Презентация познавательно-исследовательской деятельности с младшими дошкольниками

• 1 слайд

  Частное дошкольное образовательное учреждение
  «Детский сад №4 Открытого акционерного общества
  «Российские железные дороги»
  г.Бологое
  Презентация
  Познавательно-исследовательской деятельности с детьми младшего дошкольного возраста
  «Чудо на подоконнике»
  Автор:
  Лашкова Оксана Евгеньевна
  2018г.
  

• 2 слайд

  Проектная деятельность – одна из эффективных форм воспитательно -образовательной работы с детьми дошкольного возраста. 
  Цель проекта: Формирование экологической культуры у детей и их родителей, создание условий для развития познавательного развития детей.
  Актуальность. Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира.
  Вид проекта: познавательно-исследовательский.
  Время реализации проекта: февраль 2018г.
  Участники проекта: воспитатель, дети первой младшей группы, родители воспитанников.
  
  
  

• 3 слайд

  Задачи проекта:
  Для работы с детьми.
  1. Развивать познавательный интерес к выращиванию лука на перо в комнатных условиях через: наблюдения за ростом растений; чтение художественной литературы; беседы о значении овощей в жизни человека; опытно-экспериментальную деятельность.
  2. Воспитывать бережное отношение к растениям.
  3. Формировать умение самостоятельно выражать собственное мнение об увиденном и услышанном.
  4. Формировать представление детей об условиях, необходимых для роста растений (свет, тепло, вода);
  5.Учить детей наблюдать за ростом растений в разных условиях, делать выводы, умозаключения на основе наблюдений;
  Для работы с родителями.
  1. Заинтересовать родителей в совместной деятельности.
  2. Выполнять совместные задания по проекту.
  
  

• 4 слайд

  Формы реализации проекта:
  с детьми: наблюдения, беседы с рассматриванием тематических картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, опыты;
  с родителями: индивидуальные беседы, рекомендации, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий, конкурсы.
  
  

• 5 слайд

  Предполагаемый результат.
  Для детей. Сформированы знания об условиях , необходимых для роста растений, их строении и роли овощей в жизни человека, закреплены первоначальные навыки бережного отношения к растительному миру; сформированы умения сравнивать, анализировать, делать выводы; активизация словарного запаса; накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой; самоутверждение личности.
  Для родителей. Повышение компетентности по данной теме, укрепление детско-родительских отношений.
  Для педагога. Повышение профессионализма, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями.
  

• 6 слайд

  
  В ходе проекта: Дети узнают много нового, экспериментируют, исследуют, проводят разные опыты – становятся исследователями. Проект позволяет: научить детей самих добывать знания и использовать их в жизни; объединить детей, родителей и педагогов в совместной деятельности; включить родителей в образовательный процесс детского сада
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  ЭТАПЫ ПРОЕКТА: 
  Подготовительный:
  1. Постановка цели эксперимента: чтение художественной литературы, пословиц, загадок про лук ( как узнать, что растения растут? А из чего вырастают растения и как это происходит? Именно об этом нам предстоит узнать. Мы с вами проведем исследование, посадим лук и будем за ним наблюдать), работа с родителями (беседы, консультации, совместные конкурсы-выставки).
  2. Создание огорода.
  Фиксация результатов наблюдений в форме альбомов, рисунков.
  Предложить детям в течение недели собирать дома и приносить в детский сад самые разные семена фруктов и овощей, которые едят дома; семена злаков, орехи.
  3.Подготовка оборудования и материалов.
  Основной этап:
  Варианты:
  1. Выращивание без почвы
  2. Выращивание луковицами
  3.Фиксация результатов наблюдений в форме альбомов, рисунков.
   Заключительный этап:
  - Обобщение
  - Выводы
  - Короткие иллюстрированные доклады.
   
  
  
  

• 8 слайд

  Чтение художественной литературы,
  
  
  
  1 ЭТАП- подготовительный
  Чтение художественной литературы: поговорки, стихи, загадки о луке
  Сидит дед,
  В шубы одет.
  Кто его раздевает,
  Тог слёзы проливает.
  
  Прежде чем его мы съели
  Все наплакаться успели.
  
  Показать ответ
  Скинули с Егорушки
  Золотые перышки — 
  Заставил Егорушка 
  Плакать и без горюшка.
  
  Н. Красноперова
  На Букву «Л» тут зреет Лук,
  Он для здоровья лучший друг.
  Хоть Лук порой до слёз доводит,
  Но со стола у нас не сходит.
  В салат порежем мы лучок,
  Иди, сорви скорей пучок.
  

• 9 слайд

   
  Чтение художественной литературы: поговорки, стихи, загадки о луке
  Пословицы про лук появились в устной народной речи давно. Есть на Руси такой «Луков день». Он следует через сутки за днем, посвященным памяти пророка Захарии и праведной Елисаветы (5 сентября по старому стилю). Луков день получил свое название в честь преподобного Луки.
  Сидит Ермолка на грядке – сам весь в заплатках.
  Лук во щах – и голод прощай.
  Сидит тупка в семи юбках; кто ни глянет, всяк заплачет.
  Вырастишь лук от семи недуг.
  В нашем краю – словно в раю: луку да рябины не приешь.
  Лук – добро и в бою и во щах (имеется в виду, что лук – это еще и метательное оружие, стрельба стрелами).
  В Луков день на многих площадках начинался торг репчатым луком – некими плетеницами.  Красны девицы заплетали из лука косички и привешивали плетеницы к потолку. Так он и хранился.
  Считается, что самые большие любители луковой культуры живут в городе Боровичи Новгородской области. Их нарекают «луковниками». Молва вещает, что люди, как завидят боровичан новгородских на другой территории, так ехидно кричат вслед: «Луку! Зеленого луку!..»
  В старые времена авторами некоторых интересных изречений об этой важной культуре были  лукоторговцы. Чтобы выгодно продать свой товар, они придумывали меткие выражения.  Со временем, мудрые изречения вошли в обиход как пословицы и поговорки про лук.
  «Горе ты моё, луковое» — так говорили на Руси о человеке, совершающем какие-либо несуразные поступки. Нет возможности без слёз смотреть на то или иное неразумное действие, совершаемое человеком.
   
  
  

• 10 слайд

  
  Создание грядки на подоконнике
  
  
  
  

• 11 слайд

  Работа с родителями «Конкурс поделок «Чиполлино» 
  
  
  
  

• 12 слайд

  Работа с родителями - совместная выставка
  

• 13 слайд

  2 ЭТАП – исследовательский:
  Рассматривание и изучение лука, сравнение с семенами других овощей. 
  

• 14 слайд

  Знакомимся – сравниваем,
  Ищем отличия.
  

• 15 слайд

  3 ЭТАП – практико-исследовательский:
  посадили лук в контейнеры с водой
  
  
  
  
   
  

• 16 слайд

   
  посадили лук в землю
  
  
  

• 17 слайд

  Наблюдение за ростом растений 
  

• 18 слайд

  Наблюдение за ростом растений
  

• 19 слайд

  Наблюдение за ростом растений
  

• 20 слайд

  Наблюдения и учётная запись роста лука
  

• 21 слайд

  Выставка наших рисунков «Чиполлино» 
  

• 22 слайд

   
  Выставка наших поделок «Лучок»
  

• 23 слайд

   Наш урожай 
  

• 24 слайд

   Выращенный лук мы ели с удовольствием-
  в луке много витаминов. 
  

• 25 слайд

  Итог эксперимента:
   Теперь мы знаем, что:
  - луку, как и любому растению, нужны: свет, тепло, воздух, вода;
  - чтобы вырастить лук, нужно трудиться: посадить семена или луковицы, рыхлить землю, поливать растения;
  - лук помогает людям не болеть;
  - в луке много витаминов. 
  
  
  
  

• 26 слайд

  Выводы:
  В результате проведенной работы дошкольники понимают и осознают, насколько ценен и полезен лук. По итогам работы было отмечено:
  Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей.
  Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения, в частности, к луку.
  Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта «Чудо на подоконнике».
  Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.
  
  

• 27 слайд

Краткое описание документа:

Экологическое воспитание занимает важную роль в развитии дошкольника. Проектная деятельность -является ведущей в формировании экологической культуры и создания условий для познавательного развития детей.Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира.