Презентация "Психологические аспекты исследовательской деятельности"

• 1 слайд

  МБОУ ДОД ЦДТТ
  
  
  
  
  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Педагог-психолог
  Железнова С.В.
  
  
  
  
  Выкса
  2017 г.
  
  
  
  

• 2 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -
  
  это специально организованная, познавательная творческая деятельность, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью.
  Результатом которой, является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, новых знаний или способов деятельности.
  

• 3 слайд

  Психологический портрет юного исследователя.
  
  Врождённые способности – это главное, но не только. Для исследователя важным компонентом таланта является глубина мышления, способность додумывать и дорабатывать вопрос до конца. Другим важным качеством исследователя является критическое мышление, которое предполагает самостоятельность и непредвзятость мысли. Очень важно трудолюбие, целеустремлённость. Осмыслить своё открытие и доказать его справедливость помогает уверенность в своих силах.
  

• 4 слайд

  СПОСОБНОСТИ.
  
  Способности – это то, что не сводится к знаниям, умениям или навыкам, но объясняет их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике. Успешность выполнения любой деятельности зависит не от какой-либо одной, а от сочетания различных способностей.
  Учебные и творческие способности отличаются друг от друга тем, что первые определяют успешность обучения и воспитания, усвоения человеком знаний, умений, навыков, в то время как вторые – создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий и изобретений. 
  
  

• 5 слайд

  Суть концепции исследовательской деятельности
  В процессе исследовательской деятельности происходит формирование и развитие важнейших психических функций учащихся, теоретического мышления, рефлексивных способностей, в конечном счете – становление личности.
  
  Исследовательская деятельность в начальной школе – средство развития познавательного интереса и становления мотивации к учебной деятельности.
  Исследовательская деятельность в средних классах - помогает научить ребенка самостоятельно ставить цель, искать пути ее решения и переносить полученные в процессе знания и умения в различные сферы жизни.
  В старшей школе исследовательская деятельность помогает в профессиональном самоопределении и становлении предпрофессиональных навыков.
  

• 6 слайд

  УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ.
  Мотивированность. Необходимо помогать обучающимся видеть смысл их творческой исследовательской деятельности, видеть в этом возможность реализации собственных талантов, способ самореализации и самосовершенствования.
  Целенаправленность и систематичность. Работа по развитию исследовательских умений должна проходить во всех видах деятельность, в которые включен ребенок (урочная, внеурочная)
  Творческая среда. Преподаватель должен способствовать созданию творческой атмосферы, поддерживать интерес к исследовательской работе.
  

• 7 слайд

  4. Психологический комфорт. Нужно поощрять творческие проявления, стремление к творческому поиску. Важно, чтобы дети не боялись допустить ошибки, воздерживаться от негативных оценок. Каждому обучающемуся необходимо дать возможность ощутить свои силы, поверить в себя.
  5.Личность педагога. Для развития творческих способностей, к которым относится и исследовательская деятельность, нужен преподаватель, стремящийся к созданию творческой рабочей обстановке.
  6. Учет возрастных особенностей. Исследовательская деятельность должна осуществляться на доступном для детского восприятия уровне, исследование быть посильным, интересным, полезным.
  

• 8 слайд

  УРОВНИ РЕАЛИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  Первый: когда взрослый ставит проблему, сам намечает стратегию и тактику ее решения.
  
  Второй: взрослый ставит проблему, но метод решения ребенок ищет самостоятельно.
  
  Третий: постановка проблемы, поиск методов ее исследования и разработка решения осуществляется ребенком самостоятельно.
  

• 9 слайд

  Эффективность осуществления исследовательской деятельности
  В профессиональной сфере и в повседневной жизни, связана с развитостью и устойчивостью исследовательской позиции личности. Исследовательская позиция – не только то, что актуализируется в ситуации неопределённости, но и та позиция, которая требует осуществления конкретной исследовательской деятельности, последовательно проходя основные этапы исследования. Исследовательская активность проявляется в целом ряде различных форм деятельности и поведения человека (наблюдение, путешествие, вопросно-ответные формы деятельности и т.д.). Однако наиболее ярко она выступает в самостоятельных активных творческих действиях и преобразованиях обследуемого предмета, явления, ситуации.
  

• 10 слайд

  АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  С целью активизации исследовательской деятельности обучающихся рекомендуется использование:
  загадок, ребусов, шарад, задач-шуток, логических игр и игр, направленных на развитие творческих способностей;
  игр-исследований, фантастических исследований;
  ролевых игр;
  экскурсий, прогулок, поездок;
  оформление выставок, демонстрация результатов, достижений;
  работа с родителями
  
  

• 11 слайд

  
  Спасибо за внимание!!!
  До новых встреч!!!