Презентация "Роль воспитателя на утренниках"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Консультация
  "Роль воспитателя в подготовке и проведении детских праздников".
  
  

• 3 слайд

  Задачи воспитателя при проведении утренника.
  
  

• 4 слайд

  Музыкально-исполнительские:
  ♪. Знать проблемные для детей места в песнях (подсказать начало следующего куплета, сопровождающее движение); ♪. В танцах (перестроения); ♪. В оркестре (неточный ритм у некоторых детей, распределение инструментов); ♪. Использовать возможность продемонстрировать собственные музыкальные способности (спеть соло в песне, сыграть более сложную в оркестре).
  
  

• 5 слайд

  Задачи организационные:
  
  Воспитатель должен знать: ♪. Как дети входят в зал, где и как перестраиваются, знать место каждого ребёнка в каждом исполнительском номере, игре, танце; ♪. Знать, где лежит нужный в данную минуту тот или иной атрибут, знать, что и куда подвинуть, убрать;
  Все организационные моменты зависят от воспитателя.
  

• 6 слайд

  Коммуникативные задачи:
  
  ♪. На утреннике должно быть уважительное взаимодействия ведущего воспитателя с соведущими, с любыми персонажами, даже если они проявляют «недобрые» поступки для убедительности сказочной тематики.
  
  ♫. На утреннике нужно проявлять доброжелательное отношение к каждому ребёнку, высказывать только положительные оценки, видеть проблемы каждого малыша и вовремя оказать ему поддержку.
   
  
  

• 7 слайд

  Задачи исполнительские:
  
  ♪. Воспитатель (особенно ведущий на празднике) должен знать все движения, сопровождающие песни, начало каждого последующего куплета, что бы подсказать детям; перестроения в танцах, движения в их фигурах, ритм, изменяющийся со сменой музыкальных фраз. Он должен сам в сложных моментах спеть или сыграть на музыкальном инструменте, чтобы не ввести в стрессовую ситуацию ребёнка, который волнуется от ответственности за предоставленное ему право быть солистом или в главной роли на утреннике.
  
  

• 8 слайд

  Задачи исполнительские:
  
  ♫. Воспитатель должен чётко знать и свою роль на утреннике, должен уметь эмоционально, выразительно, грамотно, с нужной в данный момент интонацией, вести диалог, чтобы созданная воображаемая ситуация передавала настрой и тему праздника.
  
  

• 9 слайд

  Задачи эмоционально – речевые:
  
  Обращения к детям с заданиями должны даваться четко, понятно в повелительной форме глаголов (возьмите, принесите, сядьте), так как глагол, произнесённый в прошедшем времени, не все дети понимают. Малыши не ассоциируют того, что обращение направленно именно к ним (взяли, пошли, сели).
  
  

• 10 слайд

  Роль ведущего на утреннике.
  
  Ведущий – это лицо, которое руководит праздничным утренником, объединяет все элементы праздника в единое целое, поясняет детям происходящее, является связующим звеном между зрителями и исполнителями. От ведущего в большой степени зависит настроение детей на празднике, заинтересованность в происходящем.
  

• 11 слайд

  Роль ведущего на утреннике.
  
  Ведущему необходимо научиться организованно заканчивать праздник! После угощения - поблагодарить гостя (взрослый персонаж), попрощаться с ним, обязательно напомнить по какому поводу все собрались в зале (еще раз поздравить всех с праздником); Предложить детям выйти из зала организованно (если не предусмотрен сценарием другой вариант) т.е. встать друг за другом или парами и выйти под музыку.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Памятка.
  ♪. На музыкальном занятии дети должны быть нарядно одетыми, на ногах удобная обувь, девочки (желательно) в юбочках.
  ♪. Начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика и девочку.
  ♪. На занятие приходить за две-три минуты до начала, чтобы построиться и настроить детей на занятие.
  ♪. Во время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить какой-либо материал.
  ♪. Выполнять вместе с детьми упражнения, движения танцев, дидактических и пальчиковых игр, петь песни, и т.д.
  ♪. Следить за правильным выполнением детьми движений.
  ♪. В свободной деятельности закреплять материал, полученный на занятии.
  

• 15 слайд

  Активность воспитателя зависит:
  
  ♪. От возраста детей: чем меньше дети, тем больше воспитатель поет, пляшет и слушает наравне с детьми.
  ♪. От раздела музыкального воспитания: самая большая активность проявляется в процессе разучивания движений, несколько меньше в пении, самая низкая – при слушании
  ♪. От программного материала: в зависимости новый или старый материал
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  ошибки воспитателей на занятиях
  
  ♪. Воспитатель сидит с безучастным видом.
  ♪. Воспитатель перебивает исполнение песен и танцев.
  ♪. Дают словесные указания наравне с муз. руководителем (хотя двух центров внимания быть не может).
  ♪. Нарушает ход занятия (входит и выходит из зала).
  
  
  

• 21 слайд