МБОУ
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»
Конспект
занятия психолога по теме
«Путешествие
на остров дружбы»
(для
обучающихся классов «Особый ребенок»)
Автор:
педагог-психолог
Боброва
Елена
Александровна
г.Оса
Тема: «Путешествие
на остров Дружбы»
Цели: формирование
положительного отношения детей друг к другу;
развитие
коммуникативных навыков;
повышение
уровня сплоченности класса.
Форма
проведения: игра-путешествие.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Тихонечко садитесь.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А путешествовать мы будем на
остров «Дружба». Собираясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои
знания, старательность, наблюдательность, хорошие отношения. Не забудьте и вы
все это взять с собой, тогда наше путешествие будет удачным. Но в путешествии
нас ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть. Если мы с ними
справимся, сможем помогать друг другу, выручать, значит, волшебный остров ждет
нас. Итак, в добрый путь!
А
вот и первое препятствие. Узнать, куда мы попали, вы сможете, ответив на мои
загадки. (По ходу того, как дети справляются с загадками, на доске появляются
изображения деревьев, животных).
На
лесной опушке
Стоят
подружки.
Платьица
белены,
Шапочки
зелены.
(березы)
Зимой
и летом
Одним
цветом.
(ель,
сосна)
Платье
потерялось,
Пуговки
остались.
(рябины)
-Что
же у нас получилось, ребята? (лес). А что еще в лесу растет кроме деревьев?
Стоит
лепешка
На
одной ножке.
Кто
мимо пройдет,
Всяк
поклонится.
(гриб)
-А
какие животные живут в лесу?
Маленький,
беленький,
По
лесочку прыг-прыг,
По
снежочку тык-тык.
(заяц)
Хитрая
плутовка,
Рыжая
головка,
Хвост
пушистый, краса,
А
зовут ее …
(лиса)
Корова
безрога,
Лоб
широк, глаза узеньки.
В
стаде не пасется,
И
в руки не дается.
(медведь)
Серовато,
зубовато,
По
полю рыщет,
Телят,
ягнят ищет. (волк)
-Молодцы,
ребята, все загадки отгадали.
Ну
вот и попали мы в сказочный лес,
Лес
этот полон прекрасных чудес.
Здесь
звери не только умеют играть,
Они
ведь и дружными все хотят стать.
А
учит зверюшек медведь косолапый,
Указку
держа своей лапой косматой
Давайте
поможем зверятам мы всем
И
дружбы урок подадим поскорей.
-Ребята,
давайте мы с вами расскажем лесным жителям, что такое дружба.
-Кого
можно назвать своим другом?
-Для
чего нужно уметь дружить?
-Хорошо,
ребята, я думаю, что лесные жители поняли, что такое дружба и зачем она всем
нужна.
А
теперь мы с вами отправляемся дальше…
Но
вот на пути вновь преграда встает.
И
волны бушуют и ветер ревет.
Река
разлилась у нас на пути,
Дорогу
на остров никак не найти.
Но
чтобы нам цели скорее достичь,
Должны
мы подняться по мостику ввысь.
-А
где же этот мостик, ребята? Что-то я его совсем не вижу. Как же нам быть?
(выслушиваются мнения детей).
-А
давайте мы с вами сами построим мостик, мостик дружбы.
Упражнение
«Мостик дружбы».
Психолог
просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик при помощи
рук. Психолог сам включается в работу. В конце упражнения все берутся за руки,
делают круг и поднимают руки вверх, изображая « мостик дружбы».
-Вот
и река позади, но она не так страшна, когда друг рядом, и может протянуть тебе
руку помощи.
И
мы отправляемся дальше в поход.
Река
позади, а дорога зовет.
Но
что за беда? Как же дальше идти?
Ведь
горы теперь у нас на пути.
Как
это препятствие нам одолеть,
В
холодных горах, ведь, легко заболеть.
Там
снег на вершинах лежит, посмотри.
И
солнца не видно, и холод внутри.
-Ребята,
как же нам подняться вверх, в горы, ведь там холодно, снег лежит. Но я думаю,
что нам станет теплее, если мы с вами приготовим себе теплые варежки. В горах
они нас согреют.
Упражнение
«Разноцветные варежки».
-Я прошу
объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих одну пачку цветных
карандашей. Перед вами лежит рисунок варежки. Посмотрите, какие они бесцветные,
без узоров. В каждой паре договоритесь друг с другом, как вы будете украшать
эти варежки. Каждый из вас будет разукрашивать свою варежку, но узоры у вас
должны быть одинаковые и красивые. Вам понятно задание? Тогда начинаем
работать.
(Время
выполнения задания, примерно, 5-8 минут, после чего психолог просит каждую пару
показать свои варежки, а все смотрят и определяют, у кого получились особенно
похожие и красивые варежки).
Красивые
варежки нам помогли,
Согрели
нас в холод, от стужи спасли.
Дорогою
длинною долго мы шли,
Устали,
конечно, за время пути.
Давайте
устроим привал на пути,
Чтоб
с новыми силами дальше идти.
-Ну
а теперь, ребята, мы немного отдохнем и выполним упражнение, которое
называется «Комплименты», похвалим друг друга, скажем несколько
добрых слов. Я думаю, что каждый их заслужил, так как в нашем путешествии
проявил себя с лучшей стороны. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько
добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий говорит: «Спасибо, мне очень
приятно». Затем дарит комплимент своему соседу. И так продолжается до тех пор,
пока каждый получит комплимент.
Хорошее
другу сказать так приятно,
Услышать
такое же хотим мы в ответ.
Мы
с другом шагаем, усталость не ощущаем,
И
к острову дружбы мы цель выбираем.
Ну
что за беда опять на пути,
Болото
большое, никак не пройти.
-Посмотрите,
ребята, какое впереди болото. Как его преодолеть? Я предлагаю вам
выполнить упражнение «Подари подарок». А дарить мы будем
цветочки и листочки. Вы должны взять из коробки по одному листочку или цветочку
и подарить их тому, кому захотите со словами «Я дарю тебе листочек (или
цветочек) потому что ты самый… (сказать о том, что тебе нравится в
этом человеке).
Если
кому-то не подарили подарок, это делает психолог и обязательно отмечает
лучшие качества этого человека.
-Молодцы,
ребята, все получили подарки. Теперь на месте нашего болота будут расти
красивые цветы, и мы сможем идти вперед.
Болото
цветами теперь зарастет,
И
ветер преграду с собой унесет.
И
солнышко светит теперь на пути,
И
тучки пропали. Легко так идти!
Заветная
цель видна впереди
Мы
острова «Дружбы» достигли в пути!
-Вот,
ребята, мы с вами и попали на остров «Дружба». (Показать знак
«Дружба», где дети держатся за руки.) Посмотрите, как дружно и весело здесь
живут жители.
Заключительная
часть:
-Вот
и закончилось наше путешествие. Вы все молодцы. Справились со всеми
препятствиями, добрались до цели.
-Что
же вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
-Что
вам дало это путешествие?
-На
этом наше занятие закончено, до свидания, ребята! До новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.