Презентация проекта "Путешествие в Солнечную Систему" ( 5 класс) ФГОС

• 1 слайд

  Формирование личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД на уроках географии через проектную деятельность Выполнил: учитель географии МБОУ «СОШ №82»г. Кемерово, Гулидова Я.В.

• 2 слайд

  В настоящее время нельзя говорить об учебном процессе как просто о процессе передачи информации, и роль учителя совсем не в том, чтобы яснее, красочнее, чем в учебнике, сообщить эту информацию, а в том, чтобы стать организатором познавательной деятельности учебника. Непосредственное вовлечение обучаемых в учебно-познавательную деятельность в ходе учебного процесса связано с применением ууд. Они помогают сделать процесс обучения легким и доступным каждому ребенку. На уроках географии мы развиваем ууд например через проектную деятельность, вовлекая в нее всех без исключения учащихся.

• 3 слайд

  Вашему вниманию представлен проект «Путешествие в Солнечную Систему». Продуктом изучения раздела «Земля во Вселенной» стал макет Солнечной Системы. Цель проекта: формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных ууд через проектную деятельность; выпуск продукта проектной деятельности в виде макета «Солнечной Системы».

• 4 слайд

  Перед обучающимися ставились следующие задачи: 1. Изучить представления о Вселенной. 2. Изучить планеты Солнечной Системы. 3. Построить макет нашей системы. 4. Подготовить презентации и научиться защищать свою работу перед аудиторией.

• 5 слайд

  Перед началом работы над проектом класс делился на 5 групп по 5 человек. В группе выбирался «главный проектировщик», который раздавал поручения каждому участнику группы. Каждый участник группы выполнял определенную работу (вырезает, приклеивает, ищет нужную информацию, рисует, подписывает). 1 этап: детям предлагался поиск информации о средневековых и современных ученых, которые занимались изучением Вселенной. Работа оформлялась в виде сообщений, докладов.

• 6 слайд

  2 этап: учащиеся давали характеристику планетам солнечной системы, предварительно подбирая информацию о планетах из различных источников. 3 этап: практическая часть проекта. ребята из предложенных образцов вырезали составляющие солнечной системы ( луна, солнце, планеты, звезды) в правильном порядке располагали их на листе бумаги

• 7 слайд

  - после этого подписывали планеты, солнце, луну ( было задание найти название недостающей планеты и подписать ее), под планетами нужно было поместить нужную информацию о планете, которая была зашифрована цветными карандашами рисовали орбиты планет

• 8 слайд

  На заключительном этапе набранный материал системтизировался.

• 9 слайд

  4 этап: группа разрабатывает сценарий защиты проекта. В процессе просмотра предварительных итогов работы все обучающиеся группы участвуют в обсуждении проекта, вносят свои предложения, замечания, которые можно сразу устранить. Ребята учатся творческому поиску решения стоящих перед ними задач. Учитель корректирует действия обучающихся, дает советы по дизайну, помогает высказывать свои мысли, стимулирует их деятельность. На защите своей работы обучающиеся рассказывают о своей работе, где и как они получали информацию, о трудностях, которые преодолели. Описывают маршрут космического путешествия, рассказывая о планетах, которые они «посетили».

• 10 слайд

  Заключение: на основе самостоятельной деятельности, полученных теоретических знаний, обучающиеся смогли разработать единый маршрут по Солнечной Системе. На этом этапе работы дети имели возможность высказать свое мнение, отстаивать свою точку зрения, оценивать свое предположение, слушать и слышать других, формировали умение договариваться в группе, избежать конфликтных ситуаций. При работе с источниками, ребятам было предложено выбрать только ту информацию о планетах, которая вызовет у них интерес, и они с этим успешно справились. Нужно отметить, что выбранная информация по планетам способствовала требованиям проекта, обучающиеся проявили интерес к работе. Защита проекта- очень важный этап для учеников, т.к. они учатся представлять итоги своей работы, выступать перед товарищами, учителями. Детям очень важно пережить ситуацию успеха. В результате проектной деятельности у каждого ребенка формировались личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные ууд.

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!!!