Презентация по русскому языку на тему "Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных" (5 класс)

• 1 слайд

  Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях
  существительных
  

• 2 слайд

  Знать морфемный состав существи- тельных, зависимость выбора напи- сания О – Е после шипящих и Ц.
  
  Уметь применять данное правило на письме.
  Требования к уровню подготовки
  
  

• 3 слайд

  – Что изучает раздел «Морфология»?
  – Какую часть речи мы изучаем? Дайте определение этой части речи.
  – Что нового вы узнали об этой части речи?
  
  Актуализация ранее изученного
  

• 4 слайд

  КРОССВОРД
  Б
  О
  Ю
  Р
  А
  Ю
  И
  Р
  Ж
  Ш
  Ю
  П
  А
  К
  О
  Н
  Е
  Й
  З
  А
  Ж
  Ы
  Р
  К
  О
  В
  Н
  И
  К
  Л
  Ш
  Ё
  

• 5 слайд

  
  К слову «пейзаж» подберите и запишите однокоренные слова. Сделайте морфемный разбор слов.
  Пейзаж
  Пейзажист
  Пейзажный
  
  Словарно-орфографическая работа
  

• 6 слайд

  Пейзаж – это общий вид какой-нибудь местности; рисунок, картина, изобра- жающая виды природы.
  Словарно-орфографическая работа
  

• 7 слайд

  
  Уровень А. Составить и записать словосочета- ния с данными словами.
  Уровень Б. Составить и записать предложения с любыми 2-3 словами.
  Уровень В. Составить и записать предложения (используя словарные слова), которые соответствовали бы схемам:
  1.[сущ. в им. п. – сущ. в им. п. ].
  2.(Когда…), [ ].
  
  Словарно-орфографическая работа
  

• 8 слайд

  
  Объяснение нового материала
  В какой части слова после шипящих и Ц пишутся гласные О – Е ? Какова позиция гласных в данных словах?
  1.Остановившись на вершине горы, мы долго любовались пейзажем.
  2.Рядом с шалашом стояли огненные клёны и золотые берёзы.
  
  

• 9 слайд

  Работа с учебником
  Прочитайте орфограмму № 18, обратите внимание на правильность её графического выделения.
  
  

• 10 слайд

  
  Спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя орфограмму.
  
  Лёгким морозц…м, снежных дворц…в, следы зайц…в, гнездо под крыш…й, виднелся за пастбищ…м, волшебным ключ…м, освещённый солнц…м.
  Первичное закрепление
  
  

• 11 слайд

  Физминутка
  

• 12 слайд

  Выберите уровень задания, исходя из того, как вы понял тему и как сами себя оцениваете.
  Постарайтесь быть объективными.
  Уровень А – «3»
  Уровень Б – «4»
  Уровень В – «5»
  
  
  Вторичное закрепление
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  Вторичное закрепление
  
  Уровень А. Упр. №556. Поставьте имена существи- тельные в нужную форму, обозначьте орфограмму.
  Уровень Б. К существительным подберите синонимы
  на изученную орфограмму, графически её выделите. Запишите 2 – 3 предложения с данными словами.
  Доктора по-другому называют__, воина__, юношу __, поэта __, границу__, вид __, родник __,луну __.
  Уровень В. Напишите связный текст, используя
  словосочетания.
  Любовались пейзаж…м, озарённое солнц…м, наблю-дали за птиц…й, кормили птенц…в, угасать над рощ…й.
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  1. Имя существительное – это часть речи, которая…
  а) отвечает на вопросы что делать? что сделать? и обозначает действие предмета;
  б) отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет;
  в) отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает признак предмета;
  г) отвечает на вопросы как? куда? зачем?
  Тест
  

• 15 слайд

  2. Найдите одушевлённое имя существительное:
  а) дети; б) кукла; в) река; г) арбуз
  3. Найдите имя существительное собственное:
  а) писатель; б) И. А. Гончаров; в) город; г) река
  4. Найдите ошибку:
  а) озеро Байкал; б) собака Жучка; в) роман Война и мир; г) газета «Известия»
  Тест
  

• 16 слайд

  5. Какое существительное относится к женскому роду:
  а) дядя; б) простыня; в) повидло; г) кофе
  6. Какое существительное имеет форму только множественного числа:
  а) темнота; б) удивление; в) грабли; г) молоко
  7. Какое существительное относится к 3 склонению?
  а) метро; б) ветвь; в) кофе; г) простыня
  
  Тест
  

• 17 слайд

  8. Найдите ошибку:
  а) выехать из деревне; б) жить в городе; в) по- ётся в песне; г) отдыхать в лагере
  9. В каком слове после шипящей пишется Е?
  а) солнечным луч…м; б) над берёзовой рощ…й; в) стать врач…м; г) открыть ключ…м
  10. В каком слове после шипящей пишется О?
  а) гордиться товарищ…м; б) много чертеж…й; в) укрыться плащ…м; г) любоваться пейзаж..м
  
  Тест
  

• 18 слайд

  Тест
  Ответы
  1. Б
  2. А
  3. Б
  4. В
  5. Б
  6. В
  7. Б
  8. А
  9. Б
  10. В
  Критерии оценки
  9 – 10 б. – «5»
  7 – 8 б. – «4»
  5 – 6 б. – «3»
  0 – 4 б. – «2»
  

• 19 слайд

  1) – Какую новую орфограмму мы узнали?
  – От чего зависит написание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных?
  
  2) Выставление оценок за урок.
  
  Подведение итогов, оценивание
  

• 20 слайд

  
  Домашнее задание
  Уровень А. Спишите, графически выделите орфограм- мы. Найдите предложение, соответствующее схеме:
  [ = и = ], [ ].
  1.Последний луч зари над рощ…й угасает. 2.Мы лю- бовались громадами снежных дворц…в. 3.За окошком, за колодц…м, пыль дорог и ширь полей .4.Ждут гостей луга и рощицы, ждут своих певц…в леса. 5.За пастби- щ…м виднелось озеро, поросшее камыш…м.
  Уровень Б. Выпишите из художественного текста по 3 предложения с буквой О и Е после шипящих в оконча- ниях существительных, выделите орфограмму.
  Уровень В. Напишите мини-сочинение на тему «Утро в лесу», используя слова с изученной орфограммой.