Презентация "Развитие речемыслительных УУД обучающихся при толковании слов, понятий, терминов

• 1 слайд

  
  
  
  
  РАЗВИТИЕ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНЫХ УУД ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ТОЛКОВАНИИ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВ,
  ТЕРМИНОВ, МЕЖПРЕДМЕТНЫХ ПОНЯТИЙ
  
  
  
  

• 2 слайд

  Проблема
  
  Снижение языковой культуры, разрушение понятийного аппарата школьников, что ведет к серьезным затруднениям коммуникативного характера
  
  Непонимание значений терминов на уроках ведет к непониманию материала, который обучающиеся должны освоить
  

• 3 слайд

  Физика - одна из основных наук о природе.
  
  Все то, из чего состоят физические тела, называют веществом. Железо, медь, резина, воздух, вода - все это различные вещества.
  
  Вещество - это один из видов материи.
  А словом материя в науке называют все, что есть во Вселенной.
  Материя - это все то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания (небесные тела, растения, животные и др.)
  
  
  

• 4 слайд

  
  Способы определения понятий:
  
  классическая дефиниция, когда понятие определяется через родовые и видовые признаки;
  описание, когда перечисляются свойства и признаки данного понятия;
  характеристика, когда приводятся наиболее яркие, существенные признаки данного понятия;
  сравнение, когда данное понятие соотносится с какими-либо понятиями, похожими на него;
  различение, когда содержание данного понятия определяется указанием на различия в сравнении с другими понятиями.
  
  
  

• 5 слайд

  Классическая дефиниция
  через ближайшее родовое понятие(с указанием отличительных видовых признаков
  Ромашка лекарственная - однолетнее травянистое, широко распространенное растение с сильным ароматом и резными листьями.
  Залив - часть водного пространства, ограниченная с трех сторон сушей.
  Пролив - часть водного пространства, ограниченная с двух сторон сушей.
  
  

• 6 слайд

  
  Способы комментирования понятия
  
  очертить объем данного понятия (круг явлений, фактов, которые охватываются понятием);
  показать значимость явления, обозначаемого понятием, в нашей жизни, его привлекательность для человека;
  дать эмоциональную оценку названного явления (почему оно для нас так значимо);
  соотнести с близкими по значению понятиями;
  соотнести с противоположным понятием.
  

• 7 слайд

  Развитие умения понимать смысл слова
  работа со словарями;
  объяснение смысла слова через контекст;
  собственное толкование слова и обоснование правильности толкования;
  объяснение близких по значению слов (например, милосердие - сострадание – забота), выявление разницы смыслов этих слов;
  комментарий значимости нравственного понятия;
  определение значения термина;
  сопоставление одинаковых терминов, используемых в разных предметных областях (на уроках геометрии, физики, биологии), выявление смысловых различий;
  выполнение заданий, позволяющих использовать слово в собственной речевой практике.
  
  
  

• 8 слайд

  Трудности работы над межпредметными понятиями
  отсутствие четкого определения межпредметных понятий;
  не выделено отношение между межпредметными и предметными понятиями;
  не разработана методика формирования понимания смысла межпредметных понятий.
  не выделена связь между межпредметными понятиями и универсальными учебными действиями.
  
  

• 9 слайд

  
  Алгоритм
  освоение смысла межпредметного научного термина
  
  
  
  1.Выделение понятий, соподчинённых изучаемому на вашем предмете понятию изучаемому на других учебных предметах.
  2.Формирование обобщённого представления о межпредметном понятии (родовая принадлежность).
  3.Выявление субъектного опыта учащихся, сопоставление с обобщенным представлением, определение проблем, которые могут возникнуть при определении смысла термина в конкретной научной области.
  4.Определение специфики понятия в конкретной предметной области (видовые особенности)
  5.Определения предметного понятия.
  
  

• 10 слайд

  Термин «функция» в математике
  1 этап
  устанавливаем, что в словарях и учебниках встречаются более 10 различных трактовок понятия «функция»
  Функция (лат. fimctio - «исполнение, совершение; служебная обязанность») - отношение между элементами, в котором изменение в одном влечёт изменение в другом.
  Функция (литературоведение) - назначение персонажа в литературном произведении.
  Функция (математика) - закон зависимости одной величины от другой. Функция (программирование) - вид подпрограммы в информатике.
  . Функциональная зависимость (программирование) - в теории реляционных баз данных.
  
  
  

• 11 слайд

  2 этап
  проводим анализ всех трактовок и выделяем два основных смысла этого понятия:
  1. О функции мы говорим как о действии, выполняемом кем-либо или чем-либо, назначении человека или предмета;
  2.под функцией понимается соответствие между элементами двух множеств, при котором изменение элементом в одном множестве влечёт изменение элементов в другом множестве. При этом природа элементов этих множеств может быть любой.
  
  

• 12 слайд

  3 этап
  Выявление субъективного опыта обучающихся
  термин «функция» встречается в учебнике природоведения 5-го класса при изучении функций растений и животных.
  функции внутренних органов и различных тканей организма на уроках биологии, функцию в бытовом значении.
  

• 13 слайд

  
  
  4 этап
  формирование обобщенного образа понятия функции на основе уже имеющихся у представлений о функции.
  Показать, что понятие функции в математике и вне ее имеют общие свойства, а именно наличие двух множеств и определенная связь между ними.
  
  

• 14 слайд

  5 этапе
  даем определение предметного понятия.
  В математике функция - это закон зависимости одной величины от другой. Функция-
  1)соответствие (правило, закон) у = f (х)
  2)между элементами двух множеств (X и Y)
  3)каждому элементу множества X (х еХ)
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Дидактические сказки
  
  В темном царстве, в подземном государстве жила принцесса Луковичка. Нянька принцессы Луковна налюбоваться не могла на свою воспитанницу. А та и впрямь хороша!
  Сверху одета в плащ, золотистый, блестящий. Это сухие кожистые чешуи. Они защищают мясистые сочные листья. Луковичка старалась своими корешками проникнуть пониже в почву, достать воду и минеральные вещества, а зелеными волосами - листьями Фотосинтезировать органические вещества, и в мясистых сочных чешуях накопила много воды и сахара. Все тельце луковички расположилось на крепкой ножке, которая называется донием. Это плоский стебель. За принцессой хорошо ухаживали, и к осени у нее из придаточных почек появились детки-луковички.
  
  Вопрос для обучающихся: «Почему луковица - побег?»
  
  

• 16 слайд

  
  Прием «вживания»
  
  
  
  Тема урока «Простейшие. Класс жгутиконосцы»
  Обучающиеся должны составить личное дело эвглены зеленой. В личном
  деле необходимо указать ФИО, место проживания, размеры, питание, родственников.
  
  ФИО: Жгутикова Эвглена Зеленая
  Место проживания: загрязненные пресные водоемы
  Размеры: микроскопические
  Питание: автотрофное, гетеротрофное
  Родственники: трипаносома, лейшмания, лямблия, вольвокс.
  
  

• 17 слайд

  Назвать нравственные понятия, определения которых предлагаются ниже.
  
  ... — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
  ... — чувство самоотверженной сердечной привязанности, склонность, пристрастие к чему-нибудь.
  
  
  
  

• 18 слайд

  Используя материалы учебника биологии, проверьте правильность написания объявления о розыске преступника.
  Крокодилы - крупные хищные животные длиной 1,5-6 м. Над поверхностью головы у них возвышаются ноздри и глаза. Это помогает крокодилам, погрузившись в воду, наблюдать за своей добычей. Челюсти у крокодилов снабжены острыми зубами. Тело, хвост и конечности покрыты крупными роговыми щитками. У крокодилов длинный, сжатый с боков хвост и перепонки между пальцами задних ног. В воде они легко движутся с помощью хвоста, а на суше оказываются менее ловкими. Крокодилы обычно питаются рыбами, птицами, мелкими зверями.
  Крокодилы населяют пресные водоемы тропиков и субтропиков. Иногда встречаются в солоноватых водах морских лагун. Лишь гребнистый крокодил