Презентация родительского собрания «Особенности безотметочного обучения в первом классе. Система оценивания учебной деятельности первоклассника»

Презентация выполнена

учителем начальных классов высшей категории Дьяченко И.И. МАОУ «СОШ № 55 имени дважды героя Советского Союза Г.Ф.Сивкова»

10.06.2021г.

Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха.

Сухомлинский В.А.

Учиться не ради отметки, а чтобы знать и уметь!

Особенности безотметочного обучения в первом классе

v  В 1 классе отметки не ставятся

v  Самооценка ученика предшествует оценке учителя

           Оценка и отметка

Оценка – это словесная  характеристика  результатов действий («молодец» , «замечательно» и др.).

Оценивать можно любое действие ученика (особенно успешное).

Отметка – это количественный измеритель уровня знаний умений учащихся; формальный параметр результата (цифра), официально выставляемая на основе специально разработанных критериев.

               Самооценка

Самооценка – это важнейший психологический фактор формирования учебной деятельности учащегося, поэтому она играет значимую роль в становлении его индивидуальных особенностей и возрастных характеристик.

Необходимо приучение ребенка к мысли, что человек может и должен оценивать себя сам, эта оценка самая важная, так как она позволяет двигаться дальше самостоятельно, а не оглядываться на окружающих: а что они скажут, как оценят мои действия.

                Самооценка

Ученики     в    процессе   обучения обучаются  самостоятельно оценивать свои результаты.

Для этого   ученику нужно    научиться отвечать  на  вопросы    о    целях  и результатах своей работы.

                Самооценка

Ребенка учим:

§   анализировать состояние своей учебной деятельности (сравнивать результаты своей деятельности с образцом, находить ошибки, определять причины ошибок и находить способы их исправления);

§   строить и планировать процесс собственной учебной деятельности;

§   организовывать свою учебную деятельность.

 Используем умения самооценки

Когда все ученики научены оценивать свою работу в классе, они могут самостоятельно оценить и себя и товарища.

 деятельности первоклассников

•     «Волшебные линеечки»      • «Словесное оценивание»

•     «Знаковая символика»          • «Лесенка»

•     «Солнышко»      • «Дерево успеха»

•     «Радуга»   • «Карта достижений»           

•     «Светофор»                            • «Портфолио»

 деятельности первоклассников

• «Солнышко»- после выполнения задания и сравнения с образцом , ученик рисует лучики.

Чем больше лучиков, тем лучше ( по его мнению) получилась  работа.

 деятельности первоклассников

• «Светофор» - для самооценки детьми своего внутреннего состояния и самочувствия по отношению к выполняемым на уроке заданиям. 

 деятельности первоклассников

• «Дерево успеха» приём применяется в конце дня или при изучении новой темы.

деятельности первоклассников

Для формирования самооценки даём возможность детям эмоционально оценить прошедший день(урок, учебное действие) с помощью понятных смайликов.

 деятельности первоклассников

Учимся сравнивать цель и

результат, формируя коллективную самооценку.

деятельности первоклассников

• «Лесенка» - основной целью является формирование у учащихся способности к адекватной самооценке

 деятельности первоклассников

• «Радуга» - применяется с использованием цвета (маркерами или фломастерами; полосками цветной бумаги).

 деятельности первоклассников

• «Словесное оценивание» оценивание успехов ученика словами, интонацией, жестом, мимикой.

 деятельности первоклассников

• «Волшебные линеечки» на полях тетрадей чертят шкалы и отмечают крестиком, на каком уровне , по их мнению, выполнена работа. При проверке учитель, обводит крестик, если нет, то чертит свой крестик выше или ниже.

 деятельности первоклассников

• «Знаковая символика» - использование знаков

« ! » - отлично выполнил задание

«+» – хорошо

«?» –есть затруднения

 деятельности первоклассников

• «Карта достижений» таблица учёта определённых знаний учащихся. Такие листы заводятся на каждого ученика. С их помощью легко проследить динамику учебной успешности относительно его самого.

 деятельности первоклассников

• «Портфолио» - это документ ученика, в котором отмечаются все индивидуальные достижения в результате многообразной деятельности.

https://portfolioperm.ru/

Черниговская Т. В

«Вопрос в том, чтобы учить думать, находить информацию, её классифицировать , учить учиться»

Спасибо за внимание!!!