Презентация по обучению грамоте на тему"Звук [ц] и буква Ц".

• 1 слайд

  Обучение грамоте в 1 классе
  Выполнила: учитель начальных классов первой категории ГОУ «Кашинская коррекционная школа-интернат 8 вида»
  Гусева Елена Евгеньевна
  Тема:
  « Звук [ ц] и буквы Ц, ц»
  

• 2 слайд

  Тема: «Изучаем звук [ ц] и буквы Ц, ц»
  Цели: познакомить с новым согласным звуком и буквами Ц, ц; учить читать слова с новой буквой; продолжать работу по развитию артикуляционного аппарата и фонематического слуха; развивать воображение, память, логическое мышление; уточнять и обогащать словарный запас; воспитывать, уважительное отношение к близким, доброе отношение к животным; интерес и желание читать.
  

• 3 слайд

  Оборудование:
  
  1. Букварь В. В. Воронкова.
  2. Рисунки цветов: роза, шиповник, анютины глазки, мак.
  3. Рисунки: бабушка, огурец, заяц, цыплята, блюдце, котик, клубок, очки, тапки, игрушки, конфеты.
  4. Пособие «Веселые ниточки»; карточки-схемы построения артикуляционного аппарата.
  

• 4 слайд

  I. Речевая зарядка
  Тема: «В гостях у бабушки»
  Посмотрите на рисунок, у кого мы сегодня в гостях? У вас есть бабушка?
  Расскажите, какая она? Что любит делать?
  
  

• 5 слайд

  У бабушки в саду много цветов. Закройте глаза, представьте их
  

• 6 слайд

  1.Упражнение на дыхание
  Давайте понюхаем их. Медленный глубокий вдох, задержим дыхание (запомним аромат), долгий полный выдох 3-4 раза. А теперь нюхаем все цветочки, смешиваем ароматы.
  Короткие быстрые вдохи и долгий выдох. Какое впечатление осталось?
  

• 7 слайд

  2.Упражнение на артикуляцию
  Произнести с удивлением: о-о-о! Чему вы удивились? Как называются эти цветы?
  

• 8 слайд

  Произнесите с восхищением: а-а-а! Почему вы восхитились? Что это за цветок? Что вы знаете о розе?
  

• 9 слайд

  Произнесите сердито: У-у-у! Почему вы рассердились? Что это за цветок? Что вы знаете о шиповнике?
  
  

• 10 слайд

  Произнесите радостно: и-и-и! Чему обрадовались? Что это за цветок?
  Когда он отцветет, то останется коробочка с семенами. Что будет делать с ними бабушка?
  

• 11 слайд

  Посмотрите, какие красивые цветы в саду у бабушки. Как вы думаете, нет ли здесь цветка, который «заблудился»?
  Какой это цветок? Почему вы так решили?
  

• 12 слайд

  3. Упражнение на дикцию
  У бабушки есть любимая внучка. Бабушка сделала внучке подарок. Хотите узнать какой? Тогда прочтите.
  м □ р □ с □
  Что это такое?
  Чтение с четким проговариванием каждого звука.
  Игра «Далеко — близко».
  (Повторяем скороговорку сначала только губами, затем шепотом, затем в полный голос, опять шепотом и только губами.)
  

• 13 слайд

  II. Актуализация опорных знаний
  1.Упражнение на развитие фонематического слуха
  У бабушки есть еще один любимчик. Хотите узнать, кто это? Тогда посмотрите на рисунки. Он утащил это у бабушки.
  

• 14 слайд

  
  
  Задание: Выделить только первый звук в каждом слове и соединить их.
  Что получилось?
  [к] [о] [т] [и] [к] — котик.
  

• 15 слайд

  Физкультминутка
  Вот за партами ребята
  Раздвинули широко пальцы.
  Расшалились, как котята.
  Шевелим пальцами.
  Парты пальчиками трут,
  Словно лапками скребут.
  Подушечками пальчиков трем о парту.
  Наши пальцы, как котята,
  Тоже вздумали играть.
  Стучим подушечками пальцев по парте.
  Что за ловкие ребята!
  Пальцы « борются».
  Как же можно их ругать?!
  

• 16 слайд

  III. Формирование представлений о звуке [ц]
  1.Выделение звука
  Посмотрите на рисунки. Назовите предметы.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  Цветок
  
  
  

• 18 слайд

  Блюдце
  
  

• 19 слайд

  Огурец
  

• 20 слайд

  Заяц
  

• 21 слайд

  Какой звук общий в этих словах? Где его место в слове?
  Цветок
  Блюдце
  Огурец
  Заяц
  

• 22 слайд

  2.Учимся произносить звук [ц]
  Поучимся произносить звук, посмотрим на соседа, как он произносит звук:
  а) губы в улыбке, зубы видны;
  б) верхние и нижние зубы совсем близко, но не соединяются;
  в) широкий кончик языка упирается в
  нижние зубы;
  г) по середине языка идет сильная короткая воздушная струя.
  Потренируйтесь в произношении.
  

• 23 слайд

  4. Упражнения в выделении звука [ц] из потока речи
  РАССКАЗ
  
  
  Поднимите голову. Повторите, какие слова запомнили со звуком [ц]?
  

• 24 слайд

  VI. Упражнение в чтении текстов с буквами Ц, ц
  1.Чтение слогов, рифмование
  цы — цы — цы — вот поспели……
  ца -ца — ца — захотелось…….
  ец — ец — ец — мы сорвали……
  цу — цу — цу — дети рады……
  рцы — рцы — рцы — мы полили…….
  Вы, ребята,…………
  

• 25 слайд

  2. Упражнение в развитии образного восприятия
  А вы знаете, что говорит котик?
  Он утверждает, что если очень-очень быть внимательным, то можно и у котика найти букву ц.
  Как вы думаете, где она притаилась?
  Вот какая буква Ц —
  С коготками на конце.
  Коготок – царапка, -
  Как кошачья лапка.
  

• 26 слайд

  3. Упражнение в чтении
  Как вы думаете, кто это там за воротами?
  Лошадка предлагает вам прокатиться. А куда? Узнаете, если правильно совершите путешествие глазами по полю букв.
  Начинаем с поля, где сидит мушка.
  Найдите букву ц. А теперь
  два шага вправо (и), два шага вниз (р), один шаг влево (к).
  Какое слово получилось? (Цирк.)
  Кто из вас был в цирке? Что вам там понравилось?
  

• 27 слайд

  
  1.Работа с рисунком
  Расскажите, что видели дети в цирке?
  

• 28 слайд

  VI.Подведение итогов урока
  Рефлексия
  Чем вы занимались на уроке?
  Что вам понравилось на уроке?
  Как вы работали на уроке?
  Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы на уроке всем было интересно и уютно?
  А мне очень понравилось, как вы работали.
  И я готова повторить слова из чистоговорки. Помните? «Вы, ребята,………»
  Чуть не сказала «огурцы».
  

• 29 слайд

  Домашнее задание
  Прочитайте рассказ «Курица и лисица» с. 119
  

• 30 слайд

  Литература
  Начальная школа №5 2007 г.
  Л.В.Трубайчук Интегрированный курс обучения чтению и письму в 1-ом классе в период обучения грамоте Методическое пособие
  Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева АБВГДейка азбука первоклассника М.: «Просвещение» 2000
  

• 31 слайд

  Благодарю за внимание!