Презентация "Подготовка учащихся к олимпиадам и марафонам"

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 имени Героя Советского Союза М.А. Машина»
  г. ЛИСКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
  Подготовка учащихся к олимпиадам и марафонам
  Мало иметь хороший ум, главное его хорошо применить.
  Декарт
  
  
  
  Учитель
  начальных классов
  в к к
  
  

• 2 слайд

  Что такое олимпиада?
  Олимпиадное движение, конкурсы  – это часть большой и серьезной работы по развитию талантов, интеллекта и одаренности.
  С точки зрения педагогов олимпиада, конкурс – это эксперимент, в рамках которого одаренные дети помогают педагогам проанализировать свою деятельность в работе по усвоению информации учащимися по общеобразовательному предмету.
  С точки зрения одаренных детей – это возможность продемонстрировать наличие имеющихся у них способов работы с неизвестной им информацией.
  Олимпиада (греч. olympias) –
  соревнование
  смотр
  конкурс
  
  

• 3 слайд

   Олимпиады занимают важное место в развитии детей. Именно на 1 ступени обучения происходят первые открытия ребёнка. Пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них – ростки будущего интереса к науке. Реализованные возможности развивают ребёнка, стимулируют интерес к различным наукам. Олимпиады позволяют ученику познать себя, дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребёнка.
  

• 4 слайд

  Задания, которые предлагаются на олимпиадах, бывают трёх видов:
  
  вопросы, требующие письменного ответа;
  тестовые задания, в которых необходимо выбрать один из вариантов ответа;
  творческие задания.
  Большинство
  олимпиад комбинирует
  разные типы заданий.
  
  
  

• 5 слайд

  Технология подготовки учащихся общая для всех ОУ:
  1)Совместно с психологом школы проводится анкетирование учащихся, в ходе которого выделяют наиболее мотивированных учащихся.
  2)Создаётся банк данных мотивированных учащихся с учётом познавательных интересов учащихся.
  3)Педагогами составляется план занятий по подготовке учащихся (подготовку учащихся могут осуществлять несколько педагогов, в зависимости от направления деятельности: окружающий мир, технология, математика, русский язык,).
  4)Занятия с учащимися проводятся индивидуально.
  5)Проведение школьных туров олимпиад. Выявление победителей.
  6)Участие в районных  турах предметных олимпиад.
  7)Участие во Всероссийских и Международных дистанционных олимпиадах.
  

• 6 слайд

  
  Система подготовки к олимпиадам
  базовая школьная подготовка по предмету;
  
  подготовка, полученная в рамках системы дополнительного образования (кружок « Умники и умницы»,индивидуальные занятия с преподавателем);
  
  самоподготовка (чтение литературы, самостоятельное решение задач, поиск информации в Интернете и т.д.)
  
  
  

• 7 слайд

  Принципы подготовки:
  
  1.Максимальная самостоятельность
  Самые прочные знания это те, которые добываются собственными усилиями. Данный принцип предполагает тактичный контроль со стороны учителя.
  2.Принцип активности знаний
  Олимпиадные задания составляются так, что весь запас знаний находится в активном применении. Они составляются с учетом всех предыдущих знаний и знаниями, полученными в настоящий момент. При подготовке к олимпиадам постоянно происходит углубление, уточнение и расширение запаса знаний.
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  3. Принцип опережающего уровня сложности
  Для успешного участия в олимпиаде необходимо вести подготовку по заданиям высокого уровня сложности.
  4. Анализ результатов прошедших олимпиад
  При анализе прошедших олимпиад вскрываются недостатки, находки, не учтенные
  в предыдущей деятельности.
  5. Напутственное слово учителя
  
  

• 9 слайд

  
  
  Система работы с одарёнными детьми 
  предполагает взаимосвязь четырех составляющих:
  семья
  дети
  педагоги
  психологическая служба
  каждая из которых вносит свой вклад в создание именно развивающей среды для одаренных и способных детей.
  

• 10 слайд

  Рекомендации участнику олимпиады:
  
  1. Внимательно изучи текст задания.
  2. Приступай к решению того задания, которое кажется тебе более доступным.
  3. Помни: на олимпиаде «лёгких» задач не бывает. Ищи «изюминку»!
  4. Решил задачу - сразу оформляй её решение. Это поможет проверить логику и освободить мысли для других задач.
  5. Если сложно и не получается, оставь
  на время и переходи к другому.
  

• 11 слайд

  Олимпиады занимают важное место в развитии детей. Именно на 1 ступени обучения происходят первые открытия ребёнка. Пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них – ростки будущего интереса к предмету. Олимпиады позволяют ученику познать себя, дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребёнка.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Сценарии обучающих игр, способствующих развитию
  интеллектуальной и академической одаренности на уроках
  (В роли ведущих целесообразно использовать одаренных учащихся)
  
  Сундук мудрости
  Внимательно читаем текст. Теперь каждый пишет записку, в которой задается трудный вопрос по тексту.
  Пожалуйста, заверните записку и положите ее в «сундук». (Это может быть коробка от конфет). Затем повторно все читают текст. А теперь возьмем из «сундука» по одной записке, где по очереди читаем вопросы и приступаем к ответам. Ведущий (он же хранитель сундука) называет победителей, учитывая содержательность, глубину вопроса и оригинальность ответа.
  

• 14 слайд

  Симпозиум
  
  Перед Вами учебный материал (текст, пособие). Пожалуйста, внимательно его прочитайте в течение определенного отрезка времени. Распределение ролей: редактор, критик, автор, рецензент, незнайка, доцент, академик и т.д. (по дополнению учащихся). Затем каждый в своем амплуа должен изложить учебный текст. Остальные участники симпозиума оценивают выступления. Выигрывает самый оригинальный выступающий, наиболее интересно изложивший учебный текст. Участники симпозиума имеют право добавить и дополнить выступления друг друга.
  Итак, слушаем выступления членов симпозиума. Подведем итоги. Поздравим победителей.
  

• 15 слайд

  «Изюминка»
  Познакомимся с новым учебным материалом по ранее изученной теме. Теперь подумаем, что нового или какая «изюминка» (т. е. особая привлекательность) данного материала вам бросилась в глаза, запала в ваше сознание по сравнению с ранее известным материалом по данной теме. Можно кратко записывать. Теперь послушаем участников игры. Что нового они узнали из данного материала? Поблагодарим наиболее активных, аналитичных игроков!
  В гостях у сказки
  Нам дан учебный текст. Его необходимо прочитать (читают). Теперь придумайте сказку по заданному тексту, но так, чтобы ее основная мысль, основная нить отражала существо учебного текста, с любыми героями и любым сюжетом. Это у нас будет конкурс сказочников. Чтобы придумать хорошую сказку, нужно еще paз прочитать текст быстро и внимательно. За дело! Можно кратко записывать. Небольшое время на подготовку... Слушаем сказки! Ведущий определяет победителей, учитывая оригинальность придуманного, юмор и необычность сюжета. Всем спасибо!
  

Краткое описание документа:

Олимпиады занимают важное место в развитии детей. Именно на 1 ступени обучения происходят первые открытия ребёнка. Пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них – ростки будущего интереса к предмету. Олимпиады позволяют ученику познать себя, дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребёнка.