Презентация по предмету Естествознание на тему "Электричество"

• 1 слайд

  
  
  КГУ «Средняя школа имени Б.Ахметова»
  
  
  Мешелова Умыт Турсынгожакызы
  Учитель начальных классов
  Предмет: «Естествознание»
  Класс: 1
  Тема урока: «Электричество»
  
  Раздел: 1.5. «Физика природы»
  Подраздел : «Электричество»
  Сквозная тема: «Традиции и фольклор»
  
  г. Усть – Каменогорск 2019 г
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
  СОЗДАНИЕ КОЛЛАБОРАТИВНОЙ СРЕДЫ
  Активный стартер «Чтение стихотворения».
  Отгадывание загадки Целеполагание
  Деление на группы «Шанырак».
  
  
  
  МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
  
  
  
  
  Групповая работа
  (дифференциация)
  Стратегия «Ромашка Блума»
  ФО «Достиг, стремится достичь»
  ОС
  Стратегия «Карусель »
  ФО «Смайлики»
  ОС
  
  Коллективная работа
  Фронтальная работа
  Стратегия «Горячий мяч»
  ФО «Смайлики»
  ОС
  Создание положительного
  эмоционального настроя
  Формы работы
  Рефлексия «Гирлянда»
  

• 4 слайд

  Дифференциация
  

• 5 слайд

  Критериальное оценивание
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Фронтальная работа
  Групповая работа
  Коллективная работа
  Рефлексия «Гирлянда»
  .
  Стратегия «Горячий мяч»
  ФО «Смайлики»
  ОС
  Стратегия «Ромашка Блума»
  ФО «Смайлики»
  ОС
  Стратегия «Карусель»
  ФО «Достиг, стремится достичь»
  ОС
  - испытываю затруднения
  - все понятно
  - могу поделиться знаниями
  

• 6 слайд

  Выводы о микропреподавании
  От тренера я приобрела огромный опыт, который позволит мне в дальнейшем пересмотреть приемы и методы своей работы.
  Ответы на многие вопросы я нашла на курсах. Я сразу ощутила на себе все положительные стороны групповой работы. Мне было комфортно и интересно работать в группе, а так же я увидела насколько важно создание коллаборативной среды в коллективе (когда и как эффективно применять стратегии, формативное оценивание, давать обратную связь, составлять дифференцированные задания), организовывать активное обучение, основанное на исследовательской деятельности учащихся. В процессе микропреподавания я участвовала в роли учителя, ученика и наблюдателя.
  Я буду совершенствовать свою практику, чётко ставить цели, проводить рефлексивный анализ и оценку результатов.