Презентация по природоведению на тему "Мини-проект Весна" 2класс

• 1 слайд

  Мини проект «Весна»
  
  Природоведение 2 класс
  учитель Ермолаева Инна Иосифовна
  

• 2 слайд

  Целью данного проекта является обучение наблюдению признаков весны на всём её протяжении, определение последовательности событий в природе и их связи.
  Работа по данной теме является значимой, поскольку знания о признаках изменения в живой и неживой природе, полученные в ходе проекта, будут являться основой для дальнейшего, более глубокого, изучения.
  
  

• 3 слайд

  План проведения проекта
  Подготовительный этап
  - создание информационного буклета;
  - составление плана работы над проектом;
  - создание стартовой презентации.
  Вводный этап
  - организация работы со стартовой презентацией;
  - самооценка обучающимися степени своей готовности к проектной работе;
  - оценивание учителем и самооценивание обучающимися знаний и умений по теме "Весна";
  - создание рабочих групп;
  - распределение обязанностей участников групп.
  Работа над проектом
  Работа с источниками информации:
  - обучение способам поиска информации;
  - сбор и поиск информации;
  - анализ и систематизация информации.
  Оформление результатов проекта
  - оформление результатов работы;
  - консультирование обучающихся;
  - выполнение творческих работ.
  Заключительный этап
  Книга о весенних изменениях в природе.
  - индивидуальные и групповые выступления на ученической конференции;
  - викторина.
  Рефлексия, итоговое оценивание.
  
  

• 4 слайд

  Задачи
  1. Познакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, в жизни растений и животных весной (таяние снега, сосулек, появление птенцов у птиц весной, солнце светит ярко, земля и вода прогревается солнцем).
  2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
  3. Развивать игровые, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
  4. Побуждать детей совершенствовать навыки рисования и лепки, воспитывать аккуратность.
  5. Развивать мышление, пространственное воображения с помощью конструирования.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  ВЕСНА
  март
  апрель
  май
  

• 8 слайд

  Март
  Март протальник — первый месяц весны. Теплеет ясное солнце. Раньше рассветает, позднее смеркается. Это замечательный переходный месяц: начало его выглядит зимой, а конец — настоящей весной, с пробуждением природы, с обилием света и птичьих запевок.
  

• 9 слайд

  Солнце остаётся дольше над горизонтом, поднимается выше и начинает прогревать почву. Оттаивают бугорки и опушки, появляются первые проталины — места, где снег стаял, и открылась земля
  

• 10 слайд

  Искрятся на солнце сосульки. Капля за каплей, растут они, прибавляя в длину и в ширину. Весело и звонко падают капельки. Начинается весенняя капель
  

• 11 слайд

  Покрытые льдом водоёмы под напором прибывающей воды увеличиваются. С грохотом трескаются ледяные поля на реке. Треснувший лёд, отходит от берегов – это ледоход
  

• 12 слайд

  Воздух с каждым днём становится теплее. По дорогам и просекам журчат ручьи, сверкая бликами лучей на ярком солнце
  

• 13 слайд

  Раннецветущие травянистые растения называют подснежниками
  

• 14 слайд

  Один из самых ранних цветов – ветреница. Этот цветок появляется, когда ещё кое-где лежит снег, ветрено, холодно. И как будто дрожит на ветру
  

• 15 слайд

  У мать-и-мачехи сначала появляются цветы жёлтого цвета, а позже – листья, верхняя сторона которых холодная (как злая мачеха), а нижняя – тёплая и нежная (как мать)
  

• 16 слайд

  У хохлатки цветы имеют длинные выросты, похожие на хохолки
  

• 17 слайд

  Это медуница. У неё цветы постепенно меняют окраску. Сначала они розовые и красные (это сигнализирует о наличии нектара), потом синие и фиолетовые (нектара нет, и пчёлы к таким цветкам уже не летят)
  

• 18 слайд

  Особенностью адониса является – раннее цветение. В середине марта и в апреле на проталинах, на безлистных сочных стебельках, высота которых не более 15 см, расцветают ярко-желтые крупные цветочки. Цветоводы определяют по нему погоду, перед дождливой погодой его цветочки закрываются.
  

• 19 слайд

  Апрель
  Апрель- Снегогон. Потоком со всех склонов как хлынет вода. Гонит снег апрель прочь и зиму вместе с ним прогоняет, от того и "Снегогоном" прозвали. Оголяется темная и сырая земля, почва готовится к цветению, лес просыпается от пения птиц.
  

• 20 слайд

  В апреле начинается обильное снеготаяние. Ручьи, несущие талые воды в реки и озёра резко повышают уровень воды. усиленный приток воды, который может быть обусловлен: весенним таянием снега называется половодьем
  

• 21 слайд

  Птицы приносят весну на крыльях. Так говорят, потому что весной прилетают перелётные птицы
  

• 22 слайд

  Все птицы строят и ремонтируют свои гнёзда. Откладывают яйца
  

• 23 слайд

  Грач – «вестник весны», эти птицы первыми прилетают весной. Прилёт грачей начинается в конце марта
  Гнездятся колониями на высоких деревьях. Одно и то же гнездо используется много лет, каждую весну птицы его ремонтируют и достраивают
  

• 24 слайд

  Прилетают скворцы огромными стаями – иногда по несколько сотен тысяч птиц обычно в марте, когда на полях появляются проталины, и занимают гнездовые места
  

• 25 слайд

  В народе говорят: «Трясогузка прилетает – хвостиком лёд разбивает». Трясогузки прилетают с зимовок в конце марта–начале апреля, когда лёд еще не сошёл, а малые реки у берегов освобождаются ото льда
  

• 26 слайд

  Зяблики прилетают в первых числах апреля и гнездятся в лесах, садах и парках в начале мая.
  

• 27 слайд

  Май
  Май травень - последний месяц весны. Все вокруг покрывается травой, цветами, деревья — зеленью. Цветут черемуха, ландыши, сирень, яблони . Воздух оглашают песни соловьев, скворцов, зябликов.
  

• 28 слайд

  Май- месяц цветения. Солнце сильно пригревает. Лес в мае – это царство звуков. Все певчие птицы вернулись на родину. Деревья раскрывают свежие листочки. Зацвели цветы и кустарники.. Скоро загремит гром.
  

• 29 слайд

  Цветут
  Черемуха
  Сирень
  Яблоня
  

• 30 слайд

  Появляются майские жуки
  Вовсю трудятся неутомимые муравьи , таскают в свой дом сухие палочки, былинки да соломинки.
  

• 31 слайд

  Приметы весны
  Когда перелётные птицы летят большими стаями – то это к дружной весне.
   Март сухой, апрель сырой, май холодный – год хлебородный.
  Ласточка низко летает – дождь обещает
  Гром гремит – хлеб будет родить.
  Купаются воробьи ранней весной — к теплу.
  

• 32 слайд

  Неживая природа.      Живая природа
  

• 33 слайд

  Загадки о весне
  Тает снежок, ожил лужок.
  День прибывает.
  Когда это бывает?...(Весной)
  Мишка вылез из берлоги,
  Грязь и лужи на дороге,
  В небе жаворонка трель -
  В гости к нам пришёл ...
  ( Апрель)
  Сад примерил белый цвет,
  Соловей поёт сонет,
  В зелень наш оделся край -
  Нас теплом встречает...( Май)
  Из-под снега расцветает,
  Раньше всех весну встречает.
  (Подснежник)
  В голубенькой рубашке
  Бежит по дну овражка…
  ( Ручеек)
  

• 34 слайд

  Береги природу!
  

• 35 слайд

  ТЕСТ:
  1. Весна наступает:
  а) 1 апреля б) 1 мая в) 1 марта.
  
  2. День с приходом весны становится:
  а) короче б) длиннее в) остался таким же.
  
  3. Температура воздуха стала:
  а) выше б) ниже в) осталась такой же
  
  4. Какое явление природы можно наблюдать только весной?
  а) метель б) снегопад в) ледоход.
  
  5. Какое из этих растений является первоцветом?
  а) мать - и –мачеха б) астра в) георгин.
  
  6. Какая птица является перелётной?
  а) голубь б) ласточка в) воробей
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Солнце выше, чем зимой
  Дни стали длиннее. Потепление
  Небо голубое, высокое
  Облака белые, лёгкие
  Таяние снега, льда
  Ледоход
  Половодье
  Осадки: снег, дождь
  Первая гроза
  Оттаивание почвы
  Набухание почек
  Появление листьев
  Цветение растений
  Появление насекомых
  Возвращение перелёт-
  ных птиц
  Изменения в жизни
  зверей
  Составь рассказ «Весна пришла»
  

• 38 слайд

  
  Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
  тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (интеллектуальную, познавательную, художественно-речевую);
  отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с признаками природы, дети проявляли интерес и желание участвовать в экспериментах, наблюдать;
  возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети пытаются осуществлять ролевой диалог;
  считаю, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.
  
  

• 39 слайд

  ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ:
  http://club.foto.ru/gallery/photos/photo.php?photo_id=85597
  http://www.photosight.ru/photo/alone/834851/
  http://photo.i.ua/user/104255/167127/4291819/
  http://kvs.artphoto.pro/photo.aspx?id=602455
  http://24bio.ru/bio/news/23309.html
  http://2sveta2.livejournal.com/26631.html
  http://pets.gorblog.ru/user/6230921/blog/19711054/
  http://fotki.yandex.ru/users/nurashka-km/view/333757/
  http://fotki.yandex.ru/users/evgryab/view/39153/
  http://www.kspu.karelia.ru/ru/structure/faculties/geography/Agro_base/9115
  http://900igr.net/kartinki/okruzhajuschij-mir/Pereljotnye-ptitsy/035-Pereljotnye-ptitsy.html
  http://troyan95.org.ua/post186598086
  http://mototravel.info/mototravel.inforusich/17.htm
  http://www.photosight.ru/photos/1310585/
  http://golapristan.com/2010/03/page/1/
  http://www.knowbiology.ru/pozvonochnie/zaycy-page2.html
  http://селигер-инфо.рф/index.php/2011-04-04-08-29-21/66-2011-04-07-13-12-31