Презентация по русскому языку "Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения." (2 класс)

• 1 слайд

  6 декабря.
  Классная работа.
  
  Сижу правильно,
  пишу красиво!
  

• 2 слайд

  Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда.
  
  
  Наш девиз
  

• 3 слайд

  Орфографическая минутка
  
  (Письмо по памяти.)
  У Сени и у Сани в сетях сом с усами. Прочитайте предложение. Чем оно интересно? Прочитайте скороговорку медленно. Потом еще три раза, ускоряя темп. Кто хочет прочитать скороговорку быстро и правильно? Какие орфограммы встретились в скороговорке? Прочитайте скороговорку, четко проговорив записанные буквы — орфографически. Запишите скороговорку по памяти.
  
  

• 4 слайд

  Т . м
  Т . м
  э
  о
  а
  ы
  у
  ё
  я
  е
  и
  ю
  АОУЕЮЭЫЁЯИ
  

• 5 слайд

  Коля просо курам нёс,
  Замарал он просом нос.
  Прочитайте скороговорку три раза в быстром темпе.
  Найдите слова, которые отличаются одной буквой.
  Какими буквами отличаются слова?
  Какой звук обозначает каждая буква?
  Какими звуками они отличаются?
  Сегодня на уроке мы ответим, почему это происходит.
  
  

• 6 слайд

  Русский язык 2 класс
  Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения
  

• 7 слайд

  Мы должны узнать,
  КАК ОБОЗНАЧИТЬ НА ПИСЬМЕ МЯГКОСТЬ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ.
  Научиться
  ПИСАТЬ БЕЗ ОШИБОК СЛОВА С МЯГКИМИ СОГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ.
  
  

• 8 слайд

  Работа в гр
  С. 120, упр. 192, устно
  - Какие звуки «живут» в этих домиках?
  Прочитайте все звуки, которые «живут» в домиках.
  Почему звуки во втором домике без пары?
  
  

• 9 слайд

  Работа по теме урока
  Откройте учебники на с. 120 и прочитайте тему урока.
  Упр. 192 (с. 120).(Устное выполнение.)Какие звуки “живут” в этих домиках? (Согласные.) Прочитайте все звуки, которые “живут” в этих домиках. (Читают пары звуков по цепочке.) Почему звуки во втором домике без пар? Назовите непарные мягкие звуки.
  
  

• 10 слайд

  е ё и ю я
  а о у ы э
  

• 11 слайд

  В каждом из данных слов пропущена одинаковая буква один или два раза:
  м…ч, р…д, в…з, д…д…, н…н…, м…мл…
  

• 12 слайд

  мяч, ряд, вяз, дядя, няня, мямля
  - Что мы можем сказать о согласных, после которых стоит буква Я?
  
  

• 13 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  Мы с товарищем вдвоём
  Шли на лыжах на подъём,
  А потом с горы спускались,
  Разъезжались и съезжались,
  Объезжали все пеньки,
  Доезжали до реки,
  Снова лезли на подъём,
  Чтобы съехать вниз потом.
  
  
  

• 14 слайд

  Упр. 193 (с. 120).
  
  Прочитайте все задания. Выберите любое задание, которое вам хочется выполнить. Кто приготовил ответ на первый вопрос? Кто ответит на второй вопрос? Кто ответит на третий вопрос? Сделайте вывод: как узнать, твердый звук или мягкий? Всегда ли действует это правило?
  

• 15 слайд

  Р в пар Упр. 194 (с. 121).
  
  Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название. Запишите слова. Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает мягкие звуки. Как вы определили? Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает твердый звук. Прочитайте напоминание и скажите, какие гласные буквы обозначают мягкость согласных.
  
  

• 16 слайд

  Работа по учебнику
  с. 121 упр. 194
  [л']
  [л]
  [л']
  [л]
  

• 17 слайд

  Упр. 195 (с. 121) сам раб.
  
  . Закрепление изученного материала
  Упр. 196 (с. 121). Прочитайте задание. Что нужно сделать? В каких словах подчеркнули букву?
  

• 18 слайд

  Рефлексия
  
  Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук [Ф’].
  У Фани — фуфайка,
  У Феди — туфли.
  Фокусник во фрак одет,
  Факел превратил в букет,
  Фея выскочит оттуда.
  Фокус это или чудо?
  В каких словах подчеркнули букву Ф? Те, кто подчеркнул эти два слова, поставьте “!”.
  Вы уже умеете определять твердые и мягкие звуки. С остальными мы еще будем тренироваться в определении твердых и мягких звуков.
  
  

• 19 слайд

  Подведение итогов урока
  
  — Что сегодня на уроке повторили?
  — Какие буквы обозначают мягкость согласных?
  — Какие буквы обозначают твердость согласных?
  — Назовите непарные твердые звуки.
  — Назовите непарные мягкие звуки.
  
  

• 20 слайд

  Домашнее задание
  
  Выполнить упр. 197 (с. 122). Р т с 55 у 119 или 120
  
  

• 21 слайд

  Спасибо за хорошую работу
  на уроке!
  

• 22 слайд

  «Всё мы делим пополам»
  Лютик, тыква, кабачок, пион, капуста, тюльпан, картошка, морковь, незабудка.
  лютик
  пион
  тюльпан
  незабудка
  тыква
  кабачок
  капуста
  картошка
  морковь
  

• 23 слайд

  Прочитайте. Распределите слова в два столбика. Напишите их в тетради.
  
  лес, юла, плот, мёд, нос, рыба, мяч, дорога, реки, пень, труд, яма, мел, люди
  
  Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных.
  
  

• 24 слайд

  лес, мёд, мяч, реки, пень, мел, люди
  Проверьте себя.
  юла,
  плот,
  нос,
  рыба,
  дорога,
  труд,
  яма
  

• 25 слайд

  “Наведи порядок”
  На берозах стучат датлы.
  Серожа и Пета кормят индука.
  У Вали завали цвети.
  Луся лубит вышни.
  Ката грела утуг.
  
  

• 26 слайд

  “Наведи порядок”
  На берёзах стучат дятлы.
  Серёжа и Петя кормят индюка.
  У Вали завяли цветы.
  Люся любит вишни.
  Катя грела утюг.
  
  

• 27 слайд

  о
  На бер зах стучат д тлы.
  Сер жа и Пет кормят инд ка.
  У Вали зав ли цвет .
  ё
  я
  ё
  я
  я
  ю
  ы
  о
  а
  о
  а
  у
  а
  и
  

• 28 слайд

  «Запиши пару»
  нос – нёс
  в . з - вёз
  лук – л . к,
  зав . л - завял
  б . ть - бить
  
  

• 29 слайд

  Домашнее задание
  
  Прочитай слова.
  Вставь буквы ы и и.
  Сл_в_, р_б_, в_лк_, пт_ц_, к_т_, в_шн_, пл_т_, н_тк_, л_п_.
  Исправь ошибки:
  Сёстри Нына и Марына былы малы.
  Они любыли играть в кукли.
  

• 30 слайд

  начать
  «Пчёлка
  собирает мёд»
  Пчёлка с утра до вечера собирает мёд и очень устала. К каждом улье свой мёд и она не должна перепутать. Ей нужна твоя помощь – выбирай правильно слово, где пропущена буква, написанная на ведёрке, и тогда пчелка соберет все верно. Удачи!!!
  

• 31 слайд

  далее
  цапл .
  акул .
  а
  а
  

• 32 слайд

  далее
  я
  калин .
  вишн .
  я
  я
  

• 33 слайд

  далее
  кол .ска
  л . мпа
  а
  а
  

• 34 слайд

  далее
  я
  пр . во
  пр . ник
  я
  я
  

• 35 слайд

  далее
  я
  т . зик
  ут . та
  я
  я
  

• 36 слайд

  далее
  з . йчик
  з . блик
  я
  я
  

• 37 слайд

  далее
  я
  т . поль
  т . плый
  ё
  ё
  

• 38 слайд

  далее
  я
  л . жа
  л . тик
  ю
  ю
  

• 39 слайд

  далее
  р . ка
  р . кзак
  ю
  ю
  

• 40 слайд

  далее
  Д . ша
  д . дя
  я
  я
  

• 41 слайд

  далее
  я
  м . со
  м . сло
  а
  а
  

• 42 слайд

  -Что сегодня на уроке повторяли?
  - Какие буквы обозначают мягкость согласных?
  - Какие буквы обозначают твёрдость согласных?
  - Назовите твёрдые и мягкие непарные звуки
  
  Итог урока
  

• 43 слайд

  выход
  Спасибо! Теперь у меня много сладкого мёда!
  

Краткое описание документа:

Орфографическая минутка (Письмо по памяти.) У Сени и у Сани в сетях сом с усами. — Прочитайте предложение. Чем оно интересно? (В словах повторяется буква С, это скороговорка.) — Прочитайте скороговорку медленно. Потом еще три раза, ускоряя темп. — Кто хочет прочитать скороговорку быстро и правильно? (Отвечают 3—4 человека.) — Какие орфограммы встретились в скороговорке? (Имена собственные: Сеня, Саня. Безударные гласные в корне слова: в сетях — сети.) — Прочитайте скороговорку, четко проговорив записанные буквы — орфографически. — Запишите скороговорку по памяти. (Проверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка.Самоопределение к деятельности— Прочитайте скороговорку.Коля просо курам нес,Замарал он просом нос.— Повторите скороговорку три раза в быстром темпе.— Найдите в скороговорке слова, которые отличаются одной буквой. (Нос — нес.)— Какими буквами отличаются слова? (Гласными буквами О и Е.)— Какой звук обозначает каждая буква?(Учитель делает на доске запись.)[НОС] — [Н’ОС]— Какими звуками они отличаются? (Согласными звуками [Н] и [Н’].)— Сегодня на уроке мы ответим на вопрос, почему это происходит.IV. Работа по теме урока— Откройте учебники на с. 120 и прочитайте тему урока.Упр. 192 (с. 120).(Устное выполнение.)— Какие звуки “живут” в этих домиках? (Согласные.)— Прочитайте все звуки, которые “живут” в этих домиках. (Читают пары звуков по цепочке.)— Почему звуки во втором домике без пар? (Это непарные твердые и непарные мягкие согласные звуки.)— Назовите непарные мягкие звуки.Упр. 193 (с. 120).— Прочитайте все задания.— Выберите любое задание, которое вам хочется выполнить.— Кто приготовил ответ на первый вопрос? (Ответы детей.)— Кто ответит на второй вопрос? (Ответы детей.)— Кто ответит на третий вопрос? (Ответы детей.)— Сделайте вывод: как узнать, твердый звук или мягкий? (Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков.)— Всегда ли действует это правило? (Нет. Непарные твердые — мягкие согласные ему не подчиняются.)