Презентация - "Самообразование учителя"

• 1 слайд

  
  САМООБРАЗОВАНИЕ
  УЧИТЕЛЯ
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  САМООБРАЗОВАНИЕ –
  целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью;
  приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  САМООБРАЗОВАНИЕ
  
  
  
  

• 5 слайд

  Принципы самообразования
  
  Добровольность
  Сознательность
  Целенаправленность и
  целеустремленность
  Научность
  Сочетание теории с практикой
  Систематичность
  Управляемость и контролируемость
  самим человеком
  
  
  

• 6 слайд

  Мотивы,
  побуждающие учителя к самообразованию :
  
  Потребность в постоянном обновлении, обогащении информационного багажа
  Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость обновления имеющейся информации.
  
  Желание творчества, познавательный интерес
  Учитель – профессия творческая. Творческий педагог находится в постоянном поиске, использует креативность к организации УВП.
  
  Осмысление нового психолого-педагогического опыта, достижений науки
  В условиях перехода к модели образования, ориентированного на результат, идет активная апробация и внедрение новых подходов, форм, методов в образовательный процесс. Учитель должен самосовершенствоваться.
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  Осознание изменений, происходящих в жизни общества
  Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение. Соответственно, учитель оперативно реагировать на изменения в обществе, быть современным.
  
  Социальные мотивы
  Каждый учитель стремиться быть успешным, компетентным, конкурентоспособным, что вызывает уважение и признательность у детей, родителей, коллег и способствует формированию позитивного мнения у окружающих.
  
  Материальное стимулирование
  Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, вознаграждения, награды – все это зависит от квалификации, мастерства, компетентности учителя. Профессиональному росту способствует самообразовательная деятельность педагога.
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  Направления самообразования учителя
  Профессиональное (предмет преподавания)
  
  Психолого-педагогическое
  
  Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
  
  Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
  
  Информационно-компьютерные технологии
  
  Охрана здоровья
  
  Интересы и хобби
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Формы самообразования учителя
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  Источники самообразования.
  
  
  • Телевидение
  • Газеты, журналы
  • Литература (методическая, научно-популярная,
  публицистическая, художественная и др.)
  • Интернет
  • Видео, аудио информация на различных носителях
  • Курсы повышения квалификации
  • Семинары, конференции
  • Мастер-классы
  • Мероприятия по обмену опытом
  • Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
  • Путешествия
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  Составляющие
  процесса самообразования учителя:
  
  Изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения
  
  Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом
  
  Периодическое осуществление самоанализа своей профессиональной деятельности
  
  Обогащение своего знаниевого багажа в области классической и современной психологии и педагогики
  
  Систематическая информированность о событиях в современной экономической, политической и культурной жизни
  
  Повышение уровня своей эрудиции , правовой и общей культуры
  
  .
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  Результат самообразования:
  
  
  
  повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по
  которым будет определяться эффективность и качество )
  
  разработанные или изданные методические пособия, статьи,
  учебники, программы, сценарии, исследования
  
  разработка новых форм, методов и приемов обучения
  
  доклады, выступления
  
  разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей; создание
  комплектов педагогических разработок
  
  
  разработка и проведение открытых уроков по исследуемой проблеме
  
  Организация и проведение тренингов, семинаров, конференций , мастер-классов,
  обобщение опыта по исследуемой проблеме
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  
  Самообразование педагога будет продуктивным, если:
  
  
  • В процессе самообразования реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию.
  • Педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта. Педагогический опыт учителя является фактором изменения образовательной ситуации. Учитель понимает как позитивные, так и негативные моменты своей профессиональной деятельности, признает свое несовершенство, а следовательно, является открытым для изменений.
  • Педагог обладает развитой способностью к рефлексии. Педагогическая рефлексия является необходимым атрибутом учителя-профессионала (под рефлексией понимается деятельность человека, направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятельности и формулирование выводов). При анализе педагогической деятельности возникает необходимость получения теоретических знаний, необходимость овладения диагностикой — самодиагностикой и диагностикой учащихся, необходимость приобретения практических умений анализа педагогического опыта.
  • Педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству.
  • Осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.
  
  
  
  

• 14 слайд

  План самообразования:
  
  Тема самообразования (обязательно должна быть взаимосвязана с темой методобъединения)
  Цель, задачи
  Форма работы
  Сроки исследования темы
  Содержание:
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  План самообразования
  
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Дневник самообразования: