Презентация по математике "Острые и тупые углы".

Учитель Ткачук О.В.

Математика

2 класс

(программа 2100)

Тема: Острые и тупые углы.

Цели:

1.      Учить определять острые и тупые углы с помощью модели прямого угла (угольника).

2.      Продолжить учить узнавать и называть некоторые буквы латинского алфавита.

3.      Продолжить формировать представления о плоских геометрических фигурах как части плоскости и учить видеть внутреннюю часть плоской фигуры (пропедевтика площади).

4.      Продолжить работу по классификации геометрических фигур по различным основаниям.

5.      Продолжать  формирование представлений о рационализации вычислений на  основе изучаемых правил.

6.      Развивать умения решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения.

7.      Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

8.      Развивать организационные общеучебные умения, в том  числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя и исправлять собственные ошибки.

Ход урока

1.      Актуализация знаний.

а) Организационный момент.

б) Индивидуальные задания.

7+6-3                          6+(14-9)                                 13-(3+9)

2+5-8                          15-3-2                                     8+4-6

в) Фронтальная работа.

Составь выражения по схемам

  ___7_____5___3__             ___5+7_____________5___             __8________6+2________

{_________________}         {______________________}            {______________________}

                   ?                                              ?                                                             ?

7+5+3=(7+3)+5=15               (5+7)+5=(5+5)+7=17                         8+(6+2)=(8+2)+6=16

- Какое свойство сложения мы применили?

  (сочетательное)

- Какое свойство сложения мы называем сочетательным?

  (два соседних слагаемых можно заменить их суммой)

- Чему равны значения выражений?

- Поставьте их в порядке возрастания.

- Разложи на разрядные слагаемые.

- Назови число, которое можно заменить суммой одинаковых слагаемых.

Слайд 2-3

- О чем мы говорили на предыдущих уроках?

   (о фигурах)

- Назовите фигуры (прямоугольник, треугольник, цилиндр, круг, многоугольник, куб).

- На какие группы мы можем разделить все фигуры? (плоские и объемные).

Слайд 4.

 Поиграем в игру «Четвертый лишний»

- Посмотрите на фигуры в каждой рамке. Какая фигура лишняя? Почему? (Учащиеся называют лишние фигуры, обосновывают свой выбор).

- Разделите все оставшиеся  фигуры на две группы. Как это можно сделать?

(линии и многоугольники)

- Назовите виды линий и многоугольников.

Чем многоугольники отличаются друг от друга?

(по количеству углов и сторон)

2.      «Открытия» нового знания.

- Предположите, какая тема нашего урока?

 - Верно ли наше предположение, мы узнаем, если правильно разгадаем  кроссворд.

Слайд 6.        

- Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца. (Луч).

- Геометрическая фигура, не имеющая углов. (Круг).

- Самая маленькая геометрическая фигура. (Точка).

- Геометрическая фигура, имеющая форму вытянутого круга. (Овал).

3.      Формулирование темы и целей урока.

а) Тема нашего урока – угол. Сегодня на уроке мы должны ответить на вопросы, которые поставили перед собой.

Слайд 7.

 - Что такое угол?

 - Как образовался угол?

 - Какие бывают углы?

Слайд 8.

б) Углы окружают нас в повседневной жизни. Посмотрите на рисунки: уголок соединительный для труб и уголок канцелярский для бумаг; угольник плотника и угольник чертежный; угловой стол и угловой диван.

- Приведите свои примеры, где можно найти углы вокруг нас.

- Можно подойти и показать.

Динамическая пауза.

в) Работа с книгой.

Стр.52, №1.

Проведите прямую. Отметьте на ней точку О. Приложи угольник вершиной к точке О так, как изображено на рисунке. Отметь на прямой точки А и В.

- Как образовались углы? (Два луча с общим началом).

- Сколько углов получилось? (Два).

-Назови углы.

Вывод: Угол называют по его вершине и точкам на сторонах угла.

              Это угол СОВ или ВОС.

Работа в парах.

Стр. 52,  №2

Слайд 9-10.

Вывод: Угол, который помещается внутри прямого угла, называется острым.

              Угол, внутри которого полностью помещается прямой угол, называется тупым.

4.      Первичное закрепление.

Фронтальная работа.

 Стр. 53, № 3.

- Назови острые, прямые, тупые углы.

Стр. 53, № 4.

            5. Систематизация и повторение.

Самостоятельная работа по вариантам.

Стр. 53. № 6

- Реши уравнения.

5.      Итог. Рефлексия.

- Посмотрите на рисунок в конце страницы. Кто нарисован? (Вова, Катя, Петя).

-Какие вопросы они вам задают? Слайд 11-14.

- Какое упражнение на уроке было самым трудным?

- Какое самым легким?

 -На полях в тетради нарисуй уголок, если у тебя хорошее настроение и тебе понравилась твоя работа на уроке, то уголок улыбается, а если  ты работал не в полную силу и можешь – лучше, то грустный.

• 1 слайд

  Острые и тупые углы
  2 класс
  

• 2 слайд

  ФИГУРЫ
  

• 3 слайд

  Плоские Объемные
  

• 4 слайд

  « Четвёртый лишний »
  

• 5 слайд

  ____угольник
  ____угольник
  ____угольник
  ____угольник
  ____угольник
  ____угольник
  многоугольник
  четырёхугольник
  шестиугольник
  прямоугольник
  пятиугольник
  треугольник
  Игра «Им угол имя подарил»
  

• 6 слайд

  Кроссворд «Геометрический»
  Часть прямой, у которой есть начало,
  но нет конца.
  Л У Ч
  Геометрическая фигура, не имеющая углов.
  К Р У Г
  Самая маленькая геометрическая фигура.
  Т О Ч К А
  Геометрическая фигура, имеющая форму
  вытянутого круга.
  О В А Л
  

• 7 слайд

  Вопросы
  Что такое угол?
  Как построить угол?
  Какие бывают углы?
  

• 8 слайд

  уголок …
  угловой …
  угольник …
  

• 9 слайд

  Угол – это геометрическая фигура, образованная двумя разными лучами
  с общим началом.
  О
  В
  А
  Точка О – вершина угла.
  Лучи АО и ОВ – стороны угла.
  Обозначение углов
  

• 10 слайд

  Острый угол – это угол, который меньше прямого.
  Тупой угол – это угол, который больше прямого.
  

• 11 слайд

  Угол – это …
  О
  В
  А
  Проверь себя!
  Угол – это геометрическая фигура, образованная двумя разными лучами с общим началом.
  О
  В
  А
  

• 12 слайд

  Стороны угла – это …
  а) отрезки; б) лучи; в) прямые
  Острый угол … прямого, а тупой
  угол … прямого.
  На рисунке изображён угол …
  а) КОМ; б) ОМК; в) КМО
  
  М
  К
  О
  Стороны угла – это лучи.
  Острый угол меньше прямого,
  а тупой угол больше прямого.
  На рисунке изображён угол КОМ
  
  
  
  М
  К
  О
  Проверь себя!
  

• 13 слайд

  Какого вида эти углы?
  прямой
  острый
  тупой
  

• 14 слайд

  Закончи предложение:
  Геометрическая фигура, образованная двумя
  лучами, исходящими из одной точки – это ...
  
  О
  К
  М
  угол
  Лучи, выходящие из одной точки – это ...
  
  Показанный угол читается как ...
  
  стороны угла
  М О К или К О М
  острый угол
  тупой угол
  Угол, который меньше прямого угла - это ...
  
  Угол, который больше прямого угла - это ...