Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация по поисково-исследовательским технологиям на уроках биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация по поисково-исследовательским технологиям на уроках биологии

библиотека
материалов
Применение поисково-исследовательской технологии обучения и развития исследо...
Поиск и исследование – давно известные в преподавании естественнонаучных дис...
ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Поиск определяется как «информационный...
Приёмы формирования познавательных логических универсальных учебных действий...
Умение классифицировать – это умение распределять какие-либо объекты по клас...
Умение обобщать – это умение выражать основные результаты в общем положении,...
Умение проводить аналогии – это умение находить сходство, в каком либо отноше...
Умение сравнивать – это умение устанавливать черты сходства (сопоставлять) и...
Планируемые этапы реализации технологии: 1-Подготовительный ( целеполагание...
Компетенции, сформированные как результат применения поисково-исследовательск...
модель формирования исследовательской компетенции на различных этапах урока ....
Модель формирования исследовательской компетенции на различных этапах урока №...
Этап изучения нового материала: 1 шаг. Перед обучающимися ставится проблема-п...
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ(ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ): 1. Актуализация проблемы (выявить проб...
ВЫВОД:-подход воплощается в 2-ух вариантах Поисковый подход практической, поз...
Литература 1. Педагогика и психология: курс лекций: учебное пособие /Под ред....
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение поисково-исследовательской технологии обучения и развития исследо
Описание слайда:

Применение поисково-исследовательской технологии обучения и развития исследовательских умений обучающихся 5-11 классов на уроках биологии и во внеурочное время автор: учитель биологии МОУ лицея №1 Полетаева Ирина Анатольевна

№ слайда 2 Поиск и исследование – давно известные в преподавании естественнонаучных дис
Описание слайда:

Поиск и исследование – давно известные в преподавании естественнонаучных дисциплин методы приобретения новых знаний, способствующие как улучшению качества приобретаемого знания по предмету ,так и повышению познавательного интереса

№ слайда 3 ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Поиск определяется как «информационный
Описание слайда:

ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Поиск определяется как «информационный процесс извлечения объекта из большого массива данных» Исследование – это «процесс и результат научной деятельности, направленной на получение общественно-значимых новых данных» [Психолого-педагогический словарь для учителей ., с. 191, 346]

№ слайда 4 Приёмы формирования познавательных логических универсальных учебных действий
Описание слайда:

Приёмы формирования познавательных логических универсальных учебных действий тесно связаны с определением целей и задач исследования умением работать с информационными источниками подбирать методы исследования Делать выводы

№ слайда 5 Умение классифицировать – это умение распределять какие-либо объекты по клас
Описание слайда:

Умение классифицировать – это умение распределять какие-либо объекты по классам, отделам, разрядам в зависимости от их общих признаков.

№ слайда 6 Умение обобщать – это умение выражать основные результаты в общем положении,
Описание слайда:

Умение обобщать – это умение выражать основные результаты в общем положении, делать вывод, придавать общее значение чему-либо. Обобщение – мыслительный процесс, который приводит к нахождению общего в заданных предметах и явлениях.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Умение проводить аналогии – это умение находить сходство, в каком либо отноше
Описание слайда:

Умение проводить аналогии – это умение находить сходство, в каком либо отношении между предметами, явлениями или понятиями. Подтверждение гипотезы потребует задать вопросы и сопоставить ответы, найденные в процессе поиска информации, её подтверждения или опровержения.

№ слайда 9 Умение сравнивать – это умение устанавливать черты сходства (сопоставлять) и
Описание слайда:

Умение сравнивать – это умение устанавливать черты сходства (сопоставлять) и различия (противопоставлять). Для получения результатов исследования необходимо определить объекты сравнения; выделить признаки, по которым они будут сравниваться; найти общие черты; найти черты отличия; объяснить причины того и другого и сделать выводы.

№ слайда 10 Планируемые этапы реализации технологии: 1-Подготовительный ( целеполагание
Описание слайда:

Планируемые этапы реализации технологии: 1-Подготовительный ( целеполагание , выдвижение гипотез, сбор информации, анализ литературных данных по проблемам исследования, подбор методов исследования).   2-Основной( изучение проблемы, применение методов исследования) 3-Итоговый(Описание результатов исследования, оформление выводов через презентацию, учебно-исследовательскую работу, составление справочников ,таблиц, рекомендаций ).

№ слайда 11 Компетенции, сформированные как результат применения поисково-исследовательск
Описание слайда:

Компетенции, сформированные как результат применения поисково-исследовательской технологии: поиска знания; обучение основным мыслительным действиям и операциям – анализу, синтезу, обобщению. формирование культуры рефлексивного мышления; формирование навыков выбора направления деятельности и принятия решений; обучение процедурам обсуждения, формирование дискуссионной культуры; эмоциональное и личностное развитие в процессе учебной деятельности; эмоциональная и интеллектуальная рефлексия хода обучения, включающего имитационное и ролевое моделирование. -создают ситуацию успеха! -повышают мотивацию!

№ слайда 12 модель формирования исследовательской компетенции на различных этапах урока .
Описание слайда:

модель формирования исследовательской компетенции на различных этапах урока .                                                                       модель формирования исследовательской компетенции на различных этапах урока .                                                                      

№ слайда 13 Модель формирования исследовательской компетенции на различных этапах урока №
Описание слайда:

Модель формирования исследовательской компетенции на различных этапах урока №пп. Этапы урока Хар-ка Объяснение нового материала Задание на дом по пройденному материалу Опережающее задание Обобщение пройденного материала 1 тип Основной этап Заключительный этап Основной этап Итоговый этап 2 Характер результата Продуктивный этап Частично продуктивный(задание по выбору, сдаются учителю результаты исследования) Продуктивный (так как тема исследования доносится до всех обучающихся) Продуктивный этап 3 Форма работы учеников Групповая работа на уроке Работа в парах или индивидуальная Индивидуальная работа Групповая или индивидуальная на уроке. 4 Форма отчёта Творческий отчёт Реферат ,презентация, фотоотчёт Презентация, сообщение. Таблица, схема, письменная форма отчёта.

№ слайда 14 Этап изучения нового материала: 1 шаг. Перед обучающимися ставится проблема-п
Описание слайда:

Этап изучения нового материала: 1 шаг. Перед обучающимися ставится проблема-противоречие.. 2 шаг самостоятельно пытаются объяснить причины и строят гипотезы… 3шаг действуют по АЛГОРИТМУ -предлагаю задания этого этапа.***

№ слайда 15 АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ(ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ): 1. Актуализация проблемы (выявить проб
Описание слайда:

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ(ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ): 1. Актуализация проблемы (выявить проблему и определить направление будущего исследования). 2. Определить сферы исследования (сформулировать основные вопросы, ответы на которые мы хотели бы найти). 3. Выбор темы исследования (попытаться как можно строже обозначить границы исследования) 4. Выработка гипотезы (разработать гипотезу или гипотезы, в том числе должны быть высказаны и нереальные – провокационные идеи). 5. Выявление и систематизация подходов к решению (выбрать методы исследования). 6. Определить последовательность проведения исследования, обозначить этапы в плане. 7. Сбор и обработка информации (зафиксировать полученные знания). 8. Анализ и обобщение полученных материалов (структурировать полученный материал, используя известные логические правила и приемы). 9. Подготовка отчета (дать определения основным понятиям, подготовить сообщение, модель , схему или презентацию по результатам исследования). 10. Доклад (защитить результаты публично перед сверстниками и взрослыми, ответить на вопросы).

№ слайда 16 ВЫВОД:-подход воплощается в 2-ух вариантах Поисковый подход практической, поз
Описание слайда:

ВЫВОД:-подход воплощается в 2-ух вариантах Поисковый подход практической, познавательно-прикладной ориентации, в рамках которой учебный процесс строится как поиск новых прикладных, практических сведений Поисковый подход теоретико-познавательной ориентации, в рамках которой учебный процесс строится как поиск нового теоретического знания

№ слайда 17 Литература 1. Педагогика и психология: курс лекций: учебное пособие /Под ред.
Описание слайда:

Литература 1. Педагогика и психология: курс лекций: учебное пособие /Под ред. Проф. Л.И. Гриценко . – Волгоград: Изд-во ВГАПК РО, 2009.-288с. 2. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – Ростов н/Д, 1998. 3.Савенков А.И. Путь в неизведанное: Развитие исследовательских способностей школьников, М.: Генезис, 2005. - 203 с. 4. Семчук Н.М., Мухамбетова А.Б. Развитие исследовательских умений школьников при решении экологических проблем// Современные проблемы науки и образования. – 2006. – № 2 – С. 100-101.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Применение поисково-исследовательской технологии в обучении биологии и во внеурочное время . Из опыта работы Полетаевой Ирины Анатольевны,учителя географии и биологи высшей квалификационной категории МОУ Лицея "1 города Волгограда. Разные этапы урока. Задания для 5-11 классов. Обобщение опыта.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров407
Номер материала 264528
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх