Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация по теме "Содержание программы по стимулированию у детей сопереживания персонажам художественных произведений"

Презентация по теме "Содержание программы по стимулированию у детей сопереживания персонажам художественных произведений"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание программы по стимулированию у детей сопереживания персонажам худож...
ФГОС ДО 2.6 «Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпо...
ПООП ДО «В сфере развития у детей интереса к эстетической стороне действитель...
«От рождения до школы» 	 Образовательная область «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» (задача н...
«Детство» (Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, 2014) Четвертый...
Пятый год жизни. Средняя группа «Дошкольник входит в мир социальных отношений...
Содержание программы по развитию воображения и творческой активности у детей
Проблема развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возрас...
В соответствии с Федеральными государственными стандартами дошкольного образо...
ФГОС ДО Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любозн...
ПООП (результаты освоения): «К семи годам: – ребенок обладает воображением, к...
В программе «Детство» (Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, 2014...
Задачи  воспитателя в работе с детьми: поощрять и поддерживать творческие нах...
Система работы по развитию воображения и творческой активности состоит из тре...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Содержание программы по стимулированию у детей сопереживания персонажам худож
Описание слайда:

Содержание программы по стимулированию у детей сопереживания персонажам художественных произведений Подготовила: Чернявская Анна, гр. ДН4

№ слайда 2 ФГОС ДО 2.6 «Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпо
Описание слайда:

ФГОС ДО 2.6 «Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)»

№ слайда 3 ПООП ДО «В сфере развития у детей интереса к эстетической стороне действитель
Описание слайда:

ПООП ДО «В сфере развития у детей интереса к эстетической стороне действительности, ознакомления с разными видами и жанрами искусства, в том числе народного творчества. Эстетическое отношение к миру опирается прежде всего на восприятие действительности разными органами чувств. Взрослые способствуют накоплению у детей сенсорного опыта, обогащению чувственных впечатлений, развитию эмоциональной отзывчивости на красоту природы и рукотворного мира, сопереживания персонажам художественной литературы и фольклора».

№ слайда 4 «От рождения до школы» 	 Образовательная область «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» (задача н
Описание слайда:

«От рождения до школы» Образовательная область «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» (задача не стоит, но реализуется) Младшая группа (от 3 до 4 лет) Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Средняя группа (от 4 до 5 лет) Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет) Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» (задача стоит, но не реализуется)

№ слайда 5 «Детство» (Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, 2014) Четвертый
Описание слайда:

«Детство» (Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, 2014) Четвертый год жизни. 2-я младшая группа Художественная литература 4. Поддерживать желание эмоционально откликаться на чтение и рассказывание, активно содействовать и сопереживать изображенным героям и событиям.

№ слайда 6 Пятый год жизни. Средняя группа «Дошкольник входит в мир социальных отношений
Описание слайда:

Пятый год жизни. Средняя группа «Дошкольник входит в мир социальных отношений» 2. Развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям, сопереживание героям литературных произведений, доброе отношение к животным и растениям. Худ. литература 3. Развивать умения воспринимать текст: понимать основное содержание, устанавливать временные и простые причинные связи, называть главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, оценивать их с позиций этических норм, сочувствовать и сопереживать героям произведений, осознавать значение некоторых средств языковой выразительности для передачи образов героев, общего настроения произведения или его фрагмента.

№ слайда 7 Содержание программы по развитию воображения и творческой активности у детей
Описание слайда:

Содержание программы по развитию воображения и творческой активности у детей

№ слайда 8 Проблема развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возрас
Описание слайда:

Проблема развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста отражена в «Федеральном государственном стандарте дошкольного образования» и представлена в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования: «Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности».

№ слайда 9 В соответствии с Федеральными государственными стандартами дошкольного образо
Описание слайда:

В соответствии с Федеральными государственными стандартами дошкольного образования (ФГОС), целевыми ориентирами  дошкольного образования применительно к исследуемой теме представляют собой следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования: проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации; проявляет любознательность. Задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать.

№ слайда 10 ФГОС ДО Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любозн
Описание слайда:

ФГОС ДО Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

№ слайда 11 ПООП (результаты освоения): «К семи годам: – ребенок обладает воображением, к
Описание слайда:

ПООП (результаты освоения): «К семи годам: – ребенок обладает воображением, которое реализуется в разных видах деятельности и прежде всего в игре».

№ слайда 12 В программе «Детство» (Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, 2014
Описание слайда:

В программе «Детство» (Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, 2014) одной из приоритетных задач развития и воспитания детей является: — пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность.

№ слайда 13 Задачи  воспитателя в работе с детьми: поощрять и поддерживать творческие нах
Описание слайда:

Задачи  воспитателя в работе с детьми: поощрять и поддерживать творческие находки. способствовать накоплению сенсорного опыта и обогащению чувственных впечатлений детей в процессе восприятия природы, произведений художественной литературы, изобразительного искусства. развивать способность ребенка наслаждаться многообразием и изяществом форм, красок, запахов и звуков природы. обращать внимание детей на средства выразительности, с помощью которых художники передают состояние природы, характер и настроение своих героев.

№ слайда 14 Система работы по развитию воображения и творческой активности состоит из тре
Описание слайда:

Система работы по развитию воображения и творческой активности состоит из трех направлений: Работа с детьми; Работа с родителями; Психолого -  педагогическое сопровождение.


Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров57
Номер материала ДБ-352279
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх