Презентация по русскому языку на тему «Приёмы работы над 17 заданием ЕГЭ»

• 1 слайд

  
  
  «Приёмы работы над 17 заданием ЕГЭ»
  (11 класс)
  
  
  Зубарева Светлана Федоровна
  МБОУ «Красноясыльская СОШ»
  Ординский район Пермский край
  
  
  
  2016 год
  

• 2 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  
  Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя – свиристели, ведь глагол «свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко свистеть, кричать».
  
  Объясните постановку знаков. О каком пунктуационном правиле идёт речь?
  

• 3 слайд

  
  
  Содержание задания 17
  определено так: знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
  
  Что имеется в виду?
  
  
  

• 4 слайд

  Обращения, вводные слова и предложения, вставные конструкции.
  
  
  Что о них нужно знать?
  
  

• 5 слайд

  Вводные слова — это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает;
  
  не являются членами предложения;
  
  грамматически не связаны с членами предложения;
  
  выделяются интонацией и запятыми;
  
  имеют различные значения
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Задание
  Найдите в тексте вводные слова и определите их значение
  

• 8 слайд

  Трудные случаи
  Хочу однако заметить, что вы не правы.
  Был уже конец сентября однако деревья еще не пожелтели.
  
  
  О каком затруднении идёт речь?
  Объясните постановку знаков.
  

• 9 слайд

  ОТЛИЧИЕ ВВОДНЫХ СЛОВ ОТ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  

• 10 слайд

  Проверь себя!
  Составьте собственные примеры с одними и теми же словами в роли вводных конструкций и членов предложения.
  
  

• 11 слайд

  1. Два вводных слов
  При встрече двух вводных слов (вводных сочетаний, предложений) между ними ставится запятая.
  Он же, к несчастию, как ты видишь, недурен собой, то есть румян, гладок, высок...И. Гончаров, Обыкновенная история. 
  
  2. Вводное слово и обособленный оборот
  Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то запятая не ставится. На праздники мы решили куда-нибудь съездить, в Киев например.
  
  3. Вводное слово и союз
  Запятая после союза ставится, если вводное слово можно опустить или переставить в другое место предложения без нарушения его структуры. Она очень долго страдала после разлуки, но, как известно, время лечит любые раны.
  
  
  
  
  
  
  Трудные случаи
  

• 12 слайд

  Не являются вводными и не выделяются запятыми слова авось, буквально, будто, вдобавок, в довершение, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по предложению, почти, приблизительно, примерно, притом, поэтому, просто, решительно, словно, якобы и др.
  
  

• 13 слайд

  Проверь себя!
  

• 14 слайд

  
  
  17-1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Внизу(1) должно быть(2) в овраге(З) журчал ручеек. Мы прибавили шагу и через полчаса(4) действительно (5) подошли к водопаду.
  
  
  17-2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Звуки постепенно становились сильнее и непрерывнее(1) и(2) вероятно(З) скоро слились бы в один гул. По утренним холодам(4) чувствуется(5) приближение осени.
  
  13
  23
  

• 15 слайд

  
  
  17-3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Лес(1) видимо(2) служил излюбленным местом пребывания маралов. Темное небо над освещенной улицей(З) казалось(4) черным пологом.
  
  17-4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Черноголовый нападающий был очень быстрым и ловким игроком, но (1) пожалуй (2) бестолковым. Как только ему попадал мяч, он прорывался к воротам. Но тут его перехватывали защитники. Он извивался, пританцовывал, делал финты и (3) в конце концов (4) так запутывался, что бил в двух шагах от ворот мимо.
  
  12
  12
  

• 16 слайд

  
  
  17-5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Ведь недаром (1) скажем (2)Эйнштейн вдохновлялся творчеством Достоевского. Математики (3) не случайно(4) занимаются музыкой.
  
  
  17-6. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Большой (1) и (2) должно быть (3) глубокий пруд белеет под солнцем.
  17-7. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Почему в XIV веке(1) по данным историков(2) рос и хорошел Господин Великий Новгород? Во-первых(З) он вывозил в другое страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых(4) продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.
  12
  23
  1234
  

• 17 слайд

  
  
  17-8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Брат привез с собой много литературы(1) в частности(2) по информатике. Где укроются теперь застигнутые пургой(З) быть может(4) обреченные на гибель?
  
  
  17-9. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Наконец (1) и я увидел знаменитый Михайловский дворец. Он (2) конечно (3) расположен не так эффектно, как (4) допустим (5) дворец в Петергофе, но он воистину величав.
  
  
  134
  2345
  

• 18 слайд

  
  17-10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  В XIV столетии (1) по данным историков (2) Великий Новгород рос и богател. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5) продавал искусные изделия новгородских ремесленников.
  
  12345
  

• 19 слайд

  Если допущены ошибки, необходимо отработать материал ещё раз.
  

• 20 слайд

  Творческое задание
  
  Составьте небольшой текст о том, как вы готовитесь к экзамену, используя вводные конструкции.