка
  

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

  «поляна»
  

• 46 слайд

  46
  Цветочная поляна
  > < =
  1 _ 2
  3 _
  

• 47 слайд

  47
  2. Рефлексия деятельности
  

• 48 слайд

  Рефлексия деятельности
  Лесенка успеха
  

• 49 слайд

  49
  "Лесенка успеха"
  

• 50 слайд

  50
  Дерево успеха
  

• 51 слайд

  3-4 ошибки
  Нет ошибок
  1 ошибка
  

• 52 слайд

  «Наряди ёлку»
  

• 53 слайд

• 54 слайд

• 55 слайд

• 56 слайд

• 57 слайд

• 58 слайд

• 59 слайд

• 60 слайд

• 61 слайд

• 62 слайд

• 63 слайд

  «Плюс. Минус. Интересно»
  П
  М
  И
  ……
  ……
  ……
  

• 64 слайд

  
  I. название темы (одно существительное);
  
  II. описание темы в двух словах, два прилага
  тельных;
  
  III. описание действия в рамках этой темы тремя
  глаголами;
  
  IV. фраза из четырёх слов, показывает отношение
  к теме целое предложение);
  
  V. синоним, который повторяет суть темы.
  
  синквейн
  

• 65 слайд

  Проценты
  Сложные, простые
  Находить, переводить, вычислять
  Сотая часть величины
  Дробь 
  

• 66 слайд

  Состояние моей души
  
  

• 67 слайд

  67
  3. Рефлексия содержания учебного материала.
  

• 68 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
  Рефлексивный экран
  1.  сегодня я узнал…
  2.  было интересно…
  3.  было трудно…
  4.  я выполнял задания…
  5.  я понял, что…
  6.  теперь я могу…
  7.  я почувствовал, что…
  8.  я приобрел…
  9.  я научился…
  10.  у меня получилось …
  11.  я смог…
  12.  я попробую…
  13.  меня удивило…
  14.   урок дал мне для жизни…
  15.  мне захотелось…
   
  
  

• 69 слайд

  Анкета самоанализа
  
  Вариант 1.
  На уроке я работал (активно / пассивно)
  Своей работой на уроке я (доволен / не доволен)
  Урок для меня показался (коротким / длинным)
  За урок я (не устал / устал)
  Мое настроение (стало лучше / стало хуже)
  Материал урока мне был (понятен / не понятен)
  Домашнее задание было( легким / трудным)
  
  
  

• 70 слайд

  Вариант 2.
  
  "Каким было общение на уроке?.
  - занимательным
  - познавательным
  - интересным
  - игровым
  - необычным
  - скучным
  -радостным
  -дружелюбным
  
  

• 71 слайд

  Вариант 3.
  
   Наш день (урок, мероприятие, игра) подошел к концу, и я хочу сказать…
  Мне больше всего удалось…
  За что ты можешь себя похвалить?
  За что ты можешь похвалить одноклассников?
  Что приобрёл?
  Что меня удивило?
  Для меня было открытием то, что…
  Что на ваш взгляд удалось?
  Что на ваш взгляд не удалось? Почему? Что учесть на будущее?
  Мои достижения на уроке…
  

• 72 слайд

  Сегодня на уроке я:
  
  - научился
  - было интересно
  - было трудно
  Чему вы научились на занятии?
  Какие задания вам понравились больше всего?
  Мне показалось важным…
  Я понял, что…
  
  

• 73 слайд

  Урок
  
  -заставил задуматься…
  -навёл меня на размышления…
  Что нового вы узнали на уроке?
  Что вы считаете нужным запомнить?
  Над чем ещё надо поработать?
  
  

• 74 слайд

  Своей работой на уроке я:
  
  - доволен
  - не совсем доволен,
  Я недоволен, потому что…
  Я выбрал эти задания на уроке, потому что:
  -они мне нравятся больше остальных;
  - я чувствую, что справлюсь с ними пока хуже, чем с другими заданиями
  -они легче остальных заданий.
  
  

• 75 слайд

  75
  Закончи предложение :
  Я не знал …. –
  теперь я знаю ...
  

• 76 слайд

  76
  Сегодня на уроке я...
  научился
  было интересно
  было трудно
  понял, что …
  теперь я могу…
  попробую…
  ...
  

• 77 слайд

• 78 слайд

• 79 слайд

• 80 слайд

  Рефлексия деятельности учителя.
  
  Что у меня получилось?
  Над чем еще нужно поработать?
  Каковы результаты моей деятельности?
  Как я этого достиг?
  Можно ли сделать лучше?
  Что я буду делать дальше?