Презентация "Разбор КИМа 2016 года по обществознанию."

• 1 слайд

  Разбор КИМа по обществознанию.
  2015-2016 учебный год
  

• 2 слайд

  Задания 1. Анализ схем и таблиц
  

• 3 слайд

  Задания 1. Анализ схем и таблиц
  

• 4 слайд

  Задания 1. Анализ схем и таблиц
  

• 5 слайд

  Задания 1. Анализ схем и таблиц
  ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА В МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛЕ
  
  

• 6 слайд

  Задания 1. Анализ схем и таблиц
  

• 7 слайд

  Задания 1. Анализ схем и таблиц
  

• 8 слайд

  Задания 2. Выбор обобщающего понятия
  1) цель деятельности
  2) мотив деятельности
  3) средства деятельности
  4) структура деятельности
  5) результат деятельности
  

• 9 слайд

  Задания 2. Выбор обобщающего понятия
  1) социальная революция
  2) экономическая реформа
  3) общественный прогресс
  4) социальная динамика
  5) коренные преобразования
  

• 10 слайд

  Задания 2. Выбор обобщающего понятия
  1) сословное деление
  2) воспроизводство социального идеала
  3) коллективистские ценности
  4) традиционное общество
  5) сельская община
  6) сращивание власти и собственности
  7) низкая социальная мобильность
  

• 11 слайд

  Задания 2. Выбор обобщающего понятия
  1) нормативно-правовой акт
  2) источник (форма) права
  3) судебный прецедент
  4) естественное право
  5) правовой обычай
  

• 12 слайд

  Задания 2. Выбор обобщающего понятия
  1) рынок сырья
  2) рынок земли
  3) рынок ресурсов
  4) рынок труда
  5) рынок оборудования
  

• 13 слайд

  Задания 2. Выбор обобщающего понятия
  1) земля
  2) трудовые ресурсы
  3) факторы производства
  4) капитал
  5) информация
  

• 14 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все они, за исключением двух, относятся к понятию «правовая норма».
  1) установлена государством
  2) имеет письменную форму
  3) совокупность представлений о добре
  4) содержится в нормативно-правовых актах
  5) исполняются в силу внутренних побуждений, привычки
  6) охраняется и защищается государством
  7) регулятор общественных отношений
  

• 15 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все из них, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.
  1) прогресс
  2) структура
  3) эволюция
  4) реформа
  5) спад
  6) стратификация
  

• 16 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все из них, за исключением двух, являются естественными потребностями.
  1) воспроизводство рода
  2) самореализация
  3) питание
  4) дыхание
  5) движение
  6) общение
  7) отдых
  

• 17 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все из них, за исключением двух, являются социальными потребностями.
  1) в трудовой деятельности
  2) в созидании
  3) в творчестве
  4) во взаимопонима­нии
  5) в отдыхе
  6) в пище
  

• 18 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все из них, за исключением двух, являются характеристиками рынка.
  1) спрос
  2) директивное планирование
  3) предложение
  4) равновесная цена
  5) потребитель
  6) дефицит
  

• 19 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все из них, за исключением двух, характеризуют конкуренцию.
  1) монополия
  2) монопсония
  3) кооператив
  4) олигополия
  5) совершенная конкуренция
  6) корпорация
  

• 20 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все они, за исключением двух, относятся к понятию «производитель». 
  1) фирма
  2) предпринимательство
  3) предложение
  4) инвестиции
  5) спрос
  6) инфляция
  

• 21 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все они, за исключением двух, являются характеристикой факторов формирования предложения. 
  1) мода
  2) уровень налогов
  3) цены на сырье и комплектующие
  4) количество продавцов на рынке
  5) доходы потребителей
  6) уровень технологий
  7) рост производительности труда
  

• 22 слайд

  Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми
  Все они, за исключением двух, относятся к понятию «микроэкономика».
  1) фирма
  2) локальный рынок
  3) фондовая биржа
  4) издержки
  5) бухгалтерская прибыль
  6) налоговая система страны 
  
  

• 23 слайд

  Задания 4,6,7,9,11,12,13,15. Выбор позиций из списка
   Студент работает над рефератом «Отличительные черты индустриального общества». Какие особенности общества из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? 
  1) Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.
  2) В политической сфере господствуют церковь и армия.
  3) Экономической базой общества является промышленность.
  4) Социальная структура является сословно корпоративной, стабильной.
  5) Преобладает интенсивная технология.
  6) В общественных отношениях господствуют право и закон.
  
  

• 24 слайд

  Задания 4,6,7,9,11,12,13,15. Выбор позиций из списка
  Студент работает над рефератом «Общество традиционного типа». Какие особенности обществ из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе?
  1) Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.
  2) В политической сфере господствуют церковь и армия.
  3) Экономической базой общества является промышленность.
  4) Социальная структура сословно корпоративна, стабильна.
  5) Преобладает экстенсивная технология.
  6) В общественных отношениях господствуют право и закон.
  
  
  

• 25 слайд

  Задания 4,6,7,9,11,12,13,15. Выбор позиций из списка
  Най­ди­те в при­ве­ден­ном пе­реч­не при­зна­ки, поз­во­ля­ю­щие утвер­ждать, что и в со­вре­мен­ной Япо­нии со­хра­ня­ют­ся эле­мен­ты тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства.
   
  1) Япон­цы ува­жа­ют и по­чи­та­ют им­пе­ра­то­ра (ми­ка­до), сим­во­ли­зи­ру­ю­ще­го един­ство нации.
  2) Мно­гие жи­те­ли Япо­нии яв­ля­ют­ся при­вер­жен­ца­ми древ­ней ре­ли­гии Синто, вос­хо­дя­щей к язы­че­ским куль­там, обо­жеств­ле­нию при­ро­ды.
  3) Япон­цы воз­во­дят ис­кус­ствен­ные ост­ро­ва из му­со­ра и воз­во­дят на них сейсмоустойчивые не­бо­скрёбы.
  4) Япон­цы со­хра­ня­ют при­вер­жен­ность се­мей­ным усто­ям, от­ме­ча­ют ста­рин­ные се­мей­ные празд­ни­ки и об­ря­ды.
  5) Жи­те­ли Япо­нии пе­ре­ме­ща­ют­ся на по­ез­дах на воз­душ­ной по­душ­ке и по мно­го­ярус­ным ав­то­ма­ги­стра­лям.
  
  
  

• 26 слайд

  Задания 4,6,7,9,11,12,13,15. Выбор позиций из списка
  Что от­ра­жа­ет спе­ци­фи­ку со­ци­аль­ной при­ро­ды че­ло­ве­ка, в от­ли­чие от жи­вот­но­го?
  1) ис­поль­зо­ва­ние пред­ме­тов, дан­ных при­ро­дой
  2) спо­соб­ность к це­ле­по­ла­га­нию
  3) за­бо­та о потом­стве
  4) при­спо­соб­ле­ние к усло­ви­ям окру­жа­ю­щей среды
  5) стрем­ле­ние по­нять окру­жа­ю­щий мир
  6) об­ще­ние с по­мо­щью чле­но­раз­дель­ной речи
  
  

• 27 слайд

  Задания 4,6,7,9,11,12,13,15. Выбор позиций из списка
  Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке по­след­ствия ры­ноч­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния эко­но­ми­ки.
  1) иму­ще­ствен­ное рас­сло­е­ние то­ва­ро­про­из­во­ди­те­лей
  2) то­вар­ный де­фи­цит
  3) за­ин­те­ре­со­ван­ность в тех­ни­че­ских но­вин­ках
  4) пол­ная за­ня­тость тру­до­спо­соб­ных
  5) пре­одо­ле­ние цик­лич­но­сти раз­ви­тия эко­но­ми­ки
  
  
  

• 28 слайд

  Задания 4,6,7,9,11,12,13,15. Выбор позиций из списка
  Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ме­ха­низ­мы осу­ществ­ле­ния го­су­дар­ством мо­не­тар­ной (де­неж­ной) по­ли­ти­ки.
  1) под­держ­ка и за­щи­та кон­ку­рен­ции
  2) из­ме­не­ние учётной став­ки про­цен­та за кре­дит
  3) обес­пе­че­ние за­щи­ты прав соб­ствен­но­сти
  4) ре­гу­ли­ро­ва­ние до­хо­дов на­се­ле­ния
  5) уста­нов­ле­ние нормы бан­ков­ско­го ре­зер­ва
  6) опе­ра­ции на рынке цен­ных бумаг
  
  

• 29 слайд

  Задания 4,6,7,9,11,12,13,15. Выбор позиций из списка
  В го­ро­де N со­то­вую связь предо­став­ля­ет толь­ко одна ком­па­ния. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка ха­рак­те­ри­сти­ки дан­но­го рынка. 
  1) рынок средств про­из­вод­ства
  2) мо­но­по­лия
  3) мест­ный рынок
  4) рынок услуг
  5) оли­го­по­ли­сти­че­ский рынок
  6) фон­до­вый рынок
  

• 30 слайд

  Задания 4,6,7,9,11,12,13,15. Выбор позиций из списка
  Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке фак­то­ры, вли­я­ю­щие на по­вы­ше­ние спро­са на по­тре­би­тель­ские то­ва­ры.
  1) рост цен на то­ва­ры
  2) по­вы­ше­ние на­ло­га на до­бав­лен­ную сто­и­мость
  3) сни­же­ние про­из­вод­ства то­ва­ров
  4) ин­тен­сив­ная ре­кла­ма то­ва­ров
  5) до­ступ­ность по­тре­би­тель­ских кре­ди­тов
  6) уве­ли­че­ние до­хо­дов семей 
  

• 31 слайд

  
  Задания 5,8,14,17. Классификация путем установления соответствия
  
  

• 32 слайд

  
  Задания 5,8,14,17. Классификация путем установления соответствия
  
  

• 33 слайд

  Задания 5,8,14,17. Классификация путем установления соответствия
  

• 34 слайд

  Задания 5,8,14,17. Классификация путем установления соответствия
  

• 35 слайд

  Задания 5,8,14,17. Классификация путем установления соответствия
  

• 36 слайд

   Задания 10. Экономика: задания на анализ графической информации
  

• 37 слайд

   Задания 10. Экономика: задания на анализ графической информации
  1) ро­стом числа про­из­во­ди­те­лей стро­и­тель­ных ма­те­ри­а­лов
  2) вве­де­ни­ем но­во­го на­ло­га на про­из­во­ди­те­лей
  3) со­вер­шен­ство­ва­ни­ем тех­но­ло­гии
  4) ожи­да­ни­ем по­вы­ше­ния цен на стро­и­тель­ные ма­те­ри­а­лы
  5) с ро­стом до­хо­дов на­се­ле­ния
  
  
  

• 38 слайд

   Задания 10. Экономика: задания на анализ графической информации
  1) умень­ше­ни­ем числа про­из­во­ди­те­лей те­ле­ви­зо­ров
  2) из­ме­не­ни­ем тех­но­ло­гии про­из­вод­ства плаз­мен­ных экра­нов
  3) сни­же­ни­ем до­хо­дов по­тре­би­те­лей
  4) уси­ле­ни­ем кон­ку­рен­ции то­ва­ро­про­из­во­ди­те­лей
  5) рас­про­стра­нив­ши­ми­ся среди на­се­ле­ния слу­ха­ми о вреде для здо­ро­вья плаз­мен­ных те­ле­ви­зо­ров
  
  
  

• 39 слайд

   Задания 10. Экономика: задания на анализ графической информации
  1) ро­стом до­хо­дов про­из­во­ди­те­лей та­ба­ка
  2) из­ме­не­ни­ем пред­по­чте­ний людей
  3) со­вер­шен­ство­ва­ни­ем тех­но­ло­гии про­из­вод­ства та­бач­ных из­де­лий
  4) уси­ле­ни­ем кон­ку­рен­ции про­из­во­ди­те­лей
  5) про­па­ган­дой здо­ро­во­го об­ра­за жизни
  
  
  

• 40 слайд

   Задания 10. Экономика: задания на анализ графической информации
  1) тен­ден­цию устой­чи­во­го роста про­де­мон­стри­ро­вал спрос на элит­ную за­го­род­ную не­дви­жи­мость
  2) осо­бую по­пу­ляр­ность у граж­дан при­об­ре­ли та­ун­ха­у­зы, ко­то­рые вышли в ли­де­ры про­даж
  3) в связи со сни­же­ни­ем до­хо­дов, по всем сег­мен­там рынка упал спрос
  4) ак­ти­ви­зи­ро­ва­лись на рынке граж­да­не со сред­ни­ми до­хо­да­ми, при­об­ре­та­ю­щие лет­ние кот­те­джи да­ле­ко от го­ро­да
  5) аут­сай­де­ром про­даж в 2010г стала элит­ная не­дви­жи­мость
  
  
  

• 41 слайд

  Задания 20. Определение терминов и понятий, соответствующих контексту
  «Характеристика общества как ________(А) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются ________(Б) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ________(В) общества. ________(Г) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ________(Д), а также управление совместной ________(Е) людей».
  1) це­лост­ность 2) си­сте­ма 3) об­ще­ство
  4) со­ци­аль­ные блага 5) сфера 6) про­из­вод­ство
  7) куль­ту­ра 8) со­ци­аль­ные ин­сти­ту­ты 9) де­я­тель­ность
  

• 42 слайд

  Задания 20. Определение терминов и понятий, соответствующих контексту
  «XX—XXI века ознаменовались бурными событиями, которые дали новую информацию к размышлению о прогрессе и _________ (А) в жизни общества. Появились философские и социологические теории, которые отказались от оптимистического взгляда на ___________ (Б) цивилизации. Испанский философ X. Ортега-и-Гассет писал: «Поскольку люди позволили этой ____________(В) затмить им рас­су­док, они вы­пу­сти­ли из рук поводья_____________ (Г), утеряли бдительность и сноровку. Жизнь выскользнула из их рук, перестала им покоряться». Вместо идеи развития разные философы предлагают теории ___________(Д) круговорота, глобальных экологических и ядерных ____________(Е)».
  1) раз­ви­тие2) кри­те­рии3) ка­та­стро­фа4) цик­ли­че­ское5) ис­то­рия6) ре­гресс7) эко­но­ми­ка8) идея9) че­ло­ве­че­ство
  

• 43 слайд

  Задания 20. Определение терминов и понятий, соответствующих контексту
  «Самой боль­шой ры­ноч­ной вла­стью об­ла­да­ет ________(А). Это рынок, на ко­то­ром при­сут­ству­ет един­ствен­ный ________(Б) уни­каль­но­го про­дук­та. Такой рынок не вы­го­ден ________(В) с точки зре­ния ка­че­ства про­дук­ции, раз­но­об­ра­зия ________(Г), уров­ня цен. Чтобы не до­пу­стить об­ра­зо­ва­ния новых рын­ков та­ко­го типа,________(Д)про­во­дит ________(Е) по­ли­ти­ку ».
  1) ас­сор­ти­мент 2) по­ку­па­тель 3) про­да­вец
  4) мо­но­по­лия 5) кон­ку­рен­ция 6) то­ва­ри­ще­ство
  7) го­су­дар­ство 8) раз­но­об­раз­ный
  9) ан­ти­мо­но­поль­ный 
  
  

• 44 слайд

  «Огра­ни­чен­ность ре­сур­сов по­рож­да­ет не­сколь­ко важ­ней­ших по­след­ствий. Пре­жде всего, люди из­дав­на на­ча­ли за­креп­лять эко­но­ми­че­ские ре­сур­сы в __________(А). Они до­го­во­ри­лись о том, что от­дель­ный че­ло­век или груп­па людей могут вла­деть, поль­зо­вать­ся, рас­по­ря­жать­ся ре­сур­са­ми. За­креп­ле­ние ре­сур­сов за граж­да­на­ми и ор­га­ни­за­ци­я­ми поз­во­ля­ет вла­дель­цам предо­став­лять эти ре­сур­сы тем, кто в них нуж­да­ет­ся, за __________(Б). Сле­до­ва­тель­но, вла­де­ние ре­сур­са­ми ста­но­вит­ся ис­точ­ни­ком до­хо­дов. Если вла­де­лец об­ла­да­ет толь­ко спо­соб­но­стью к __________(В) и про­да­ет имен­но её, т.е. идёт ра­бо­тать по найму, то по­лу­ча­ет за это зар­пла­ту. Вла­де­лец зе­мель­но­го участ­ка или дру­го­го при­род­но­го ре­сур­са, ис­поль­зу­ю­щий его для хо­зяй­ствен­ных целей сам или предо­став­ля­ю­щий эту воз­мож­ность дру­гим, по­лу­ча­ет доход, на­зы­ва­е­мый __________(Г). Вла­де­лец фи­зи­че­ско­го __________(Д) (зда­ний, со­ору­же­ний, обо­ру­до­ва­ния), ис­поль­зу­ю­щий его для обес­пе­че­ния де­я­тель­но­сти своей фирмы, по­лу­ча­ет доход в форме части __________(Е) этой фирмы».
  1)Рента 2) при­быль 3) про­из­вод­ство 4) труд 5) ка­пи­тал
  6) соб­ствен­ность 7) плата 8) обмен 9) закон
  
  

• 45 слайд

  Задания 19. Дифференциация в социальной информации фактов и мнений
  А) Че­ло­ве­че­ские зна­ния от­ли­ча­ет мно­го­об­ра­зие видов и форм. Б) Одной из форм зна­ний вы­сту­па­ют зна­ния ми­фо­ло­ги­че­ские. В) Ми­фо­ло­ги­че­ское зна­ние пред­став­ля­ет собой син­кре­ти­че­ское един­ство ра­ци­о­наль­но­го и эмо­ци­о­наль­но­го от­ра­же­ния дей­стви­тель­но­сти. Г) При­ме­ром ми­фо­ло­ги­че­ско­го зна­ния могут слу­жить древ­ние ска­за­ния о про­ис­хож­де­нии мира и че­ло­ве­ка. Д) Вне вся­ко­го со­мне­ния, вни­ма­тель­ное изу­че­ние мифа дает зна­чи­тель­ную ин­фор­ма­цию об об­ра­зе жизни людей, раз­лич­ных сфе­рах жизни древ­не­го об­ще­ства.
  1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер
  2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний
  3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний
  

• 46 слайд

  Задания 19. Дифференциация в социальной информации фактов и мнений
  (А) По­ня­тие про­грес­са вы­ра­жа­ет идею со­вер­шен­ство­ва­ния, пе­ре­хо­да к более вы­со­ким сту­пе­ням раз­ви­тия, пре­одо­ле­ния уста­ре­ло­го, от­жив­ше­го, по­бе­ды но­во­го, пе­ре­до­во­го. (Б) Со­ци­аль­ный про­гресс, то есть про­гресс в раз­ви­тии об­ще­ства, имеет, на наш взгляд, ана­ло­гич­ное зна­че­ние. (В) Идея со­ци­аль­но­го про­грес­са, то есть по­сту­па­тель­но­го дви­же­ния об­ще­ства, яв­ля­ет­ся, вне вся­ко­го со­мне­ния, ре­во­лю­ци­он­ной идеей. (Г) Она озна­ча­ет раз­ви­тие об­ще­ства по вос­хо­дя­щей линии, дру­ги­ми сло­ва­ми, обя­за­тель­ную смену уста­рев­ших и от­жив­ших свой век ин­сти­ту­тов но­вы­ми, мо­ло­ды­ми и рас­ту­щи­ми. (Д) Идея об­ще­ствен­но­го про­грес­са за­ро­ди­лась в фи­ло­со­фии на ос­но­ве объ­ек­тив­ных на­блю­де­ний со­ци­аль­но-куль­тур­ных пре­об­ра­зо­ва­ний че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства.
   
  1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер
  2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний
  3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний
  
  

• 47 слайд

  Задания 19. Дифференциация в социальной информации фактов и мнений
  (А) В усло­ви­ях не­бла­го­при­ят­но­го де­ло­во­го и ин­ве­сти­ци­он­но­го кли­ма­та осу­ществ­ля­е­мая мас­штаб­ная го­су­дар­ствен­ная под­держ­ка ма­ло­го биз­не­са в ре­аль­ной сфере может ока­зать­ся ма­ло­эф­фек­тив­ной. (Б) В на­сто­я­щее время она осу­ществ­ля­ет­ся по­сред­ством льгот­но­го кре­ди­то­ва­ния ма­ло­го биз­не­са под по­ру­чи­тель­ство ре­ги­о­наль­ных га­ран­тий­ных фон­дов. (В) Се­год­ня по­ру­чи­те­ли не несут фи­нан­со­вой от­вет­ствен­но­сти. (Г) В ре­зуль­та­те малые про­из­вод­ствен­ные пред­при­я­тия всё чаще берут кре­ди­ты на ком­мер­че­ских усло­ви­ях. (Д) Раз­ви­тие ма­ло­го и сред­не­го биз­не­са - не­об­хо­ди­мое усло­вие подъёма эко­но­ми­ки.
   
  1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер
  2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний
  3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний
  
  

Краткое описание документа:

Изменение структуры КИМА по обществознанию в 2016 году - исключение из теста заданий с выбором ответа, ставит перед учителями новую задачу - познакомить выпускников с новой структурой КИМа. Большего эффекта позволяет добиться презентация, в которой раскрывается не только структура КИМА, но и задания сгруппированы по типам.