Презентация по математике на тему "Алгоритм письменногоумножения трёхзначного числа на однозначное" 3 класс

• 1 слайд

  Алгоритм
  письменного умножения
  на однозначное число
  
  Учитель начальных классов
  МБОУ «СОШ №61 г. Челябинска»
  Серова Светлана Александровна
  Математика 3 класс «Школа России»
  Учебник М. И. Морро, М. А. Бантова и др. ч. 2
  

• 2 слайд

  Устный счет
  - На какое число надо умножить 12, чтобы получилось число
  меньше 40?
  На 3: 12∙3=36
  - Какойостаток получится?
  4
  - На какое число надо умножить 16, чтобы получилось число
  меньше 52?
  
  На 3: 16∙3=48
  - На какое число надо умножить 18, чтобы получилось число
  меньше 58?
  На 3: 18∙3=54
  У. с. 89. Прочитайте задание на полях
  - Какойостаток получится?
  4
  4
  - Какойостаток получится?
  - На какое число надо умножить 22, чтобы получилось число
  меньше 70?
  - Какое число получим, если применим эту закономерность
  к числу 24?
  - Какойостаток получится?
  4
  На 3: 22∙3=66
  - Кто нашёл закономерность?
  Умножаем на 3 и прибавляем 4
  76: 24∙3+4=72+4=76
  - Какое число надо взять, чтобы получилось число 49?
  15: (49-4):3
  

• 3 слайд

  Письменное умножение
  на однозначное число
  325∙3 Записываю первый множитель.
  3
  2
  5
  3
  9
  7
  5
  1
  х
  2. Умножаю единицы: 5∙3=15
  15 – это 1десяток и 5 единиц
  5 единиц пишу под единицами.
  1 десяток пишу над десятками
  3. Умножаю десятки: 2дес.∙3=6дес.
  6+1=7 десятков.
  7 десятков пишу под десятками.
  4. Умножаю сотни: 3сот.∙3=9сот.
  9 сотен пишу под сотнями.
  5. Читаю ответ: 975
  3
  Так как во втором множителе только разряд единиц, то записываем
  число 3 именно под единицами первого множителя.
  

• 4 слайд

  Письменное умножение
  на однозначное число
  86∙4 Записываю первый множитель.
  8
  6
  4
  3
  4
  4
  2
  х
  2. Умножаю единицы: 6∙4=24
  24 – это 2 десятка и 4 единицы
  4 единицы пишу под единицами.
  2 десятка пишу над десятками
  3. Умножаю десятки: 8дес.∙4=32дес.
  32+4=34 десятка.
  33 десятка-это 3 сотни и 4 десятка
  4 десятка пишу под десятками.
  4. 3 сотни запишем в клеточке,
  которая находится слева от десятков.
  5. Читаю ответ: 344
  Так же как при умножении трёхзначного числа записываем
  второй множитель под единицами первого множителя.
  

• 5 слайд

  Письменное умножение
  на однозначное число
  Одна очень старательная и аккуратная девочка очень хотела
  получить отличную отметку за домашнее задание. Она решила
  примеры на черновике, а потом аккуратно и красиво переписала их
  в тетрадь. Но учительница отличную отметку девочке не поставила.
  А как вы думаете, почему?
  6
  7
  2
  1
  2
  4
  х
  Вы ведь помните правило: Единицы записываем по единицами,
  десятки под десятками, сотни под сотнями
  х
  5
  8
  2
  1
  1
  6
  

• 6 слайд

  Письменные вычисления
  Работа по учебнику:
  С. 89 №1
  Выполняем письменно в тетрадь
  с устным объяснением
  С. 89 №4
  - Что значит третья часть?
  Отрезок разделили на 3 равные части и взяли одну из них.
  - Как найти длину всего отрезка?
  Умножить часть на количество частей в целом.
  Проверим себя:
  1) 12∙3=36 (мм) – длина первого отрезка
  36мм = 3см 6мм
  2) 3∙3=9 (см) – длина второго отрезка
  

• 7 слайд

  Письменные вычисления
  Задача №2 с. 89
  1. Прочитайте задачу.
  2. Составим краткую запись условия задачи:
  сделаем схематический чертёж.
  1) 100-40 =
  60
  (ш.) – ехали в маленьких автобусах
  2) 60:3 =
  20
  (ш.) – ехали в каждом маленьком автобусе
  Ответ:
  20 школьников
  40 ш.
  100 ш.
  ?
  - Какой вопрос надо поставить к задаче?
  Сколько школьников в каждом маленьком автобусе?
  ?
  ?
  

• 8 слайд

  
  Самостоятельная работа:
  выполняем карточки
  Яндекс.учебник
  

• 9 слайд

  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Данная презентация создана в помощь учителю при знакомстве учеников 3 класса, занимающихся по УМК "Школа России", с письменными приемами умножения трёхзначных и двузначных чисел на однозначные числа. . Может быть использована при проведении дистанционного урока.

Презентация создана при помощи программы Microsoft PowerPoint 2010, содержит анимацию.