Презентация по педагогике "Влияние внеучебных занятий младшего школьника на результаты его учебной деятельности"

• 1 слайд

  Влияние внеучебных занятий младшего школьника на результаты его учебной деятельности Выполнила студентка 2 курса Группы ПЛА-22 Клековкина Алёна ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет» Факультет лингвистики Кафедра педагогики

• 2 слайд

  Цель: выявить влияние внеучебных занятий младшего школьника на результаты его учебной деятельности Объект: внеучебная и учебная деятельности учащихся в начальной школе Предмет: взаимосвязь внеучебных занятий младших школьников с результатами их учебной деятельности.

• 3 слайд

  Гипотеза: Учебная деятельность младших школьников будет успешнее, если ученик будет вовлечен во внеучебную деятельность по предмету при соблюдении следующих условий: Учитывать психофизиологические особенности младших школьников; Учитывать специфику учебного материала и дидактических задач предмета; Знать потенциальные возможности данного УМК и пути повышения эффективности внеучебной деятельности.

• 4 слайд

  Задачи: Охарактеризовать отличия учебной и внеучебной деятельности; Раскрыть роль учителя в организации внеучебной деятельности младших школьников; Определить требования к организации внеучебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС; Экспериментально определить влияние внеучебных занятий младших школьников на результаты учебной деятельности в рамках начальной школы.

• 5 слайд

  Участники исследования В экспериментальной части исследования принимали участие 85 учащихся 2-х и 3-х классов МКОУ СОШ п. Краснооктябрьский, Куменского района, Кировской области в возрасте от 8 до 10 лет.

• 6 слайд

  Методики исследования Для проведения исследования выступили: Беседа с учителями начальной школы по поводу успеваемости младших школьников и их вовлечения во внеучебную деятельность по математике; Анализ школьной документации учителей начальной школы; Методика определения школьной мотивации (Н. Г. Лускановой)

• 7 слайд

  Результаты исследований Из беседы с учителями можно констатировать достаточно высокий уровень развития младших школьников по математике. Учителя умело применяют иллюстративно-объяснительные, наглядные и проблемно-поисковые методы обучения, используют новые технологии и программы.

• 8 слайд

  Результаты бесед с учителями показали, что учителя экспериментальных начальных классов практически не проводят внеклассных занятий по математике, не уделяют им должного внимания. Причины: недостаток времени и высокая загруженность учеников и их повышенная утомляемость к концу учебного дня.

• 9 слайд

  Наблюдается небольшой процент снижения показателя качества знаний по предмету. Причины: усложнение программного материала по предмету, недостаточное количество времени на внеучебные занятия с младшими школьниками, в особенности на занятия в школе продленного дня. 2011-2012 2012-2013 2А - 72% 3А - 63% 2Б - 60% 3Б - 57%

• 10 слайд

  Итоговые контрольные работы по математике за 2011 - 2012 год

• 11 слайд

  Уровень учебной мотивации младших школьников 3А и 3Б классов 3Акласс 3Б класс Высокая мотивация –33,2% Высокая мотивация-14,3% Средняя адаптация –14,4% Средняяадаптация –9,5% Внешняямотивация–26,3% Внешняя мотивация–42,8% Низкая мотивация –26,3% Низкая мотивация –33,4%

• 12 слайд

  Выводы Результаты бесед с учителями и анкетирования показали, что учителя начальных классов практически не проводят внеклассных занятий по математике. Многие учителя не видят возможности проводить внеклассные занятия из-за высокой загруженности учеников и их утомляемости к концу учебного дня. Учителям необходимо проводить внеучебную деятельность для того, чтобы интерес перерос в страстную увлеченность, в потребность заниматься математикой.