Презентация: Развивающая среда в условиях реализации в ДОУ ФГОС.

• 1 слайд

  ПРОЕКТ:
  Создание предметно-развивающей
  среды в ДОУ в соответствии с ФГОС
  Воспитатель высш. категории
  Шубина Елена Сергеевна
  МБДОУ ДС №463 г.Челябинск
  

• 2 слайд

  Принципы:
  Рациональность – определение таких способов и форм организации образовательного процесса, чтобы в пределах определенного времени получить качественный результат: усвоение материала детьми.
  
  Оптимальность: тема выступает как сообщаемое знание, представляется в эмоционально – образной форме, где интегрируются задачи из разных образовательных областей и способствуют формированию в сознании ребенка целостной картины мира.
  

• 3 слайд

  Алгоритм планирования
  Выделить задачи работы с детьми в соответствии с темой недели.
  Определить содержание образовательного материала.
  Выбрать оптимальные формы, методы и приемы работы с детьми для достижения задач.
  Подготовить образовательный и дидактический материал по теме.
  Подготовить оборудование и внести изменения в предметно-развивающую среду (выставки, наполнение игровых уголков, внесение новых предметов, игр, панорам).
  

• 4 слайд

  Рекомендации:
  Реализация задач посредством интеграции образовательных областей, формирование и развитие интегративных качеств личности ребенка.
  Образовательный процесс идет в течение всего дня непрерывно. По ходу режимных моментов решаются задачи разных образовательных областей.
  Основной формой работы с детьми является игра.
  Дизайн – проект предметно-развивающей среды способствует закреплению знаний детей, полученных в НОД.
  Привлечение социальных партнёров поможет внести разнообразие в среду.
  
  

• 5 слайд

  Особенности организации предметно- развивающей среды в группе
  

• 6 слайд

  Дизайн – проект прогрессивной развивающей среды детства:
  Создание условий для творческого развития и возможностей черпать из организованной среды информацию, необходимую для постановки задач.
  Соответствие предметно-развивающей среды возможностям ребенка при переходе к следующему этапу развития.
  
  Обогащение среды природными, социокультурными средствами для ОД.
  Создание функционального комфорта в процессе активной деятельности.
  
  

• 7 слайд

  Факторы, влияющие на формирование базисных психических процессов:
  Формирование среды в соответствии с возрастом, с небольшим превышением степени сложности.
  
  Создание модели, полностью подвластной ребенку.
  
  Отсутствие предметного загромождения, разнообразие игрушек, игрового оборудования, предметов заместителей.
  
  Включение элементов новизны.
  
  Формирование чувства цвета, ритма, композиции, формы.
  

• 8 слайд

  Позиция педагога:
  
  
  Воспитатель – «экспериментатор» - вместе с детьми изменяет среду.
  
  Воспитатель – «тьютор» - помощник, соучастник, советчик.
  
  Воспитатель – «конструктор» - организует новые поведенческие ситуации.
  
  

• 9 слайд

  Тема недели: «Морские обитатели»
  

• 10 слайд

  Вот какое море
  Без конца и края,
  На песчаный берег
  Волны набегают.
  Перестанет ветер
  На море сердиться,
  Станет видно, кто там
  В глубине таится.
  (Новожилова Е.В.)
  

• 11 слайд

  Развивающая среда
  Макеты с изображением моря и реки;
  Картинки с морскими и речными обитателями;
  Энциклопедии
  Значки «Береги водоёмы».
  Подборка иллюстративного материала по теме «Море» - презентации;
  литературные произведения: Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море живёт?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»;
  разучивание стихов В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», Ю. Дулепины «Осьминог», С. Баранова «Дельфины», пословиц и поговорок, пальчиковой гимнастики «Чайка», загадывание загадок, словотворчество;
  Репродукции картин И. К. Айвазовский «Ночь. Голубая волна», «Девятый вал», «Чёрное море», «Ураган на море», А. Рылов «Море. Камни», «В голубом просторе», А. Боголюбов «Парусник в море»;
  Видео ряд: «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо», «Подводная братва», фильмы ВВС
  Оборудование для экспериментальной деятельности.
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  Центр развития детей – основа реализации программного содержания, всей воспитательной работы с детьми:
   
  
  Центр игры и игрушек (мини-музеи, панорамы, оборудование).
   
  Центр детского творчества (доступны все материалы, которые позволяют изображать желаемое).
   
  Центр познавательно - исследовательской деятельности.
   
  Центр двигательной активности (музыкальное сопровождение двигательной активности детей, рациональное размещение оборудования).
   
  Центр речевой деятельности (оборудование библиотекой, альбомы, энциклопедии, разные виды театров).
  

• 13 слайд

  Создание развивающей среды
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Уголок для родителей
  

• 17 слайд

  НОД (познание)
  Беседа с детьми на тему «Мир моря»
  

• 18 слайд

  Художественное творчество (рисование)
  

• 19 слайд

  Читаем книжки
  

• 20 слайд

  Составляем свои
  

• 21 слайд

  Смотрим фильмы, изучаем
  

• 22 слайд

  Играем
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  В рамках проекта мы:
  
  Рисовали
  Делали аппликацию
  Изготовили книжку с загадками
  Лепили из пластилина
  Слушали музыку и пели
  Смотрели видеоматериалы (фильмы BBC), мультфильмы
  Читали сказки, рассказы и стихи
  Изучали энциклопедии
  Создали коллекции ракушек, морских сувениров
  Провели викторину «Морские чудеса»
  

• 28 слайд

  Результаты проекта:
  
  Музей моря пополнился новыми экспонатами: поделки, рисунки, книжки, фото, сувениры;
  
  Дети получили разносторонние знания по теме;
  
  

• 29 слайд

  Источники:
  http://rpp.nashaucheba.ru/docs/index-48005.html - принципы планирования
  http://www.twirpx.com/file/728515/
  http://www.asderopl.ru/xmkke/blank-kalendarnogo-planirovaniya-podgotovit-gruppa-po-fgt-23.html
  www.kalachov.com/.../dajving-v-izra - фото моря
  Литература:
  1. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. Жизнь вокруг нас. Экологическое воспитание дошкольников: учебно-методическое пособие. – Ярославль: Академия развития, 2003.
  2. Коломина Н.В. Занятия по экологии в детском саду. Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2010
  3. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2009
  4. Шорыгина Т.А. Рыбы какие они? Книга для воспитателей, родителей. Москва 2008
  5. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе д/с. - М.: Мозаика-синтез, 2010.
  6. Селихова Л.Г. Интегрированные занятия. Ознакомление с природой и развитие речи детей 5-7 лет. М.: Мозаика-синтез 2005
  7. Черных Т.В. Уроки моря.