ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА «СРЕДНЯЯ
ШКОЛА с. ТЕЛЬВИСКА »
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
Носова Н.А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЯ ПО КОМБИНАТОРИКЕ
разработана
в соответствии с Примерной программой основного общего образования по теории
вероятностей с учетом требований федерального компонента государственного
стандарта общего образования и на основе авторской программы Гоптаревой М.С.
Учитель:
Выдрина В. А.
Класс:
9
Количество
часов: в году-34 час, в неделю-1час
с.Тельвиска
2017-18 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа курса по теории вероятностей и статистике для 7-8 класса
составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования.
В
программу по математике основной школы включаются элементы теории вероятностей
и статистики. Программа разработана на основе учебного пособия «Теория
вероятностей и статистики», написанной авторским коллективом под
руководством профессора Ю.Н.Тюрина. Материал элективного курса нов для
современной российской школы.
Согласно
планированию предполагается изучение: представление данных в таблицах и
диаграммах; описательная статистика; случайная изменчивость; случайные события
и вероятность; математическое описание случайных событий; вероятности случайных
событий; сложение и умножение вероятностей; элементы комбинаторики.
Курс кружковой работы рассчитан на 1 час в неделю (34 ч в год)
(интегрированный курс за 7 и 8 классы).
Планирование
рассчитано на 1 час, всего 34 часа.
Курс призван развивать
интерес учащихся к предмету, любознательность, смекалку, логическое мышление
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел «Статистика»
Таблицы
Знакомство
с различными способами представления данных с помощью таблиц, чтение таблиц и
проведение расчетов в таблицах. Особое внимание уделяется рациональным способам
заполнения таблицы
Диаграммы
Глава
посвящена трем типам диаграмм: столбиковым, круговым диаграммам и диаграммам
рассеивания. Основной упор делается на обучение чтению и пониманию диаграмм.
Знать
и понимать: таблицы применяются для упорядочивания
большого количества числовых данных; о существовании разных видов диаграмм; что
диаграммы используют для наглядного представления данных; что столбиковые
диаграммы удобнее применять для изображения абсолютных величин, а круговые –
для изображения долей целого; что такое диаграмма рассеивания.
Уметь: уверенно искать нужную
информацию в таблице; выполнять элементарные вычисления по табличным данным и
заносить результаты в соответствующие ячейки таблицы; производить подсчет
предметов в данном списке и составлять таблицу результатов подсчета; составлять
простейшие таблицы с результатами измерений; строить столбиковые и круговые
диаграммы по имеющимся данным; выдвигать гипотезы о наличии или отсутствии
связи между показаниями на диаграмме рассеивания величинами
Описательная
статистика.
Знакомство
с такими понятиями как среднее значение, медианой, модой, рассеиванием
числовых данных, отклонением и дисперсией.
Знать и понимать: что такое
среднее значение (среднее арифметическое) набора; что среднее арифметическое –
не единственная мера положения набора чисел на числовой прямой, что существуют
и другие; что такое наибольшее и наименьшее значения набора чисел, его размах; что
такое отклонения от среднего арифметического и дисперсия.
Уметь:
вычислять среднее значение набора; объяснять, что такое медиана числового
набора, и уметь вычислять ее для несложных наборов; вычислять наибольшее и
наименьшее значение набора чисел, его размах; вычислять на коротких наборах
отклонения от среднего арифметического и дисперсию
Случайная
изменчивость.
Глава
посвящена изучению изменчивости различных величин, встречающихся на практике.
Знать
и понимать: что большинство реальных физических величин подвержено случайной
изменчивости; что существует много факторов, приводящих к изменчивость
различных величин; что точность измерения зависит от природы измеряемой
величины и что избыточная точность не нужна.
Уметь:
приводить примеры таких величин: напряжение в бытовой сети, параметры продукции
при массовом производстве, рост человека и т.п.; указать различные факторы,
приводящие к изменчивости различных величин; указывать приблизительную меру
точности измерения масс различных предметов и обосновывать свою точку зрения.
Раздел «События и их вероятности»
Случайные события и
вероятность.
Понятие
событий и их вероятностей вводятся на интуитивном уровне. Вероятность
понимается как мера правдоподобия события. Разбирается частота события и связи
частоты с вероятностью на уровне интуитивных представлений.
Знать
и понимать: что вероятность – числовая мера
правдоподобия события, что вероятность – число, заключенное в пределах от 0 до
1; фразы вида «вероятность события равна 0,3»; что такое частота события, что
при увеличении числа опытов частота приближается к вероятности; иметь
представление о математической монете и правильной игральной кости.
Уметь:
приводить примеры случайных событий
Математическое
описание случайных явлений.
Переход
от интуитивных представлений о событиях и их вероятностях к минимальной
формализации этих представлений. Вводится понятие случайного опыта и
элементарного события как возможного результата этого опыта.
Вероятности
случайных событий. Сложение и умножение вероятностей. Развивается алгебраический механизм вычисления вероятностей. Знакомство
с противоположными событиями, несовместными событиями, объединением и
пересечением, формулами сложения и умножения вероятностей.
Знать
и понимать: что такое противоположные события; что
такое объединение и пересечение событий; что такое несовместные события; формулу
сложения вероятностей для несовместных событий (минимум); формулы сложения для
произвольных событий; что такое независимые события (и не путать их с несовместными).
Уметь:
находить вероятность одного из противоположных событий по вероятности другого;
применять формулу сложения вероятностей для несовместных событий (минимум); применять
формулу умножения вероятностей независимых событий.
Элементы
комбинаторики.
Рассматриваются
задачи на расчет вероятностей. Знакомимся с правилом умножения, числом
перестановок, числом сочетаний.
Знать
и понимать: факториалы натуральных чисел до 5!; различные
способы описания возможных элементарных событий в различных типах случайного
опыта; правило умножения и число сочетаний.
Уметь:
методом перебора находить ответы в комбинаторных задачах для небольших
объемов перебора; вычислять число упорядоченных пар, пользуясь правилом умножения;
вычислять n!; пользоваться таблицей факториалов до 10!; находить
число перестановок элементов произвольного конечного множества; вычислять , пользуясь формулой решать простейшие задачи, в которых число благоприятствующих
элементарных событий находится как число сочетаний .
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема
|
Колич. часов
|
Примеч.
|
1
|
Основные понятия комбинаторики
|
1
|
|
2
|
Понятие вероятности и зарождения науки о закономерностях случайных
величин
|
1
|
|
3
|
Исторические задачи
|
1
|
|
4
|
Множества .Логика
|
1
|
|
5
|
Объединение. Пересечение .Дополнение множеств.
|
1
|
|
6.
|
Высказывания .Теоремы.
|
1
|
|
7
|
Математическая логика. Термины и символы.
|
1
|
|
8
|
Введение в комбинаторику
|
1
|
|
9
|
Комбинаторные задачи
|
1
|
|
10
|
Дерево вариантов Графы
|
1
|
|
11
|
Правило суммы
|
1
|
|
12
|
Правило умножения
|
1
|
|
13
|
Решение задач с помощью графов
|
1
|
|
14
|
Факториалы.
|
1
|
|
15
|
Треугольник Паскаля
|
1
|
|
16
|
Бином Ньютона
|
1
|
|
17
|
Перестановки без повторений
|
1
|
|
18
|
Размещения без повторений
|
1
|
|
19
|
Размещения с повторениями
|
1
|
|
20
|
Сочетания без повторений
|
1
|
|
21
|
Сочетания с повторениями.
|
1
|
|
22
|
Решение задач по комбинаторике.
|
1
|
|
23
|
Решение олимпиадных задач.
|
1
|
|
24
|
Круги Леонардо Эйлера
|
1
|
|
25
|
Круги Леонардо Эйлера
|
1
|
|
26
|
Круги Леонардо Эйлера
|
1
|
|
27
|
Комбинаторные задачи
|
1
|
|
28
|
Комбинаторные задачи
|
1
|
|
29
|
Факториал.
|
1
|
|
30
|
Задачи по теории вероятности.
|
1
|
|
31
|
Решение статистических задач.
|
1
|
|
32
|
Решение статистических задач.
|
1
|
|
33
|
Решение статистических задач.
|
1
|
|
34
|
Итоговое занятие.
|
1
|
|
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Сборник нормативных документов. Математика / сост.
С23 Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
– 128 с.
2.
Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра
7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Т.А. изд. М.:Просвещение,2008.
3.
Математика. Содержание образования: Сборник
нармативно-правовых документов и методических материалов. – М.:Вентана-Граф,
2008. – 160 с. – (Современное образование)
4.
Ю.Н.Тюрин, А.А.Макаров, И.Р.Высоцкий, И.В.Ященко Теория вероятностей и статистика – 2-е изд., переработанное. – М.:
МЦНМО: ОАО «Московские учебники», 2008. – 256 с.: ил. ISBN 987-5-94057-319-7
5.
Ю.Н.Тюрин, А.А.Макаров, И.Р.Высоцкий, И.В.Ященко Теория вероятностей и статистика: Методическое пособие для учителя –
2-е изд., исправленное и доработанное – М.:МЦНМО: МИОО, 2008. – 56 с.: ил. ISBN
978-5-94057-189-6
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.