Выбранный для просмотра документ текст к уроку.docx
Скачать материал "Презентация по русскому языку на тему :"Подготовка к написанию сочинения - рассуждения""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок подготовки к сочинению-рассуждению.pptx
Скачать материал "Презентация по русскому языку на тему :"Подготовка к написанию сочинения - рассуждения""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок подготовки к сочинению-рассуждению.
Готовимся к ЕГЭ.
Автор работы: учитель русского языка и литературы
МКОУ Утянская СОШ Морозова Л.Г.,
2 слайд
Цели урока:
1) подготовка к написанию сочинения- рассуждения по заданному тексту;
2) совершенствование навыков анализа текста;
3) формирование уважительного отношения к чужому мнению, умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения.
3 слайд
План сочинения - рассуждения
I. Вступление (подход к проблеме сочинения).
II. Основная часть:
- тема текста;
сформулировать и прокомментировать проблему(ы) текста;
сформулировать позицию автора;
идея текста.
Согласны или не согласны вы с автором?
(Свой ответ аргументируйте.)
III. Вывод.
4 слайд
Определите тему
О чем же идет речь в тексте? (Об обострившихся межнациональных отношениях.)
5 слайд
Определите идею
- С какой именно целью создал автор свой текст?
- Что он хотел сказать?
- Какие чувства хотел передать? (Заставить читателей задуматься над тем, к чему может привести межнациональная вражда, и убедить в необходимости дружбы людей всех национальностей.)
6 слайд
Определите стиль
- Вспомните, какие вы знаете стили русской речи?
- Каков стиль данного текста?
- Почему автором избран именно этот стиль? Каковы его основные признаки?
7 слайд
Определите тип речи
Какие типы речи вы знаете? Как их отличить друг от друга?
К какому типу речи относится данный текст?
8 слайд
Что такое проблема?
Сформулируйте проблему данного текста. (Проблема межнациональной розни; обострившихся межнациональных отношений; национализма.)
К какой категории можно отнести эту проблему? (Нравственной, морально-этической.)
Какие еще проблемы можно выделить в этом тексте? (Проблема равнодушия, позволяющая процветать наглости; проблема возрождения межнациональной дружбы.)
Дайте определение основной проблеме текста. (Актуальная, злободневная, наболевшая.)
9 слайд
Возможные варианты вступлений:
«Судьба человечества – в руках человека. Вот в чем ужас». Эту фразу В.Гжешика, поразившую меня своей парадоксальностью, а потому и запомнившуюся, я вспомнил сразу же, как прочитал текст Л.Жуховицкого, который заставляет задуматься над тем, что ждет человечество, если оно пойдет по пути межнациональной розни.
Национализм. Один из отвратительных нравственных пороков. Но одно дело, когда это моральная червоточина одного человека, и совсем другое, когда она овладевает душами тысяч людей. Предостеречь человечество от последствий, к которым может привести межнациональная рознь, стремится Л.Жуховицкий в своем тексте.
«Мы – россияне!» - вот название, которое я дала бы предложенному тексту. Именно к такому важному выводу приводит Л.Жуховицкий читателя, поднимая проблему межнациональных отношений. II. Комментарий.
10 слайд
Рассмотрите композицию
Что мы называем композицией? (построение, расположение и взаимосвязь частей текста)
Найдите композиционные части текста-рассуждения в исходном тексте.
11 слайд
Вопросы к тексту
Насколько актуальна проблема текста?
Что приводит к подобным страшным событиям?
Чем опасны националисты?
Почему для России эта проблема особенно актуальна?
Отчего автору особенно горько от возникшей проблемы?
Традиционна эта проблема?
Кто из писателей, публицистов обращался к ней?
Как Жуховицкий заостряет внимание читателя на этой проблеме?
12 слайд
Определите позицию автора
Что такое позиция автора? (тот ответ, который автор дает на поставленный им проблемный вопрос, что думает обо всем этом автор)
В какой строке звучит основная мысль автора?
Какой нравственный итог он подводит своим размышлениям?
Можно ли сказать о том, что позиция автора выражена прямо?
13 слайд
Какие языковые средства использует автор для выражения своей позиции?
• Обилие восклицательных предложений делает текст эмоциональным;
• вопросно-ответная форма изложения сближает автора с читателем (12-14, 39-41);
• парцелляция придает статье интонации разговорной речи, облегчает читательское восприятие (2-3, 7-8, 26-27);
• риторические вопросы заставляют лишний раз задуматься над проблемой поднятой автором (31-35);
• лексические повторы придают тексту особую значимость и публицистический пафос(40-41, 47-48);
• ирония выражает негодование, возмущение автора по поводу подобных безобразных поступков.
14 слайд
Определите собственную позицию, подберите 2-3 аргумента
Что такое аргумент? (довод, основание, суждение, приводимые в доказательство высказанной мысли)
Каково ваше отношение к позиции автора? Согласны или не согласны вы с его точкой зрения?
Не забудьте, что ваши высказывания должны быть корректны и доказательны.
15 слайд
Возможные варианты заключения:
Стоит ли говорить, что все попытки поджечь «чужой» дом неминуемо приведут к пожару родного дома? Думаю, нет. А поэтому нужно сделать все для того, чтобы наша страна стала, действительно, родным домом, надежным, благополучным, комфортным, безопасным для людей разных национальностей и вероисповеданий, чтобы все мы могли с гордостью сказать: «Мы — россияне!».
Древняя мудрость гласит: «Род человеческий – одна семья». Почему же сегодня льется кровь? Придем ли к пониманию и согласию, к миру? На мой взгляд, ситуация изменится только в том случае, если каждый поймет, что это нормально, когда у соседа другая форма глаз, носа и другой цвет волос.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация предназначена для учащихся 11 класса, готовит их к написанию сочинения - рассуждения: пошагово выполняется работа с текстом. Презентация учит ставить проблему текста, определять позицию автора, комментировать эпизоды текста, аргументировать собственную точку зрения,делать выводы по изученной теме.
6 666 034 материала в базе
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
§ 117. Текст. Типы речи
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Морозова Лилия Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.