Презентация проекта по теме "Профессии" в старшей группе

• 1 слайд

  Формирование представлений
  детей старшего дошкольного возраста о мире труда и профессий через игры и развлечения
  МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №385»
  Воспитатель:
  Валиева
  Эльвира
  Назировна
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта:
  В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире.
  Известно, что основным видом деятельности детей является игра, то будет логично знакомить детей с профессиями взрослых через сюжетно - ролевую игру. Говоря об игре как ведущей деятельности дошкольника, я имею в виду преимущественно совместную сюжетно-ролевую игру.
  

• 3 слайд

  
  Формирование представлений детей о мире профессий в условиях игровой деятельности дошкольников.
  
  Цель:
  Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу;
  Создать предметно-развивающую среду;
  Развивать интерес к профессиям родителей и наиболее распространенным профессиям ближайшего окружения;
  Научить детей отражать в сюжетно - ролевой игре особенности, присущие различным профессиям;
  Сформировать у детей добросовестное отношение к труду;
  Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.
  Задачи:
  

• 4 слайд

  Участники проекта:
  Воспитанники старшей группы
  Воспитатели
  Сотрудники детского сада
  Родители
  

• 5 слайд

  Дети должны знать и называть профессии своих родителей, работников детского сада и их значимость;
  Дети должны знать и называть  большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, должны уметь составить описательный рассказ о профессии.
   Сделать детей более раскрепощенными и самостоятельными.
  У детей должно быть сформировано чувство гордости за своих родителей и желание помогать им.
  У родителей должен проявится интерес к  образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться  с педагогом, участвовать в жизни  группы.
  Ожидаемый результат:
  

• 6 слайд

  Словесные: (беседы; чтение художественной литературы;
  дидактические игры; подвижные игры; развлечения; наблюдения)
  
  Наглядные: (сбор иллюстраций, фотоматериалов; рассматривание иллюстраций; театрализованная деятельность; аудиовизуальная техника; пример взрослых)
  
  Практические: (создание развивающей среды в соответствии с решаемой задачей; моделирование ситуаций)
  
  
  
  Методы реализации проекта
  

• 7 слайд

  Интеграция областей
  Речевое развитие
  Познавательное развитие
  Социально-коммуникативное развитие
  Физическое развитие
  Художественно-эстетическое развитие
  

• 8 слайд

  1 этап-подготовительный
  
  Сбор литературы по данной теме
  Составление плана работы.
  Разработка содержания проекта.
  Этапы проекта:
  

• 9 слайд

  2 этап - этап реализации
  
  
  1. Рассматривание плакатов «Кем быть», «Профессии»
  Рассматривание фотоальбома «Профессии моих родителей»
  Просмотр видеоинформации «Все профессии важны!»
  Беседы: «Кем я хочу стать», «Профессии моих родителей»,
  «Помощники в работе», «Откуда хлеб пришел?»
  Загадки о профессиях: «Сборник загадок», «Придумай свою загадку»
  Рассуждалки: «Какая профессия самая важная?»
  «Как много профессий?» «Откуда берутся предметы, окружающие нас?»,
  «Огонь друг или враг?»
  Фотоколлаж «Профессия моих родителей»
  
  
  

• 10 слайд

  2. Дидактические игры:
  Лото «Профессии»
  «Все профессии важны»
  «В мире профессий»
  «Назови профессию»
  «Орудие труда»
  Посредством этих игр, ребята закрепили знания о профессиях
  

• 11 слайд

  3. Чтение художественной литературы:
  С. Маршак «Почта»
  В. Маяковский «Кем быть?»
  А. Лопатина «Секреты мастерства»
  И. Карпова «Повар»
  Р. Скарри «Город добрых дел»
  
  4. Ситуации: «Отключили электричество»,
  «Кукле нужно новое платье», «Бабушка заболела», «У машины сломалось колесо», «Продукты закончились», «День рождение друга» и др.
  
  5. «Иголка и нитка» Дети становятся друг за другом. Первый ребенок изображает иголку, он бегает меняя направление, остальные бегут за ним, чтобы ниточка не порвалась, проговаривая:
  
  «Ты, портной, такой умелый!
  Сшей для куклы фартук белый.
  Я сама бы сшить могла,
  Но пока ещё мала!»
  
  
  
  

• 12 слайд

  Игра-пантомима «Угадай, что я делаю?»
  Один ребёнок показывает какое-либо действие, например: заливает в бак бензин, варит кашу, крутит руль и т. д. другие дети угадывают, что он делает, а затем повторяют его действия.
  
  Мимическое упражнение «Артисты»
  Дети передают мимикой испуг, гнев,
  радость, задумчивость, грусть, восторг
  и т. д.
  
  Речевая игра «Дружит или не дружит?»
  Машина «дружит» с автобусом или глобусом?
  Самолёт «дружит» с ракетой или газетой?
  Корабль «дружит» с лодкой или ложкой?»
  Трамвай «дружит» с поездом или домом?
  
  Дыхательное упражнение «У повара суп кипит!»
  Дети дуют в соломинку, держа игрушечные
  кастрюльки , чайник с водой в руках, чтобы
  «суп закипел», «чай закипел».
  

• 13 слайд

  Сюжетно-ролевые игры
  «Музыканты»
  «Строители»
  «Программист»
  «Водители»
  «Больница»
  «Магазин»
  «Повара»
  «Детский сад»
  «Парикмахерская»
  «Школа»
  «Библиотека»
  

• 14 слайд

  Физические упражнения
  «Профессии»
  Я – шофёр – помыл машину.
  Сел за руль и выгнул спину. (имитация движений)
  Подметает дворник двор,
  Убирает дворник сор. (наклоны вперёд с одновременными рывками рук)
  Наш охранник на посту
  Смело смотрит в темноту. (повороты вправо и влево)
  Наши летчики-пилоты
  Приготовились к полёту. (прямые руки, в стороны, наклоны вправо-влево)
  Веселей смотри вокруг:
  Детский врач – ребятам друг! (руки на поясе, поворот головы, улыбка)
  

• 15 слайд

  «Дровосек»
  Руки опущены вниз и сцеплены в замок. Медленный вдох через нос, руки, сцепленные в замок, поднимаются над головой. Задержка дыхания. Резкий
  выдох через рот со звуком УХ, руки резко опускаются вниз, имитируя движения топора.
  
  «Весёлый трубочист»
  Воспитатель читает стихи, а дети делают
  упражнения: поднимают руки вверх, затем,
  согнув их в локтях, кисти сжимают в кулаки,
  с силой опускают вниз:
  Вот весёлый трубочист,
  Он трубы чистит, чистит.
  Руки ходят вверх и вниз,
  И крепко сжаты кисти.
  
  Подвижные игры: «Повара», «Лётчики»,
  «Шофёр», «Рыбаки», «Пожарные на ученье»,
  «Дедушка-сапожник», «Футболисты»,
  «Хоккеисты».
  

• 16 слайд

  Рисование: «Мой воспитатель»,
  «Кем я вырасту», «Весёлые клоуны», «Дорисуй, что забыл нарисовать художник», «Инструменты парикмахера», «Комбайнёры».
  Лепка: «Поварята», «Метла для дворника»
  Аппликация: «Строители будущего», «Пожарная машина»
  
  

• 17 слайд

  Работа с родителями
  Выступление родителей перед детьми с познавательными беседами, играми, рассказами
  о своих профессиях. Ребята познакомились с новыми профессиями: дизайнер, юрист, сотрудник ГИБДД, расширили представление о таких как: медсестра, учитель, врач, повар. Сотрудничество с родителями дало положительный результат, усилило эмоции детей.
  
  

• 18 слайд

  3 этап – заключительный этап
  
  Подведение итогов работы над проектом.
  Презентация проекта.
  Анализ, обобщение и распространение результатов проекта:
  выступления на консультационных пунктах, методических объединениях, педагогическом совете, публикация статей, разработка методических рекомендаций.
  

• 19 слайд

  Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.
  Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
  Дети знают и называют  большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.
  Дети стали  более раскрепощены и самостоятельны в сюжетных играх, используют для этой цели  атрибуты и наряды.
  У родителей появился интерес к  образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться  с педагогом, участвовать в жизни  группы.
  Результаты проекта:
  

• 20 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!