Презентация по внеурочной деятельности на тему: "Внеурочная деятельность в начальной школе"

• 1 слайд

  Внеурочная деятельность школьников
  

• 2 слайд

  Виды внеурочной деятельности:
  Игровая
  Познавательная
  Проблемно-ценностное общение
  Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
  Художественное творчество
  Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)
  Трудовая (производственная)
  Спортивно-оздоровительная
  Туристско-краеведческая
  
  

• 3 слайд

  Направления внеурочной деятельности:
  спортивно-оздоровительное;
  художественно-эстетическое;
  научно-познавательное;
  военно-патриотическое;
  общественно-полезная деятельность;
  проектная деятельность
  

• 4 слайд

  Воспитательный результат -
  приобретения, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности
  

• 5 слайд

  Эффект -
  последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).
  

• 6 слайд

  Первый уровень - приобретение социальных знаний
  Второй уровень - формирование ценностного отношения к социальной реальности
  Третий уровень - получение опыта самостоятельного общественного действия
  

• 7 слайд

  Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации
  

• 8 слайд

  Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности может быть использована педагогом для разработки образовательных программ
  

• 9 слайд

  Игровая деятельность
  Приобретение социальных знаний – игра с ролевым акцентом
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – игра с деловым акцентом
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – социально моделирующая игра
  

• 10 слайд

  Приобретение социальных знаний – познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – детские исследовательские проекты, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны
  
  Познавательная деятельность
  

• 11 слайд

  Приобретение социальных знаний – этическая беседа
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – дебаты, тематический диспут
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов
  Проблемно-ценностное общение
  

• 12 слайд

  Приобретение социальных знаний – культпоходы в театры, музеи, концертные залы, галерею
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – концерты, инсценировки, праздничные «огоньки»
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – благотворительные концерты, гастроли художественной самодеятельности
  Досугово-развлекательная деятельность
  

• 13 слайд

  Приобретение социальных знаний – занятия объединений художественного творчества
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – художественные выставки, фестивали искусств, спектакли
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – художественные акции школьников в окружающем социуме
  Художественное творчество
  

• 14 слайд

  Приобретение социальных знаний – социальная проба (инициативное участие ребенка в социальном деле, акции, организованной взрослым)
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – КТД (коллективно-творческое дело)
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – социально-образовательный проект
  Социальное творчество
  (социально преобразующая добровольческая деятельность)
  

• 15 слайд

  Художественное творчество
  Приобретение социальных знаний – занятия объединений художественного творчества
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – художественные выставки, фестивали искусств, спектакли
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – художественные акции школьников в окружающем школу социуме
  
  

• 16 слайд

  Приобретение социальных знаний – занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних ремесел
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – совместное образовательное производство детей и взрослых
  Трудовая (производственная) деятельность
  

• 17 слайд

  Спортивно-оздоровительная деятельность
  Приобретение социальных знаний – занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – спортивные турниры, оздоровительные акции
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – спортивные и оздоровительные акции в социуме
  
  

• 18 слайд

  Туристско-краеведческая деятельность
  Приобретение социальных знаний – образовательная экскурсия, туристическая поездка, краеведческий кружок
  Формирование ценностного отношения к социальной реальности – туристский поход, краеведческий клуб
  Получение опыта самостоятельного общественного действия – туристско-краеведческая экспедиция, поисково-краеведческая экспедиция, краеведческий музей
  

• 19 слайд

  С помощью методического конструктора могут быть разработаны различные типы образовательных программ внеурочной деятельности
  

• 20 слайд

  Типы образовательных программ
  Комплексные образовательные программы
  Тематические образовательные программы
  Образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня
  Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
  Возрастные образовательные программы
  Индивидуальные образовательные программы для учащихся
  

• 21 слайд

  Программа содержит:
  Введение (назначение, структура, объем часов, возраст учащихся)
  Перечень основных разделов программы с указанием отпущенных на их реализацию часов
  Описание разделов примерного содержания занятий со школьниками
  Характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа