Презентация проектной деятельности "Мой друг светофор"

• 1 слайд

  Проект
  во второй младшей группе
  «Мой друг светофор»
  
  Разработали:
  Катькалова Т.В.
  Истомина М.А.
  воспитатели д/с №198
  Волгоград
  
  
  

• 2 слайд

  Проблема проекта.
  
  Дети младшего дошкольного возраста не знают правила дорожного движения, не могут быстро ориентироваться в различной обстановке, т.к. у них еще не сформированы знания о поведении на улице, дороге, тротуаре.
  
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта
  У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.
  
  

• 4 слайд

  Цель проекта.
  
  Организация культурных практик младших дошкольников знакомящих детей с правилами дорожного движения; формирования элементарных навыков безопасного поведения на дорогах.
  
  

• 5 слайд

  Задачи:
  
  Создание комфортных условий, для изучения детьми правил дорожного движения.
  Проведение активной пропаганды безопасности дорожного движения среди родителей ДОУ, вовлекая их в образовательный процесс по обучению детей безопасному поведению на дорогах.
  Освоение детьми практических навыков поведения на улицах, дорогах в различных ситуациях городского движения через систему обучающих занятий, игр, бесед и т.д.
  Разработка наглядных материалов, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей, формирование у детей знаний о культуре поведения на дороге.
  
  

• 6 слайд

  Гипотеза:
  Если дети с ранних лет поймут и усвоят Правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.
  

• 7 слайд

  Проблемные вопросы:
  
  Какую роль выполняют родители в формировании правил поведения на улице?
  Какова роль игры в изучении правил дорожного движения?
  Зачем надо формировать у детей знания правил дорожного движения?
  Как научить ребёнка полученные «теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада?
  Какая опасность может возникнуть на улице, если ребёнок не умеет правильно оценивать ситуацию?
  
  

• 8 слайд

  Паспорт проекта
  Вид проекта: творчески – информационный.
  Тип проекта: групповой.
  Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели группы, сотрудники ГИБДД.
  Сроки реализации: краткосрочный.
  
  

• 9 слайд

  Прогнозируемый (ожидаемый) результат:
  
  формирование  у детей начальных представлений о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.
  создание условий для изучения детьми правил дорожного движения;
  обогащение дидактического материала для реализации проекта;
  организация выставки продуктов детской деятельности;
  создание развивающей образовательной среды способствующей успешной реализации задач проекта;
  воспитание чувства ответственности, доброжелательности, трудолюбия, дисциплины;
  воспитание грамотных пешеходов;
  активное участие родителей в познавательной деятельности детей,
  воспитатели пополнят уголок ПДД дидактическими играми,
  наличие интеллектуального продукта.
  демонстрация интеллектуального продукта другим группам.
  оформить альбом на тему «Как мы изучали ПДД».
  
  

• 10 слайд

  Подготовительный этап:
  
  определение темы и цели проекта;
  формулировка проблемы;
  диагностика детей;
  сбор, анализ и систематизация информации по данной теме;
  создание условий для успешного изучения правил дорожного движения в группе;
  обогащение дидактического материала для реализации проекта;
  информирование родителей о цели проекта;
  привлечение родителей к познавательной деятельности с детьми.
  

• 11 слайд

  А я знаю!
  

• 12 слайд

  Основной этап
  Проведён комплекс мероприятий, который включает в себя:
  Работу с детьми;
  Работу с родителями.
  

• 13 слайд

  Работа с детьми
  НОД;
  Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;
  Совместная деятельность воспитателя и детей;
  Самостоятельная деятельность детей.
  

• 14 слайд

  Познавательная деятельность по обучению детей ПДД
  Тематические занятия (НОД);
  Знакомство с профессией шофёра, сотрудника ГИБДД;
  Встреча с инспекторами ГИБДД;
  чтение художественной литературы, отгадывание загадок, инсценировки;
  Рассматривание иллюстраций, плакатов по ПДД;
  Наблюдение за транспортом, дорогой, светофором;
  Беседы «Безопасность на дороге», «Труд водителя», «В гостях у светофора», «Наша улица». «Дорожные происшествия», «Грузовой и легковой транспорт», «Правила поведения или как не попасть под машину», «Где можно играть?»
  Создание проблемных ситуаций с помощью моделей.
  
  

• 15 слайд

  Узнаём новое!
  

• 16 слайд

  Встреча с сотрудниками ГИБДД.
  

• 17 слайд

  Продуктивная деятельность по обучению детей ПДД
  Рисование «Светофор», «Пешеходная дорожка»;
  Раскрашивание картинок с изображением транспорта;
  Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку (машинки, светофор)», «Автобус»;
  Лепка «Светофор» (на силуэте),
  «Колёса большие и маленькие»;
  Конструирование «Широкие и узкие
  дорожки»
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Творим руками!
  

• 19 слайд

  Игровая деятельность по обучению детей ПДД
  Сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Шофёры», «Светофор», «Перевозка грузов», «Улица», «Пешеходы в городе».
  Дидактические игры: «Наоборот», «Заправь машину», «Собери машину», «Зажги свой огонек», «Отгадай и покажи», «Назови правильно», «Угадай дорожный знак», «Чего не стало?», «Сломанный светофор», «Транспорт», «Мы пассажиры», «Макет улицы», «Можно – нельзя?», «Красный, зеленый», «Хорошо или плохо?», «О чем говорит светофор?», «Поставь машину в гараж», «Весёлый жезл».
  Подвижные игры:
  «Воробышки и автомобиль», «Красный, зеленый», «Светофор», «Будь внимателен!», «Цветные автомобили», «Трамвай»,«Ловкий шофер»., «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали покажем»
  
  
  

• 20 слайд

  А давай-ка, мы сыграем – очень многое узнаем.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Работа с родителями
  Консультация « Правила перевозки детей в личном автомобиле».
  Рекомендации по изучению правил дорожного движения с детьми.
  Ширмы: «Изучайте правила дорожного движения с детьми!»
  Предложить вместе с детьми изготовить макет дороги .
  Обогащение предметно-развивающей среды по ПДД в группе.
  Консультация «Легко ли научить ребёнка правильно вести
  себя на дороге?»
  Памятка «В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить».
  Проведение инструктажа по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Заключительный этап
  проведение выставки детских рисунков по ПДД;
  проведение целевой экскурсии.
  выставка детских работ «Мой друг – светофор».
  анализ и обработка результатов по реализации проекта.
  внесение дополнений, поправок в случае нерешенных или побочных проблем.
  развлечение «Колобок идет к Бабушке».
  диагностика в конце проектной деятельности.
  альбом на тему «Как мы изучали ПДД».
  продукт проектной деятельности – «Уголок ПДД» ( мобильный и многофункциональный).
  демонстрация (наглядный показ) интеллектуального продукта детям других групп.
  

• 25 слайд

  Выставка детских работ
  «Мой друг – светофор».
  

• 26 слайд

  Уголок ПДД
  

• 27 слайд

  оо
  

• 28 слайд

  Развлечение «Колобок идет к Бабушке».
  
  

• 29 слайд

  Продукт проекта
  Продуктом данного проекта явился многофункциональный и мобильный «Уголок по ПДД», который мы будем использовать в дальнейшем для работы с детьми, был оформлен альбом «Как мы изучали ПДД», в котором можно пошагово проследить, как мы двигались к намеченной цели.
  
  

• 30 слайд

  Вывод:
  В ходе проведения проекта выдвинутая ранее гипотеза относительно динамики эффективности формирования навыков и умений поведения на улице у детей младшего дошкольного возраста полностью подтвердилась. Именно благодаря освещению информации о ПДД с разных сторон и включению этой информации в различные виды деятельности детей была достигнута прямо пропорциональная положительная динамика после проведения проекта.
  В силу возрастных особенностей, считаем, что дети ещё не способны применить полученные знания в повседневной жизни. Поэтому необходимо проведение дальнейших мероприятий по данной теме с участием родителей, а также считаем важным моментом продолжить сотрудничество с инспекторами ГИБДД.