Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по ССП (3 уровень)

Презентация по ССП (3 уровень)

  • Химия
Цель урока: -ознакомятся классами неорганических веществ -различат и составя...
Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении Создан...
Ожидаемый результат Смогут определить классы неорганических соединений. Приме...
№ Тема и цели Ожидаемый результат Формы работы Оценивание, включая оценку в ц...
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цель урока: -ознакомятся классами неорганических веществ -различат и составя
Описание слайда:

Цель урока: -ознакомятся классами неорганических веществ -различат и составят генетическую связь между Неорганическими веществами  -обобщат генетическую связь между неорганическими веществами и применят при выполнении цепочки превращения Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по химии (8 класс). Раздел: Классы неорганических соединений Общая цель: Ознакомить учащихся с основными классами неорганических соединений. Научить распознавать по составу кислоты, основания, соли. Тема 1: Кислоты Тема 2: Основания Тема 3: Соли Цель урока: -определят классификацию кислот. -выведут формулы кислот и применят при решений задач -определят качество кислот Цель урока :-определят классификацию класса оснований  -применят полученные знания при определении окислительно-восстановительных реакции  -кратко изложат- что такое степень окисление и классификация основании? Цель урока: -ознакомятся с новым классом неорганических соединений – соль  -научаться составлять формулы и названия веществ  -узнают на опыте, что- соль взаимодействует с оксидами, с основаниями, с кислотами Ожидаемый результат Все: ответят на тонкие вопросы Многие: Ответят на вопросы уровня В Выведут формулы кислот  Некоторые: Ответят на вопросы уровня В,С. Ожидаемый результат Все: ответят на тонкие вопросы и составят их. Многие: Ответят на вопросы уровня В Выведут формулы основании  Некоторые: Ответят на вопросы уровня С Ожидаемый результат Все: ответят на тонкие вопросы и составят их Многие: Ответят на вопросы уровня В Выведут формулы соли Некоторые: Ответят на вопросы уровня С Ожидаемый результат Все: приобретут знания по данной теме. Многие: приобретут умения сравнивать, сопоставлять, обобщать. Некоторые: приобретут коммуникативные умения. Асхар Хундыз 4-группа Теректинская СШ Алакольский район С. Теректы Учитель химии 8 класс Тема4: «Генетическая связь между классами неорганических соединений».

№ слайда 2 Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении Создан
Описание слайда:

Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении Создание коллаборативной среды Деление на группы с помощью тренингов и игр, новых методов Оценивание для обучения и оценивание обучения Использование ИКТ в преподавании и обучении Умение использовать интернет, Создание презентаций, физминутки, видеоролики. Обучение талантливых и одарённых учеников Важно обнаружить таланты и способности обучения; быстро осваивают учебный план; они пополняют информацию,выявляют несоответствия, быстрее постигают суть Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Подбор задании с учетом возрастных особенностей Дифференцированные и усложненные задания Управление и лидерство В соответствии возрастными особенностями учитель проявляет лидерские качества в течении всего урока, применяет новые методы заинтерисовывает и вовлекает в сотрудничество, использует анкетирование Оценивание для обучения применяется для определения последующих действий взаимооценивания.Оцениваниие одноклассников сыграет важную роль, так как оно повысит уровень мотивации у учеников и уверенность в себе. Проявляется способность к синтезированию информаций и идей, учащиеся делают выбор в отношениии своего обучения и ставить под сомнения идеи других Умники и умницы" Стратегия "Дерево " Ромашка "Блума" зигзаг "Учимся сообща" работа по учебнику «лист решения проблем» «Покопаемся в памяти» «Продолжи ряд»

№ слайда 3 Ожидаемый результат Смогут определить классы неорганических соединений. Приме
Описание слайда:

Ожидаемый результат Смогут определить классы неорганических соединений. Применят полученные знания при решений задач и осуществлений цепочки превращений. Смогут все ответить на «Тонкие» вопросы, выведут формулы кислот, оснований, соли. Приобретут умения сравнивать, сопоставлять, обобщать. Перспективы на будущее Постоянное совершенствование знаний через подробное изучение методов и приёмов критического мышления. Повышение самооценки учащихся . Работа с талантливыми и одаренными. Отработка регламента времени. Повышение мотивации учащихся к обучению. Пути преодоления Чередовать задания Работа в паре,вовлечение Индивидуальные задания Беседа,вовлечение Контроль за выполнением заданий Барьеры Трудности при запоминании Боязнь, замкнутость Ограниченные возможности Конфликтность Маскировка,использование труда других

№ слайда 4 № Тема и цели Ожидаемый результат Формы работы Оценивание, включая оценку в ц
Описание слайда:

№ Тема и цели Ожидаемый результат Формы работы Оценивание, включая оценку в целях обучения Вовлечение всех (талантливых и одаренных детей) Ресурсы Урок 1. Тема: Кислоты. Цель: -определят классификацию кислот. -выведут формулы кислот и применят при решений задач -определят качество кислот Все: ответят на тонкие вопросы Многие: Ответят на вопросы уровня В Выведут формулы кислот Некоторые: Ответят на вопросы уровня В,С. ФР: "Умники и умницы" "Сигналы рукой" Одаренные учащиеся выступают на уроке в качестве лидеров. Интерактивная доска Презентация Карточки с формулами кислот Химические реактивы ПР:Стратегия "Дерево" Взаимооценивание "Пальцы" ИР: работа по учебнику "Галочки", задачи по учебнику Смайлики Г.Р: лабораторный опыт Взаимооценивание "+", "-", "?" И.Р: Тест Самооценивания "Да", "Нет" Рефлексия«Ладошка» 2 урок Урок 2. Тема: Основание Цель: -определят классификацию класса оснований -применят полученные знания при определении окислительно-восстановительных реакции -кратко изложат- что такое степень окисление и классификация основании? Все: ответят на тонкие вопросы и составят их. Многие: Ответят на вопросы уровня В Выведут формулы кислот Некоторые: Ответят на вопросы уровня С Ф.Р: карточки с вопросами Прием "Да" и "Нет" При самостоятельном изучении материала, при выполнении кластера, есть возможность одаренным детям  показать свои способности. Интерактивная доска Презентация Г.Р: Ромашка "Блума" Взаимооценивание "Пальцы" Г.Р: зигзаг "Учимся сообща" гВзаимооценивание "+", "-", "?" П.Р: работа по учебнику «лист решения проблем» Смайлики И.Р: «Покопаемся в памяти» Взаимооценивания "Да", "Нет" Рефлексия«Яблоня» Урок3 Тема:Соли. Цель: -ознакомятсяо новом классе неорганических соединений – соль -научатьсясоставлять формулы и названия веществ -узнаютна опыте,что- соль взаимодействует с оксидами, с основаниями, с кислотами Все: ответят на тонкие вопросы и составят их Многие: Ответят на вопросы уровня В Выведут формулы основании Некоторые: Ответят на вопросы уровня С Ф.Р:Дискуссия, «Совместный поиск». Самооценка смайлики А- распределят роли в группе, предложат план действий, помогут учащимся В,С, проявят инициативу. Интерактивная доска смайлики , Демонстрация Опытов Карточки Г.Р:кластер "Машина " Взаимооценивание "Пальцы" И.Р: Работа по карточкам Взаимопроверка "+", "-", "˅" ПР: Лабораторный опыт Взаимопроверка практической работы в соответствии с критериями. И.Р:«Продолжи ряд» Взаимооценка работы в паре. Рефлексия «смайлики» Урок 4. Тема:«Генетическая связь между классами неорганических соединенийоУрокнений связь между классаминеорганичеких -Цель: -ознакомятся классаминеорганических веществ -различат и составят генетическую связь между неорганическими веществами -обобщат генетическую связь между неорганическими веществами и применят при выполнении цепочки превращения Все: приобретут знания по данной теме; Многие: приобретут умения сравнивать, сопоставлять, обобщать; Некоторые: приобретут коммуникативные умения; Ф.Р:Терминологический бой Самооценивания "Верно" и "неверно" При парной работе "перепутанные цепочки превращения" разного уровня задания Опережающее задание для одаренного ученика представление презентации Интерактивная доска смайлики , Демонстрация Опытов Карточки П.Р:кластер "вагон" Взаимооценивания "маркировка текста" «+» ,«-», «!» «?» П.Р: «Перепутанные логические цепочки» Взаимооценивания "Да", "нет" Г.Р: концептуальная таблица Смайлики И.Р:"Оживления схемы" Взаимооценивание "Пальцы" Рефлексия "Светофор"

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров285
Номер материала ДВ-064351
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх