Презентация по русскому языку на тему "4. Составное глагольное сказуемое.rar"

Некие заметки по поводу представленного материала.

Как строится урок?

Обязательными являются пять этапов урока: опрос, осознание темы, закрепление и отработка умений, итог, домашнее задание. Данная структура позволяет выработать у ребят четкое распределение сил во временном пространстве, через определенное время они сами подсказывают, что делать, некоторые работают самостоятельно, требуя большего количества заданий.

Задача учителя – менять виды деятельности

(каждый урок – открытие, событие)

1.      Опрос. Данный этап – разминка или подготовка к восприятию нового. Состоит из 2 фрагментов: индивидуальная карточка (выдается ребятам для получения оценки), через немногое время дети уже карточки выпрашивают, зная, что это хорошая возможность или исправить положение, или поработать на перспективу; ПТЗ (проверка теоретических знаний) – это работа с классом, которая предполагает несколько ответов на вопросы домашней темы и практическую часть (распечатанное задание или проецирование на экран).

К некоторым урокам прилагаются карточки №1, №2 и т.д., это задания для работы над ошибками (ребенок понимает, что тема им не усвоена, он может подойти вне урока, рассказать теорию, выполнить такую карточку и получить оценку).

2.      Очень важный этап урока - осознание темы. Часто включает в себя лексическую работу со словами (идеально - визуальную).

3.      Закрепление темы – отработка навыка графического объяснения нового знания, ребенок должен учиться читать схемы, знаки, символы не только на уроках математики или физики, умение мыслить конструктивно, укладывать мысли в четкую формулу – это один из способов речевого общения (в частности между учителем и учеником).

4.      Итог – наблюдение ребят за своей деятельностью, деятельностью учителя и ее оценка (лучшая – «я сегодня молодец»)

5.      Домашнее задание всегда, даже после контрольной работы.

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ. КАРТОЧКА №1.

I. К данным существительным подберите однокоренные глаголы, запишите их в форме 3 л. ед.ч. и мн.ч. Докажите все орфограммы в записанных глаголах.

Хохот ________________________________________________________________________

Клей _________________________________________________________________________

II. Определите способ связи в найденном словосочетании:

1)Земляному валу _______

2)терпением и любовью _______

3)ветка ели _______

4)навстречу поезду _______

5)глупо получилось _______

III. Допишите сказуемое:

Большинство первоклассников ___________________________________________________

IV. Подчеркните грамматическую основу. Определите ГЗ предложений. Расставьте знаки препинания:

1. Не плачь девчонка пройдут дожди. _______

2. Солдат вернется ты только жди. _______

3. Если б был бы я девчонкой я бы время не терял. _______

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ. КАРТОЧКА №2.

I. Спишите, раскрывая скобки. Глагол употребите в прошедшем времени. Укажите род существительного-подлежащего. Подчеркните основу предложения.

1) Недавно МХАТ (представить) ______________________ для искушенного зрителя новую интерпретацию «Чайки» А.П. Чехова.

2) Гороно (помещаться) ______________________ на втором этаже дома с коло(н, нн)ами.

3) ОТК (следить) ______________________ за качеством выпуска…мой продукции.

4) ЕГЭ (проходить) ______________________ в местном институте.

5) Диван-кровать (стоять) ______________________ у правой стены.

6) Платье­-халат (висеть) ______________________ на вешалке.

7) Музей-квартира Скрябина (орга­низовать) ______________________ цикл концертов посвящённых дню рождения композитора.

8) Библиотека-музей (приобрести) ____________________ неизданные рукописи писателя.

9) В углу в свёрнутом виде (лежать) ______________________ плащ-палатка.

II. Расставьте знаки препинания.

КАРТОЧКА.

I. Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложений, определите ГЗ предл.

1) У берега серебря…ная ива к…сается сентябрьских ярких вод. _______________

2) Слезами горю не помож…ш… . _______________

3) Еще я долго буду петь. _______________

4) Вспом…найте Толстого. _______________ Толстой всем нам теперь помогает и светит.  _______________

5) Марьяна медле…но подняла глаза на козаков. _______________

6) Да пр…снятся тебе самые лучшие самые красивые сны! _______________

II. Выпишите примеры СС разных типов.

_______________________________________________________________________

ПРОВЕРКА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ.

I. Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложений, определите ГЗ предл.

1. Дайте мне руку любезный читатель и поед…мте вместе со мной. ____________________

2. Твоих друзей не канут в лету бесчисле…ные имена. ______________________

3. Не пылит дорога не дрожат листы. ______________________

4. Под крылом самолета о чем(то) поет зеленое море тайги. ______________________

5. Дорога шла под уклон. ______________________

6. Если бы в полной мере поч…талась стариковская мудрость в жизни было бы (не)сравне…но меньше юношеской глупости. ______________________

II. Выпишите примеры СС разных типов.

_______________________________________________________________________

Составное глагольное сказуемое

Вспомогательная часть (ГЗ сказуемого)	Основная часть (ЛЗ сказуемого)
Вспомогательные глаголы или краткие прилагательные (выражают зна­чения начала, конца, продол­жительности действия, его же­лаемости или возможности):	+ неопределенная форма глагола
Я стал, начал, кончил, продолжил, соби­рался, мог, хотел; должен, рад, обязан, готов, намерен, согласен и др.	+ изучать английский + был(бы) + изучать английский

Составное глагольное сказуемое

Вспомогательная часть (ГЗ сказуемого)	Основная часть (ЛЗ сказуемого)
Вспомогательные глаголы или краткие прилагательные (выражают зна­чения начала, конца, продол­жительности действия, его же­лаемости или возможности):	+ неопределенная форма глагола
Я стал, начал, кончил, продолжил, соби­рался, мог, хотел; должен, рад, обязан, готов, намерен, согласен и др.	+ изучать английский + был(бы) + изучать английский

Составное глагольное сказуемое

Вспомогательная часть (ГЗ сказуемого)	Основная часть (ЛЗ сказуемого)
Вспомогательные глаголы или краткие прилагательные (выражают зна­чения начала, конца, продол­жительности действия, его же­лаемости или возможности):	+ неопределенная форма глагола
Я стал, начал, кончил, продолжил, соби­рался, мог, хотел; должен, рад, обязан, готов, намерен, согласен и др.	+ изучать английский + был(бы) + изучать английский

Составное глагольное сказуемое

Вспомогательная часть (ГЗ сказуемого)	Основная часть (ЛЗ сказуемого)
Вспомогательные глаголы или краткие прилагательные (выражают зна­чения начала, конца, продол­жительности действия, его же­лаемости или возможности):	+ неопределенная форма глагола
Я стал, начал, кончил, продолжил, соби­рался, мог, хотел; должен, рад, обязан, готов, намерен, согласен и др.	+ изучать английский + был(бы) + изучать английский

Составное глагольное сказуемое

Вспомогательная часть (ГЗ сказуемого)	Основная часть (ЛЗ сказуемого)
Вспомогательные глаголы или краткие прилагательные (выражают зна­чения начала, конца, продол­жительности действия, его же­лаемости или возможности):	+ неопределенная форма глагола
Я стал, начал, кончил, продолжил, соби­рался, мог, хотел; должен, рад, обязан, готов, намерен, согласен и др.	+ изучать английский + был(бы) + изучать английский

Составное глагольное сказуемое

Вспомогательная часть (ГЗ сказуемого)	Основная часть (ЛЗ сказуемого)
Вспомогательные глаголы или краткие прилагательные (выражают зна­чения начала, конца, продол­жительности действия, его же­лаемости или возможности):	+ неопределенная форма глагола
Я стал, начал, кончил, продолжил, соби­рался, мог, хотел; должен, рад, обязан, готов, намерен, согласен и др.	+ изучать английский + был(бы) + изучать английский

• 1 слайд

  Главные члены предложения
  Двусоставные предложения. Сказуемое.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Опираясь на схему, расскажите об основных видах сказуемых.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, докажите
  На совещании был.. представлен.. пятнадцать стран, причем большинство их посланцев являл..сь депутатами парламентов.
  Некоторая часть учителей сельских школ нужда..тся в серьезном повышении квалификации.
  Ряд мер направленных на укрепление дисциплины среди учащихся принима..тся администрацией школы.
  Не менее двадцати дам иные с детьми сидел.. на зеленых скамейках и неотрывно глядел.. в сторону бухты.
  В углу за карточным столом сидел.. трое из генералов пикника.
  

• 10 слайд

  Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, докажите
  Многие из недавно открытых химических элементов уже хорошо исследован.. но почти столько же еще мало изучен...
  Еще мальчиком Русаков вместе со своим отцом уехал.. от безземелья с переселенцами в Сибирь.
  Однажды Наташа вместе с Аннушкой отправил..сь на дальний рынок за линию.
  Жена с мужем пошл.. в театр.
  Лист за листом устилал.. землю золотистым ковром.
  

• 11 слайд

  Найдите сказуемые в форме ед.ч.
  1. На протяжении столетий крестьянство России борол..сь против помещиков.
  2. Ряд столов стоял.. посередине класса.
  3. Большинство старшеклассников, состоящих в спортивных секциях, уже сдал.. нормы по лыжам.
  4. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал.. на экзаменах глубокие знания.
  5. Установлен.. три новых рекорда по тяжелой атлетике.
  6. Сорок два станка неумолчно гудел.. и равномерно вздрагивал.. .
  7. Много детей отдыхал.. летом в санаториях.
  

• 12 слайд

  Найдите сказуемые в форме ед.ч.
  8. Пять учеников подошл.. к экзаменационному столу.
  9. Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежал.. на столе.
  10. На совещание прибыл.. пятьдесят один делегат.
  11. Тысяча человек отправил..сь в массовый поход.
  12. Пятерка истребителей бросил..сь на вражеские бомбардировщики.
  13. Много выпускников нашей школы пошл.. работать в различные фирмы.
  14. Полмесяца прошл.. с тех пор, как начались занятия.
  1, 2, 5, 7, 10-14