Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС (начальная школа)"

Презентация "Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС (начальная школа)"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Школьному психологу
Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС (начальная школа)
Особенности стандарта Первая особенность стандарта в том, что впервые процесс...
«ПЕДАГОГИКА СЛЕПА БЕЗ ПСИХОЛОГИИ, А ПСИХОЛОГИЯ МЕРТВА БЕЗ ПЕДАГОГИКИ». Е.Ямб...
Цель психологического сопровождения: создать условия для формирования у учащи...
сформированность внутренней позиции школьника, адекватная мотивация учебной...
способность учитывать позиции собеседника, организовывать и осуществлять сот...
овладение всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сох...
формирование умений пользоваться знаково-символическими средствами, действие...
Проблемы школы: увеличением количества детей с хроническими заболеваниями: пр...
Главная задача начальных классов Создание у детей младшего школьного возраста...
Измерять универсальные учебные действия. Полученная в результате обследовани...
Виды универсальных учебных действий	Типовые диагностические задачи Личностные...
Познавательные универсальные учебные действия	 Общеучебные универсальные дейс...
Социально – психологическое сопровождение
сокращение адаптационного периода будущих первоклассников; выявление готовно...
сохранение эмоционального благополучия и психического здоровья детей; интелл...
Модель сотрудничества в формировании личности ребенка
Проводить психологическую диагностику сформированности универсальных учебных...
Просвещение и консультирование педагогов по вопросам обучения и общения с отд...
следует признать необходимость педагогических интерпретаций, полученных меди...
Реализация программы «Предупреждение трудностей в обучении учащихся 1 –4 клас...
Согласовано Педагог – психолог МБОУ СОШ № 137 ____________ Милютина Н.В. « »_...
Мастер-класс «развивающее занятие в 3 классе».
Приветствие. Приветствовать друг друга можно по -разному. Главное, чтобы эти...
Моя уникальность - мы с вами по-разному относимся к одним и тем же вещам, соб...
А можно по выражению лица определить эмоциональное состояние человека? О чём...
Совместное творчество (нарисовать дом) Работая вместе, очень важно уметь дого...
Каждая группа уникальна. Она состоит из отдельных уникальных людей. Именно он...
 И здесь уместно сказать: я, ты, он, она – вместе целая страна, 3В класс.
Ребята , я надеюсь что вы действительно поняли, чтобы быть вместе, нам ,таким...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС (начальная школа)
Описание слайда:

Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС (начальная школа)

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Особенности стандарта Первая особенность стандарта в том, что впервые процесс
Описание слайда:

Особенности стандарта Первая особенность стандарта в том, что впервые процесс обучения предлагается строить на действительно демократической основе. Третья особенность — его целостная теоретико-методологическая основа. Прежний стандарт, безусловно, тоже базировался на определенном представлении о человеке, об обществе и строился с учетом развития педагогических наук, педагогических технологий Вторая особенность – заключается в том, что основной целью образования становится развитие личности учащегося.

№ слайда 4 «ПЕДАГОГИКА СЛЕПА БЕЗ ПСИХОЛОГИИ, А ПСИХОЛОГИЯ МЕРТВА БЕЗ ПЕДАГОГИКИ». Е.Ямб
Описание слайда:

«ПЕДАГОГИКА СЛЕПА БЕЗ ПСИХОЛОГИИ, А ПСИХОЛОГИЯ МЕРТВА БЕЗ ПЕДАГОГИКИ». Е.Ямбург

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Цель психологического сопровождения: создать условия для формирования у учащи
Описание слайда:

Цель психологического сопровождения: создать условия для формирования у учащихся универсальных учебных действий, обеспечивающих готовность ребенка к обучению. Задачи: Сформировать условия внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности. Обеспечивать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Развивать коммуникативные качества личности школьника. Способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.

№ слайда 7 сформированность внутренней позиции школьника, адекватная мотивация учебной
Описание слайда:

сформированность внутренней позиции школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

№ слайда 8 способность учитывать позиции собеседника, организовывать и осуществлять сот
Описание слайда:

способность учитывать позиции собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание.

№ слайда 9 овладение всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сох
Описание слайда:

овладение всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

№ слайда 10 формирование умений пользоваться знаково-символическими средствами, действие
Описание слайда:

формирование умений пользоваться знаково-символическими средствами, действием моделирования, широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

№ слайда 11 Проблемы школы: увеличением количества детей с хроническими заболеваниями: пр
Описание слайда:

Проблемы школы: увеличением количества детей с хроническими заболеваниями: приходом в школу массы неподготовленных к школе детей, или детей, прошедших совершенно неверный путь подготовки к школьному обучению - “предметное натаскивание”; существенным изменением родительского отношения к школе: откровенно агрессивным или с абсолютным равнодушием, неприятием, пренебрежением; многие дети подвергаются в семьях физическим наказаниям, растут в тяжёлой моральной атмосфере; ростом числа малообеспеченных семей; увеличением количества социально-обездоленных детей.

№ слайда 12 Главная задача начальных классов Создание у детей младшего школьного возраста
Описание слайда:

Главная задача начальных классов Создание у детей младшего школьного возраста познавательной мотивации, без которой невозможно дальнейшее успешное обучение в средней школе. Осуществление последовательной и тщательной преемственности в воспитании, обучении и развитии дошкольников, младших школьников и подростков. Главная задача начальных классов- это научить ребенка учиться

№ слайда 13 Измерять универсальные учебные действия. Полученная в результате обследовани
Описание слайда:

Измерять универсальные учебные действия. Полученная в результате обследования информация должна быть не только констатирующей, но и ориентирующей психолога в причинах возможной несформированности личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных действий. Быть экономичной по форме проведения и затратам времени.

№ слайда 14 Виды универсальных учебных действий	Типовые диагностические задачи Личностные
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий Типовые диагностические задачи Личностные универсальные учебные действия Самопознание и самоопределе­ние. Позволяют выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего. (Я — член семьи, школьник, одноклассник, друг, гражданин) Методика «Кто я?», 3—4 классы. Методика «Беседа о школе», 1 — 3 классы (модифицированный вариант Т. А. Нежновой, Д. Б. Эль- конина, А. Л. Венгера). «Рефлексивная самооценка учебной деятельности», 4 класс. «Методика выявления характера атрибуции успеха — неуспеха», 1—4 классы Смыслообразование. Действия позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. (Какое значение и какой смысл имеет для меня учение?) «Незавершённая сказка», 1—3 классы. «Шкала выраженности учебно- познавательного интереса», 1—4 классы. «Опросник мотивации», 1—3 классы Нравственно-этическое оценивание. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках. (Почему я, мои друзья так поступили? Взаимопомощь, честность, правдивость, ответственность с моей стороны и со стороны мо­их сверстников) Задания на оценку усвоения норм взаимопомощи, 1—2 клас­сы. Задание на учёт мотивов героев в решении моральной дилеммы (модифицированная задача Ж. Пиаже), 1 класс. Задание на выявление уровня моральной децентрации (Ж. Пи­аже), 1—3 классы. Моральная дилемма (норма взаимопомощи в конфликте с личными интересами), 1—4 классы. Анкета «Оцени поступок» (по Туриелю в модификации Е. А. Кургановой и О. А. Карабановой), 1—4 классы Регулятивные универсальные учебные действия Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью по средствам постановки целей, планирования, прогнозирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения материала «Выкладывание узора из кубиков» (цель: выявление развития регулятивных действий), 1 класс. «Проба на внимание» (П. Я. Гальперин и С. Л. Кабыльницкая) (цель: выявление уровня сформированности внимания и контроля), 2-3 классы

№ слайда 15 Познавательные универсальные учебные действия	 Общеучебные универсальные дейс
Описание слайда:

Познавательные универсальные учебные действия Общеучебные универсальные действия. Ваыделение учебной деятельности, информационный поиск, знаково-символическое действие, рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка, критичность, выбор эффективных способов решения «Проба на определение количества слов в предложении» (С. Н. Карпова), 1 класс. Методика «Кодирование» (версия А. Ю. Панасюка), 1 класс. Методика «Нахождение схем к задачам» (по А. Н. Рябинкиной), 1—3 классы Универсальные логические действия. Анализ, синтез, классификация, сравнение, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез, доказательств Построение числового эквивалента или взаимооднозначного соответствия (Ж. Пиаже, А.Шеминьеска), 1 класс Постановка и решение проблем. Формулирование проблем, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Диагностика универсального действия общего прима решении задач (по А.Р. Лурия, Л.С. Цветковой), 1-4 классы Коммуникативные универсальные учебные действия (базовые виды) Коммуникация как взаимодействие. Учет позиции собеседника, понимание, уважение к иной точке зрения, умение обосновывать и доказывать собственное мнение Методика «Кто прав» (Г.А. Цукерман и др.) 2-4 классы Коммуникация как операция. Действия обеспечивают возможности эффективно сотрудничать с учителем, так и со сверстниками: умение планировать и согласовано выполнять совместную деятельность, распределять роли, уметь договариваться Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман), 1 класс Коммуникация как условие интериоризации. Умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу Задание «Дорога к дому» (модифицированный вариант), 2-4 классы

№ слайда 16 Социально – психологическое сопровождение
Описание слайда:

Социально – психологическое сопровождение

№ слайда 17 сокращение адаптационного периода будущих первоклассников; выявление готовно
Описание слайда:

сокращение адаптационного периода будущих первоклассников; выявление готовности их к обучению; создания групповых и индивидуальных консультаций родителям будущих первоклассников с целью сообщения информации об организации жизни ребенка перед началом школьных занятий; консультативная работа «В помощь педагогу».

№ слайда 18 сохранение эмоционального благополучия и психического здоровья детей; интелл
Описание слайда:

сохранение эмоционального благополучия и психического здоровья детей; интеллектуальная готовность; мотивационная готовность; волевая готовность; коммуникативная готовность.

№ слайда 19 Модель сотрудничества в формировании личности ребенка
Описание слайда:

Модель сотрудничества в формировании личности ребенка

№ слайда 20 Проводить психологическую диагностику сформированности универсальных учебных
Описание слайда:

Проводить психологическую диагностику сформированности универсальных учебных действий школьников с целью выявления трудностей в обучении, поведении и общении с педагогами и сверстниками. Организовать методическую работу педагогов, направленную на построение учебного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями школьников, выявленных в ходе наблюдения за детьми впервые недели обучения. Организовать психологическую поддержку школьников в урочное и во внеурочное время. Консультировать и просвещать родителей первоклассников, знакомить взрослых с основными трудностями периода адаптации, тактикой общения и помощи детям.

№ слайда 21 Просвещение и консультирование педагогов по вопросам обучения и общения с отд
Описание слайда:

Просвещение и консультирование педагогов по вопросам обучения и общения с отдельными школьниками. Организация групповой психокоррекционной работы со школьниками, испытывающими трудности в обучении, поведении и общении с педагогами и сверстниками. Назначение индивидуального и группового консультирования и просвещения родителей по результатам отслеживания адаптации первоклассников.

№ слайда 22 следует признать необходимость педагогических интерпретаций, полученных меди
Описание слайда:

следует признать необходимость педагогических интерпретаций, полученных медицинских, психологических, дефектологических данных, что требует выстраивания индивидуальных планов развития каждого ребенка; - не менее важна преемственность вертикальная, предполагающая сопровождение детей на всех этапах становления и развития от детского сада до старшей школы.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Реализация программы «Предупреждение трудностей в обучении учащихся 1 –4 клас
Описание слайда:

Реализация программы «Предупреждение трудностей в обучении учащихся 1 –4 классов»

№ слайда 25 Согласовано Педагог – психолог МБОУ СОШ № 137 ____________ Милютина Н.В. « »_
Описание слайда:

Согласовано Педагог – психолог МБОУ СОШ № 137 ____________ Милютина Н.В. « »______________2015 г. Утверждаю Директор Шаталова Е.М _______________________ « »______________200 г. Рабочая программа “Предупреждение трудностей в обучении учащихся 1-4–х классов” Рассмотрено на заседании МО начальной школы Протокол № _________ от __________ 2015 год. Председатель МО: _____________ Усикова Л.В.

№ слайда 26 Мастер-класс «развивающее занятие в 3 классе».
Описание слайда:

Мастер-класс «развивающее занятие в 3 классе».

№ слайда 27 Приветствие. Приветствовать друг друга можно по -разному. Главное, чтобы эти
Описание слайда:

Приветствие. Приветствовать друг друга можно по -разному. Главное, чтобы эти приветствия были искренними, доброжелательными и тогда нам будет хорошо вместе, несмотря на то, что мы разные. «Радость» - рисунки (обсуждение домашнего задания). Радость выражается по-разному, потому что мы все неповторимы.

№ слайда 28 Моя уникальность - мы с вами по-разному относимся к одним и тем же вещам, соб
Описание слайда:

Моя уникальность - мы с вами по-разному относимся к одним и тем же вещам, событиям, фильмам, музыке. Релаксация – прослушивание музыкального произведения. Все по-разному представляют , чувствуют , воспринимая одно и тоже . И очень важно , чтобы люди понимали , что непохожесть –это вовсе неплохо . Мир тем и прекрасен , что все мы разные.

№ слайда 29 А можно по выражению лица определить эмоциональное состояние человека? О чём
Описание слайда:

А можно по выражению лица определить эмоциональное состояние человека? О чём человек думает или даже что с ним случилось. Многообразие эмоций (материал с прошлых занятий) Очень важно замечать в человеке его состояние, настроение, чтобы помочь ему, порадоваться за него и вместе с ним. Это и есть быть вместе нам, таким непохожим, понимать друг друга.

№ слайда 30 Совместное творчество (нарисовать дом) Работая вместе, очень важно уметь дого
Описание слайда:

Совместное творчество (нарисовать дом) Работая вместе, очень важно уметь договариваться. Вы сумели договориться – об этом говорят результаты вашего труда.

№ слайда 31 Каждая группа уникальна. Она состоит из отдельных уникальных людей. Именно он
Описание слайда:

Каждая группа уникальна. Она состоит из отдельных уникальных людей. Именно они, как частички, складываются в мозаику, создавая образ группы. Ещё в далеком прошлом из частей составляли образ, символ и поклонялись ему как божественному началу. Ваш рисунок тоже уникален, ведь он отражает уникальность каждого из вас (вы выбрали свою форму, свой цвет, поставили свой знак) , но это образ вашей группы, который вы создали вместе.

№ слайда 32  И здесь уместно сказать: я, ты, он, она – вместе целая страна, 3В класс.
Описание слайда:

И здесь уместно сказать: я, ты, он, она – вместе целая страна, 3В класс.

№ слайда 33 Ребята , я надеюсь что вы действительно поняли, чтобы быть вместе, нам ,таким
Описание слайда:

Ребята , я надеюсь что вы действительно поняли, чтобы быть вместе, нам ,таким уникальным, надо этому учиться. И на нашем занятии мы сделали ещё один шаг в этом направлении.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Номер материала ДВ-034527
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх