Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "работа с родителями детей особой заботы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация "работа с родителями детей особой заботы"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Работа с родителями.docx

библиотека
материалов

Работа с родителями

Важным направлением деятельности классного руководителя является работа с родителями. Успех в этой деятельности во многом зависит от подготовленности к этой работе. Естественно, стиль работы с родителями детей с ОВЗ должен быть демократический, основанный на взаимном доверии, взаимодействии с ними

Целью этого взаимодействия является адаптация к школе ,забота о развитии ребенка. Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Нарушение процесса адаптации сказываются на становлении ученика как субъекта учебной деятельности в целом. Школа с первых же дней ставит перед ребенком ряд задач. Ему необходимо успешно овладеть учебной деятельностью, освоить школьные нормы поведения, приобщиться к классному коллективу, приспособиться к новым условиям умственного труда и режима. С помощью учителя и родителя дети учатся самостоятельно соблюдать правила личной гигиены, содержать в порядке свои вещи и обувь, выполнять гигиенические и водные процедуры, организовывать прогулки, занятия  спортом и занятия по интересам.

  Критериями благополучной адаптации детей к школе принято считать благоприятную динамику работоспособности и ее улучшение на протяжении первого полугодия, отсутствие выраженных неблагоприятных изменений показателей здоровья и хорошее усвоение учебной программы. Индикатором трудности процесса адаптации к школе, как правило, являются изменения в поведении детей.

Отсюда, содержанием взаимодействия с родителями обучающихся является проявляемая забота о развитии и воспитании ребёнка, его самочувствии, физическом и психическом здоровье. Иными словами, необходимо помочь школьнику выявить свои возможности, задатки, склонности, интересы и развить их в различных видах деятельности в сотрудничестве с родителями.

Для этого в практической работе с родителями обучающихся с ОВЗ используем разные формы взаимодействия, как коллективные, так и индивидуальные. Наиболее удачные, на наш взгляд, исходя из имеющегося опыта работы с детьми, мы предлагаем следующие

Формы работы с родителями:

- анкеты. Для знакомства с семьёй ребёнка анкета заполняется дома родителями . Это помогает нам выстраивать и корректировать индивидуальную работу с детьми и родителями .Над анкетами работают 6 групп :родитель, мед работник, соц. педагог, кл. руководитель, психолог , логопед, чтобы увидеть есть ли совпадения или нет с родителями И эти данные заносятся в « Дневник наблюдений».

Общие сведения о семье

(заполняет классный руководитель, социальный педагог)



Члены семьи








Фами-лия, имя, отчест-во

Дата рожде-ния

Образова-ние

Специаль-ность

Место работы, учебы

Адрес, телефон, ЖБУ*

Состоя-ние здоровья, вредные привыч-ки

Измене-ния

Приме-чание



* (1, 2, 3-комнатная квартира с удобствами, без удобств, комната в общежитии, частный дом, подселение)

Тип семьи: полная, неполная, материнская, альтернативная (юридически не оформлены отношения).

Многодетная _________________________________________________________________________________________________________________

Материально-экономическое положение: малообеспеченная, обеспеченная

Учреждения, оказывающие помощь семье (указать вид помощи) __________________________________________________________________



Характеристика психологического климата в семье (заполняет социальный педагог)

Дата наблюдения

родитель

учитель









Стиль воспитания ребенка в семье

Авторитарный









Демократический









Либеральный









Взаимоотношения ребенка с матерью (замещ. лицом)

Доверительные











Конфликтно-агрессивные









Формальные









Взаимоотношения ребенка с отцом (замещ. лицом)

Доверительные









Конфликтно-агрессивные









Формальные









Влияние семейного уклада на развитие ребенка

Позитивное









Противоречивое









Негативное из-за:









  • наследственных заболеваний









  • конфликтов









  • вредных привычек









  • бывшей судимости









  • наркомании









  • алкоголизма









Медицинское обследование

Медицинская служба работает следующим образом: приходит комиссия и результаты проверки доводим до сведения родителей и предлагаем помощь в поддержании здоровья. Специалисты дают рекомендации. Многие родители даже не могут понять заболевание своего ребёнка . А нам это необходимо для работы с детьми с ОВЗ, чтобы правильно выстроить свою работу, не навредив ребёнку. Самое главное не навредить, а помочь.

Группа здоровья

Дата

Физическое развитие (рост, вес)

Слух

Зрение

Заболевания, подлежащие диспансерному лечению

Инвалидность

Примечание

норма

отклонение

от нормы

норма

Отклонение

от нормы

норма

Отклонение

от нормы







- живой разговор. Обычно он происходит перед уроками и после них. Важно смотреть глаза в глаза, наедине, тогда родители говорят не обязательно о ребенке, но и житейских проблемах.

В непринуждённой обстановке родители видят в учителе не только советчика, но и друга.

- телефонный звонок. С такими семьями нужно обязательно иметь контакт, потому что мы - поддержка. Проблемы возникают разные:1-касается учёбы и поведения; 2-здоровья ребёнка; 3- его друзьями; 4- как и где купить вещи. Даже советуются в том , почему выступила сыпь у ребёнка или ребёнок кашляет; порвался ботинок .Как им поступить.

- родительские собрания. Тематика собраний должна быть разнообразной , интересной и актуальной, так как главное для родителей детей с ОВЗ- адаптация ребёнка в окружающей среде. Например: « Личная гигиена», « Режим дня»,

« Ребёнок и природа».

- индивидуальные консультации. Они способствуют созданию хорошего контакта между родителем и учителем. Мы разговариваем на различные темы: как правильно поставить тот или иной звук, выучить стихотворение, считать по линейке, правильно собирать портфель, для чего необходимо посещение кружков.

- посещение детей на дому. При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ребёнка.

Вся деятельность классного руководителя с родителями обучающихся с ОВЗ в нашей классе представлена следующими направлениями: схема

  • изучение семей и условий семейного воспитания;

  • составление социального паспорта

  • информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса;

  • психолого-педагогическое просвещение родителей;

  • взаимодействие с родительским комитетом;

  • совместная деятельность родителей и обучающихся.

Взаимодействие с родительским комитетом

Руководит работой родительского коллектива родительский комитет. На примере моего класса 2 родителя проявляют инициативу. Помогают в покупке бумаги для печати, ремонте и починке мебели. В своей деятельности классный руководитель с родителями обучающихся создаёт воспитывающую среду, обеспечивающую единство требований школы и семьи по отношению к личности ребенка. Этого добиваемся, осуществляя взаимную деятельность, основанную на следующих принципах:

  • доброжелательность в общении с родителями;

  • позиция сотрудничества в общении с родителями, уважении их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.





Выбранный для просмотра документ работа с родителями 2.pptx

библиотека
материалов
Формы и методы работы классного руководителя с родителями обучающихся с ОВЗ в...
«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большо...
Цель Взаимодействия классного руководителя и родителей- адаптация в школе, за...
Формы работы с родителями: Анкеты . Помощь и корректировка в индивидуальной р...
б)
в)
2. Живой разговор 3. Телефонный звонок 4. Родительские собрания 5. Индивидуа...
Направления деятельности классного руководителя Классный руководитель составл...
«Воспитание детей – это важная область нашей жизни… Правильное воспитание – э...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формы и методы работы классного руководителя с родителями обучающихся с ОВЗ в
Описание слайда:

Формы и методы работы классного руководителя с родителями обучающихся с ОВЗ в коррекционном классе VIII вида Подготовила учитель начальных классов: Моляренко Марина Владимировна

№ слайда 2 «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большо
Описание слайда:

«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье.» В. А. Сухомлинский Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями».

№ слайда 3 Цель Взаимодействия классного руководителя и родителей- адаптация в школе, за
Описание слайда:

Цель Взаимодействия классного руководителя и родителей- адаптация в школе, забота о развитие ребёнка Адаптация – благоприятная динамика работоспособности и её улучшение на протяжении первого полугодия

№ слайда 4 Формы работы с родителями: Анкеты . Помощь и корректировка в индивидуальной р
Описание слайда:

Формы работы с родителями: Анкеты . Помощь и корректировка в индивидуальной работе с родителями и детьми. а)

№ слайда 5 б)
Описание слайда:

б)

№ слайда 6 в)
Описание слайда:

в)

№ слайда 7 2. Живой разговор 3. Телефонный звонок 4. Родительские собрания 5. Индивидуа
Описание слайда:

2. Живой разговор 3. Телефонный звонок 4. Родительские собрания 5. Индивидуальные консультации 6. Посещение детей на дому

№ слайда 8 Направления деятельности классного руководителя Классный руководитель составл
Описание слайда:

Направления деятельности классного руководителя Классный руководитель составление социального паспорта взаимодействие с родительским комитетом совместная деятельность родителей и обучающихся изучение семей и условий семейного воспитания психолого-педагогическое просвещение родителей информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса

№ слайда 9 «Воспитание детей – это важная область нашей жизни… Правильное воспитание – э
Описание слайда:

«Воспитание детей – это важная область нашей жизни… Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, - наша вина перед другими людьми». Антон Семёнович Макаренко

№ слайда 10 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-164682

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"