Презентация: "Работа наставник с ребятами, стоящими на учете в ОДН"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» г.Дзержинска Нижегородской области
  Конкурс:
  «Лучший наставник 2017»
  
  
  Захватова Анна Владимировна
  Учитель I категории
  
  
  2017 год
  
  

• 2 слайд

  «Все наши замыслы, все поиски
  и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться»
  
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Быть наставником — дело эмоционально непростое, требующее сил и времени, физической, но, главное, эмоциональной подготовки. Поэтому так важно, чтобы наставник, так же как его ученик, действительно хотел заниматься тем, чем он занимается.
  

• 4 слайд

  О наставнике
  ФИО: Захватова Анна Владимировна
  Возраст: 45 лет
  Место работы: МБОУ «Средняя школа №32»
  Должность: учитель
  Увлечения: «Движение вперед – есть жизнь»
  Время работы наставником: 1 год
  Количество подростков на учете: 5
  Количество подростков, снятых с учета по исправлению: 4
  
  

• 5 слайд

  О подопечных
  Подростко́вый во́зраст — период в развитии человека, переходный этап между детством и взрослостью.
  Подростковый возраст полон противоречий. Д. Б. Эльконин выделял возникающее у подростков чувство взрослости и тенденцию к взрослости. Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже себя не ощущает, а взрослым пока тоже не может стать.
  В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.
  В этом возрасте на первый план выходит общение со сверстниками. Именно в общении формируются основные новообразования: возникновение самосознания, переосмысление ценностей, усвоение социальных норм. В этом возрастном периоде оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей.
  
  Именно в этом возрасте мои ученики
  совершили ошибки в жизни, встали на учет
  в отдел полиции и ОДН и стали моими
  подопечными.
  
  
  Ну и что прикажете мне с ними делать?
  Работать, Анна Владимировна, ничего нового
  ещё не придумали!
  

• 6 слайд

  О работе
  Мы проводим в работе большую часть жизни. Да, вы прочитали правильно: не во сне, а именно в работе. Это новое правило активного человека XXI века приходится воспринимать как данность. А потому в своей работе я всегда помню о таких важных качествах, как:
  желание участвовать в программе в течение длительного времени. Да-да, Рим за неделю тоже не строился; изо дня в день рутинная работа.
  Анкетирование
  Консультации
  Беседы
  Контроль посещаемости и успеваемости
  Привлечение к общественно-полезной деятельности
  Участие в классных делах и т.д.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Экологическая акция «Зелёная Россия»
  

• 8 слайд

  День спорта
  лучшая команда- именно они, хулиганы
  

• 9 слайд

  о работе
  уважение к личности, её способностям и праву делать свой собственный выбор в жизни. Попробуйте навязать подростку свое, даже самое правильное решение, и вы получите врага в его лице. Только примером и убеждением. Докажи, что ты прав! Да, ещё и родителей убеди в этом!
  умение слушать, а также принимать различные точки зрения. Наставник часто помогает, просто слушая, задавая продуманные вопросы и давая наставляемым возможность исследовать свои собственные мысли и ошибки с минимальным вмешательством. Да, это же касается и родителей!
  умение сопереживать или эмоциональный интеллект.
  Эмоциональный интеллект признан самой важной компетенцией, которую молодое поколение должно получать, начиная с детского сада. За пределами интеллектуальной сферы лежат огромные ресурсы. Это эмоции, способность понимать других и себя, а также жить в условиях постоянного саморазвития. Именно эмоции дают подросткам мотивацию к обучению и становлению позитивной психологии. Смеюсь вместе с ними, а где нужно, и поплачу. Только искренне это делать, или никак вообще!
  
  
  
  

• 10 слайд

  профориентация
  

• 11 слайд

  
  
  Профилактика правонарушений
  «Наркотики-современный вид рабства»
  Центр молодёжных инициатив
  Встреча с инспектором ОДН ОП №2
  
  

• 12 слайд

  О работе
  умение видеть решения и возможности, а также препятствия. Эффективный наставник способен реалистично оценить проблемы, с которыми сталкиваются подростки и помочь в поиске реалистичных решений.
  гибкость и открытость.
  Эффективный наставник признает, что отношения требуют времени для развития и готов его уделить (даже, когда его совсем нет). Более того, он готов измениться сам (конечно в лучшую сторону) под влиянием совместной работы. Во взаимоотношениях с подопечным я учу и учусь сама.
  
  

• 13 слайд

  Познавательные экскурсии
  

• 14 слайд

  Социальный проект:
  «Лента памяти. Бессмертный полк»
  

• 15 слайд

  В заключение
  Не хотелось бы, подводя итог, выводить какую-то мораль.
  Но понимаю, что работа — это то, что происходит в моих интересах, а, значит, и выполняться должна с тем же чувством.