Презентация "Предметно - пространственная среда в группе раннего возраста"

• 1 слайд

  « Здоровьесберегающии технологии в нашей группе »
  Воспитатель: Высшей категории Сартакова И. Ю.
  г.о.Электросталь
  
  Презентация
  Муниципальное дошкольное образовательное
  учреждение «Детский сад № 28 общеразвивающего вида»
  

• 2 слайд

  Цель презентации: Распространение педагогического опыта по применению здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.
  
  
  Задачи:    Формирование элементарных представлений о здоровьесберегающих технологиях и возможностях их применения;
                   
  Познакомить педагогов (родителей) с разнообразными приемами и методами, которые оказывают положительное воздействие на здоровый образ жизни.
   
  

• 3 слайд

  Забота о здоровье
  — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы .
  
  В. А. Сухомлинский
  

• 4 слайд

  В последние годы наблюдается ухудшения здоровья дошкольников, увеличение количества детей с нарушениями психического и речевого развития, это диктует необходимость поиска механизмов, позволяющая изменить эту ситуацию.
  Одним из ответов на этот, во многом риторический вопрос, и стала востребованность здоровье сберегающих образовательных технологий
  

• 5 слайд

  « Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов»
  (Всемирная организация здравоохранения).
  

• 6 слайд

  Основная задача нашей группы - подготовить подготовить малыша к самостоятельной жизни, дав ему для этого необходимые умения, навыки, воспитав определенные привычки.
  Формировать у малышей осмысленного отношения к своему здоровью , реализацию комплекса здоровьесберегающих технологий в ходе воспитательно-образовательного процесса, создание психолого-педагогических условий развития двигательной сферы и здоровья малышей на основе их творческой активности.
  

• 7 слайд

  Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
  Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни были и остаются первостепенной задачей.
  Воспитатели нашей группы организуют разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализуют комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий в течении всего учебного года. Что даёт уже свои результаты.
  

• 8 слайд

  Задачи здоровьесбережения:
  
  Подготовка ребёнка к самостоятельной жизни, формирование привычки к ЗОЖ, обучения, оздоровления детей
  - сохранение здоровья детей и повышение двигательной активности и умственной работоспособности
  - создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения
  

• 9 слайд

  Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
  - динамические паузы (комплексы физ. минуток, которые могут включать дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, бодрящую гимнастику, гимнастику для глаз и т.д.)
  - подвижные и спортивные игры
  - контрастные дорожки
  - релаксация
  

• 10 слайд

  Технологии правильной организации воспитательно-образовательного процесса, обучения здоровому образу жизни: - утренняя гимнастика;
  - физкультурные занятия;
  - точечный массаж;
  - праздники;
  - ситуативные малые игры.
  

• 11 слайд

  Технологии эстетической направленности
  - музыкотерапия;
  - сказкотерапия и др.
  

• 12 слайд

  Технология коррекции поведения.
  - Психогимнастика.
  - Коммуникативные игры.
  Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и не осложненное развитие.
  Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников
  

• 13 слайд

  Формы организации здоровьесберегающей работы:
  Для осуществления обогащённого физического развития и оздоровления детей в ясельных группах используются нетрадиционные приёмы работы.
  В нашей группе оборудован «Уголок здоровья». Он оснащен как традиционными пособиями (массажными ковриками, массажерами, спортивным инвентарём), так и нестандартным оборудованием, сделанным руками.
  

• 14 слайд

  Физкультурное занятие.
  
  Занятия проводятся в соответствии с программой, перед занятием хорошо проветривается помещение.
  

• 15 слайд

  Самостоятельная деятельность детей на улице и в помещении.
  

• 16 слайд

  Подвижные и спортивные игры
  Подбираются в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения. В детском саду используем лишь элементы спортивных игр.
  

• 17 слайд

  Релаксация
  Используется спокойная классическая музыка (Чайковский, Рахманинов, Шопен, Моцарт), звуки природы.
  

• 18 слайд

  Гимнастика бодрящая, закаливание
  Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание, ходьба по дорожкам «здоровья» и другие.
  
  
  
  Для массажа ступней ног и развития координации движений применяем коврики, мешочки - наполненные крупой, веревки с узелками. Ходьба по дорожкам из пробок босиком.
  

• 19 слайд

  Гимнастика пальчиковая.
  Для этого используем различные массажеры, в том числе и самодельные. Это может быть обыкновенный гранёный карандаш, шершавая палочка, камни разных размеров и др.
  

• 20 слайд

  Гимнастика дыхательная
  Проводится в проветриваемом помещении, педагог даёт детям инструкции об обязательной гигиене полости носа. Для развития речевого дыхания и увеличения объема легких, используем традиционное и нетрадиционное оборудование (султанчики, вертушки).
  

• 21 слайд

  Сохранение и развитие здоровья осуществляется по нескольким направлениям.
  1.Лечебно-профилактическое
  
  
  ( потребление чеснока во время обеда, использование аксолиновой мази и т. д.)
  

• 22 слайд

  2. Обеспечение психологической безопасности личности ребенка
  (психологически комфортная организация режимных моментов, оптимальный двигательный режим, правильное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, доброжелательный стиль общения взрослого с малышами, использование приемов релаксации в режиме дня, применение необходимых средств и методов).
  

• 23 слайд

  3. Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса
  (учет гигиенических требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения, создание условий для оздоровительных режимов, бережное отношение к нервной системе ребенка: учет его индивидуальных особенностей и интересов; предоставление свободы выбора , создание условий для самореализации и т.д.).
  

• 24 слайд

  4. Закаливание:
  умывание холодной водой , ходьба босяком по дорожкам, утренняя гимнастика и т.д.
  

• 25 слайд

  5.Взаимодействие с семьёй по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.
  На информационных стендах для родителей работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств.
  На группе есть папка передвижка, где родителям предлагаются комплексы упражнений для профилактике нарушений опорно - двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры.
  

• 26 слайд

  Существует десять золотых правил здоровьесбережения:
  - Обращайте больше внимания на питание!
  - Больше двигайтесь!
  - Спите в прохладной комнате!
  - Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
  - Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
  - Соблюдайте режим дня!
  - Гоните прочь уныние и хандру!
  - Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
  - Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
  - Желайте себе и окружающим только добра!
  

Краткое описание документа:

В последние годы наблюдается ухудшения здоровья дошкольников, увеличение количество детей с нарушениями психического и речевого развития, это диктует необходимость поиска механизмов, позволяющая изменить эту ситуацию. Одним из ответов на этот, во многом риторический вопрос,и стала востребованность здоровьесберегающих образовательных технологий.